Virtual School Meanderings

November 7, 2015

[CNIE-L] CJLT: New Issues Published | RCAT : nouveaux numéros

From Wednesday’s inbox…

Dear Readers:

The Canadian Journal of Learning and Technology has just published its latest issue at http://www.cjlt.ca .  We invite you to review the Table of Contents here and then visit our Web site to review articles and items of interest.

Thank you for the continuing interest in our work.  Kim Peacock (cjlt@ualberta.ca)

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Chers lectures,

Le numéro plus récent de la Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie est maintenant disponible auhttp://www.cjlt.ca .  Vous trouverez ci-dessous la table des matières.  Nous vous invitons à visiter le site Web pour lire les articles et les autres choses.

Nous vous remercions pour votre intérêt à notre revue.  Kim Peacock (cjlt@ualberta.ca)

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Vol 41, No 3 (2015)

Table of Contents

http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/90

 

Editorial

——–

Editorial / Éditorial

Heather Kanuka

 

Articles

 

Teen Culture, Technology and Literacy Instruction: Urban Adolescent Students’ Perspectives

Jia Li, Catherine Snow, Claire White

 

A review of models and frameworks for designing mobile learning experiences and environments

Yu-Chang Hsu, Yu-Hui Ching

 

Pre-Service Perspectives on E-Teaching: Assessing E-Teaching Using the EPEC Hierarchy of Conditions for E-Learning/Teaching Competence

Ashley Sisco, Stuart Woodcock, Michelle Eady

 

Exploring the Digital Divide: The Use of Digital Technologies in Ontario Public Schools

Bodong Chen

 

Outils numériques nomades : les effets sur l’attention des étudiants

Nicolas Guichon

 

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Special Issue: Online Learning from the Instructional Designer’s Perspective: Canadian and European French-language Case Studies

Vol 41, No 3.1 (2015)

Table of Contents

http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/91

 

Editorial

——–

Editorial / Éditorial

Michael Power, Peggy A. Ertmer

 

Articles

 

Canadian Case Studies

——–

Developing Tutorials for Several Institutional Partners: A Real Challenge! | Développer des tutoriels pour plusieurs institutions partenaires : un réel défi !

Brigitte Belzile

 

The Challenge of Designing Blended Courses: From Structured Design to Creative Faculty Support! | Les beaux défis du design de cours hybrides : du design structuré à l’accompagnement créatif !

Catherine Carré

 

Being an Instructional Designer: A Job requiring Innovation and Trust | Être conseiller ou conseillère pédagogique, un travail d’innovation et de confiance

Serge Gérin-Lajoie

 

Evolution of the Instructional Design in a Series of Online Workshops | L’évolution d’un design pédagogique dans le développement d’ateliers en ligne

Anne Patry, Elizabeth Campbell Brown, Rémi Rousseau, Jeanette Caron

 

From Telecourses to Online Courses: A Story of Redesign | Du cours télévisé au cours en ligne : une histoire de redesign

Claude Potvin

 

“And the walls came a-tumblin’ down…” | Comment recréer l’ambiance propre au séminaire dans un cours en ligne?

Thomas Michael Power

 

Implementing a Diversity-Orientated Online Graduate-Level Health Professions Education Program | Soutenir la mise en place d’un programme de maîtrise en pédagogie universitaire des sciences de la santé offert à distance par

et pour la diversité

Isabelle Savard

 

European Case Studies

——–

An Online Training Course to Learn How to Teach Online | Former en ligne pour apprendre à former en ligne

Sylviane Bachy, Marcel Lebrun

 

Course Design and Delivery Specifications as a Tool for Ensuring Quality in an Online Training Program | Une charte pédagogique comme outil de qualité d’un programme en ligne

Françoise Docq

 

From Intent to Action: An Iterative Engineering Process | De l’intention à la maturité : une ingénierie itérative

Patrice Mouton, Jacques Rodet, Sylvain Vacaresse

 

Guiding Professional Life-long Learning Projects: The Case of an Immersive Blended Learning Certificate | Accompagner des projets professionnels en formation continue : le cas d’un certificat de formation hybride et immersive

Kalliopi Benetos, Daniel Peraya

 

A Learning Module for BA Students to Develop ICT Skills for their Learning Activities | Un module de formation visant le développement des compétences TICE chez les étudiants en baccalauréat

Hervé Platteaux, Sergio Hoein

 

How do you Implement a Digital Environment to Support a Training Group? | Comment organiser son environnement numérique pour soutenir le groupe en formation ?

Anne Ronchi

 

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

http://www.cjlt.ca/

 

 

 

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March 20, 2015

[CNIE-L] CJLT: New Issue Published | RCAT : nouveau numero

From Tuesday’s inbox…  Note I suspect this will be a busy day of blogging (leading into what may be a busy weekend of blogging).  A slow Monday and a guest blogging day on Tuesday backed things up…

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The Canadian Journal of Learning and Technology has just published its latest issue at http://www.cjlt.ca .  We invite you to review the Table of Contents here and then visit our Web site to review articles and items of interest.

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Chers lectures,

Le numéro plus récent de la Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie est maintenant disponible auhttp://www.cjlt.ca .  Vous trouverez ci-dessous la table des matières.  Nous vous invitons à visiter le site Web pour lire les articles et les autres choses.

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Vol 41, No 1 (2015)

Table of Contents

http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/88

Editorial

——–

Editorial / Éditorial

Heather Kanuka

Articles

Bilingual Facebook Users’ Cognitive Writing Processes / Processus cognitifs d’écriture des utilisateurs bilingues de Facebook

Jacqueline Riley

Meeting the challenge of providing flexible learning opportunities: Considerations for technology adoption amongst academic staff / Relever le défi de fournir des occasions d’apprentissage flexibles : considérations pour l’adoption de la technologie

Negin Mirriahi, Bhuvinder Singh Vaid,   David P Burns

Le rendement dans l’utilisation du clavier d’ordinateur pour écrire chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme / Performance using a computer keyboard for writing among persons with an autism spectrum disorder

Claire Dumont,  Priscilla Boyer

Les usages numériques éducatifs des élèves allophones issus de l’immigration récente: une étude exploratoire / Educational digital uses by allophone students from recent immigration: an exploratory study

Simon Collin, Hamid Saffari, Jacob Kamta

The Use of Video in Knowledge Transfer of Teacher-Led Psychosocial Interventions: Feeling Competent to Adopt a Different Role in the Classroom / L’utilisation de la vidéo dans le transfert de connaissances dans les interventions psychosociales

Caroline Beauregard, Cécile Rousseau, Sally Mustafa

Book Review | Recension

Book Review of Teaching in Blended Learning Environments: Creating and Sustaining Communities of Inquiry

Dirk Morrison

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

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June 4, 2014

[CNIE-L] CJLT: New Issue Published | RCAT : nouveau numero

From Monday’s inbox…

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The Canadian Journal of Learning and Technology has just published its latest issue at http://www.cjlt.ca .  We invite you to review the Table of Contents here and then visit our Web site to review articles and items of interest.

Thank you for the continuing interest in our work.  Jenna Kelland (cjlt@ualberta.ca)

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
l’apprentissage et de la technologie
Vol 40, No 2 (2014)
Table of Contents
http://cjlt.csj.ualberta.ca/index.php/cjlt/issue/view/85

Editorial
——–
Editorial / Éditorial
Heather Kanuka

Articles
Digitizing practical production work for high-stakes assessments  /  La numérisation de travaux pratiques de production pour les évaluations à enjeux élevés  /  La numérisation de travaux pratiques de production pour les évaluations à enjeux élevés
Paul Newhouse, Pina Tarricone

L’utilisation d’internet par les parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme  /  Internet use by parents of children with autism spectrum disorders
Georgette Goupil, Nathalie Poirier, Catherine des Rivières, Jean Bégin, Valérie Michaud

Investigating the Benefits and Challenges of Using Laptop Computers in Higher Education Classrooms  /  Étude sur les avantages et les défis associés à l’utilisation d’ordinateurs portables dans les salles de classe d’enseignement supérieur
Robin Holding Kay

Research priorities in mobile learning: An international Delphi study  / Les priorités de recherche en matière d’apprentissage mobile: Une étude de Delphes internationale
Yu-Chang Hsu, Yu-Hui Ching, Chareen Snelson

Co-Teaching an Online Action Research Class  /  Co-enseignement et classe de recherche-action en ligne
Brent G Wilson, Jennifer Linder VanBerschot

 

Book Review | Recension

Book Review of Handbook of Mobile Learning
Mohamed Ally

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May 23, 2014

[CNIE-L] CJLT: New Issue Published | RCAT : nouveau numero

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
l’apprentissage et de la technologie
Vol 40, No 1 (2014)
Table of Contents
http://cjlt.csj.ualberta.ca/index.php/cjlt/issue/view/84

Editorial
——–
Editorial / Éditorial
Marie-Josée Hamel

Bilingual Special Edition – La tâche langagière médiatisée par les TIC en ALAO / ICT-Mediated Language Task in CALL
——–
Apports et limites des tâches web 2.0 dans un projet de télécollaboration asymétrique  /  Benefits and limitations of web 2.0 tasks in an asymmetrical tele-collaboration project
Charlotte Dejean-Thircuir,      François Mangenot
Technology-enhanced language learning (TeLL):  An update and a principled framework for English for Academic Purposes (EAP) courses  / L’apprentissage des langues assisté par la technologie (TeLL): mise à jour et énoncé de principes pour les cours
Juliana Chau,   Alfred Lee
Implementing tasks with interactive technologies in classroom CALL: towards a developmental framework  /  Vers un cadre de développement pour la mise en œuvre de tâches à l’aide de  l’apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO)
Shona Whyte,    Julie Alexander
Teachers’ roles in designing meaningful tasks for mediating language learning through the use of ICT: A reflection on authentic learning for young ELLs  /  Le rôle des enseignants dans la conception de tâches pertinentes en apprentissage des langues
Hetty Roessingh
Language Tasks and Mobile Technologies: A Paradigm Shift in Designing Task-Based CALL for Young Language Learners  /  Activités langagières et technologies mobiles : un changement de paradigme dans la conception des tâches en apprentissage des langues
Martine Pellerin
From First Life to Second Life: Evaluating task-based language learning in a new environment  /  De la vie réelle à la vie virtuelle: évaluation de l’apprentissage des langues basé sur les tâches dans un nouvel environnement
Min Jung Jee

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
http://www.cjlt.ca/

 

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January 3, 2014

[CNIE-L] CJLT: New Issue Published | RCAT : nouveau numero

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Canadian Journal of Learning and Technology / Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
Vol 39, No 4 (2013)
Table of Contents / Table des matières
http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/83

Editorial / Éditorial
Heather Kanuka

Articles
The reality of assessing ‘authentic’ electronic portfolios: Can electronic portfolios serve as a form of standardized assessment to measure literacy and self-regulated learning at the elementary level?  / L’évaluation d’e-portfolio «authentiques».
Eva Mary Bures, Alexandra Barclay, Philip C. Abrami, Elizabeth J. Meyer

Shifting Views: Exploring the Potential for Technology Integration in Early Childhood Education Programs  /  Changement d’opinion: Exploration du potentiel d’intégration de la technologie dans les programmes d’éducation de la petite enfance
Beverlie Dietze, Diane Kashin

Student Perceptions of Using Tablet Technology in Post-Secondary Classes  / Perceptions des étudiants quant à l’utilisation des tablettes électroniques dans les classes universitaires
Colin F. Mang, Leslie J. Wardley

Examining Informal Learning using Mobile Devices in the Healthcare Workplace /  Examen de l’apprentissage informel par l’utilisation d’appareils mobiles dans le milieu des soins de santé
Dorothy (Willy) Fahlman

Learning Analytics: Readiness and Rewards  /  L’analyse de l’apprentissage : état de préparation et récompenses
Norm Friesen

Using Tablet Computers with Elementary School Students with Special Needs: The Practices and Perceptions of Special Education Teachers and Teacher Assistants / Utilisation des tablettes électroniques avec des enfants d’école primaire à besoins spéciaux
Genevieve Marie Johnson


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