Virtual School Meanderings

February 22, 2018

Online Learning News – February 21, 2018 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – 21 février 2018

A newsletter from yesterday’s inbox.

February 21, 2018 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit
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SUBMIT NOW!

The Call for Proposals for ONLINE LEARNING 2018: Global Summit & EdTech Expo: Teaching & Learning in the Digital Age is now open.

October 16 – 18, 2018 at The Westin Harbour Castle, Toronto, Canada
Inspire and Learn from Your Peers, Exchange Best Practices Internationally and Expand Your Skills and Connections

Contact North | Contact Nord invites you to submit a proposal to share your knowledge, insights, experience and understanding about online, blended and technology-enhanced learning in higher education with colleagues, practitioners, online learning experts, government policy-makers, and private sector providers from around the world in Toronto, Canada, at ONLINE LEARNING 2018: Global Summit & EdTech Expo.

Prospective presenters with forward-thinking, novel and student-oriented innovations are encouraged to make a submission to the Call for Proposals in one or more of the five tracks flowing from ONLINE LEARNING 2018’s theme of Teaching & Learning in the Digital Age:

1. Access, Openness and Flexibility
2. Course Design, Development and Delivery
3. Assessment, Analytics and Student Success
4. Technology, Innovation and Pedagogy
5. Faculty, Staff and Institutional Development

Click here for more information and to submit your proposal.

ONLINE LEARNING 2018 is hosted by Contact North | Contact Nord and organized by MediaEdge Communications Inc.

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A Web-Based Expert System for Designing Instructional Scenarios from Université de Montréal, Québec
In response to the demand for more pedagogical and learning design support for instructors and faculty, Bruno Poellhuber, Associate Professor in the Faculty of Education at the Université de Montréal, and his colleagues developed an open source, web-based tool OAS (Outil d’Aide à la Scénarisation), to help construct teaching scenarios.

The OAS tool guides users in the design and preparation of teaching-learning contexts or scenarios, focusing on active pedagogical approaches and the selective use of information and communications technologies. The tool can be used for the design of a short teaching module, a workshop, a course or any other learning context.

Full story 

OER_ENG01232018.JPG This Contact North I Contact Nord series, Open Education Resources (OER) Applications from Around the World, explores thirteen examples of how OER are developed, integrated and used for teaching, learning and organizational change.

Universities in the eastern United States offer two examples.

The process of creating a Z-Degree, a program with no textbook costs for students, is outlined at Tidewater Community College, Virginia.

Two flexible OER modules on critical reading and math competencies at Mercy College in New York resulted in significant improvements in student retention and achievement.

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EDU@2035

BIG SHIFTS ARE COMING! LOOKING BACK FROM 2035

Contact North | Contact Nord’s special series of 11 Insight Reports on the latest topics and trends in online and distance learning from leading experts around the world are now available on teachonline.ca.

In this Insight Report, alternative scenarios for education in 2035 are proposed and analyzed by Richard Katz, with his multiple visions juxtaposed with an imagined day in the life of a student in 2035. Welcome to the world of possibility with its opportunities and pitfalls!

Read more here

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Updated! 115+ Leading Canadian Online Learning Researchers in Contact North | Contact Nord’s Searchable Directory!

Contact North | Contact Nord added over 20 new researchers to its searchable directory.

Contact North | Contact Nord created this directory of online, blended and distance learning researchers from Canada’s post-secondary and national research institutions. It features each researcher’s interests and top 3 cited publications in the past 5 years.

Search the directory

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MARK THE DATE!

OLC INNOVATE 2018

April 18-20 in Nashville, Tennessee

Make plans to join the Online Learning Consortium for the third annual OLC Innovate Conference, to be held 

April 18-20, 2018 in Nashville, Tennessee. 

This is a great opportunity to network with peers, learn from engaging keynotes and hands-on workshops, and explore solutions that will help shape the innovative classroom of tomorrow. Register now as Early Bird rates end February 21, 2018. 

More information found here

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Most Popular Links onteachonline.ca
  1. Open Education Resources (OER) Applications from Around the World
  2. Searchable Directory of 1,700 Upcoming Education and Technology Conferences from Around the World
  3. Rethinking Learning & Teaching in the Digital Age: Ten Key Developments Changing the Dynamics of Universities and Colleges
  4. 2017 Top Ten Books on Online Learning
  5. Tools and Trends
Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list.

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344-1616
oln@contactnorth.ca

 
Le 21 février 2018 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.
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SOUMETTRE MAINTENANT!

L’appel de propositions pour ONLINE LEARNING 2018 : le Sommet mondial et Expo EdTech – L’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique – est maintenant ouvert!

Du 16 au 19 octobre 2018 – The Westin Harbour Castle, Toronto, Canada
Inspirer vos pairs et apprendre d’eux, échanger les pratiques exemplaires à l’échelle internationale
et élargir vos compétences et vos connexions

Contact North | Contact Nord vous invite à soumettre une proposition pour partager votre savoir, votre perspicacité, votre expérience et votre compréhension au sujet de l’apprentissage en ligne, mixte et amélioré par la technologie dans l’éducation supérieure avec des collègues, des praticiens, des experts de l’apprentissage en ligne, des décideurs gouvernementaux ainsi que des fournisseurs du secteur privé du monde entier à Toronto, au Canada, durant ONLINE LEARNING 2018 : Sommet mondial et Expo EdTech.

Nous encourageons les présentatrices et les présentateurs éventuels, ayant des innovations émergentes avant-gardistes et axées sur les étudiant(e)s, de faire une soumission pour l’Appel de propositions dans une ou plusieurs des cinq lignes directrices qui découlent du thème « L’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique » du sommet ONLINE LEARNING 2018 : 

1. L’accès, l’ouverture et la flexibilité
2. La conception, l’élaboration et la prestation des cours 
3. L’évaluation, l’analytique et la réussite étudiante
4. La technologie, l’innovation et la pédagogie
5. Le développement des compétences des enseignant(e)s, du personnel et des établissements

Cliquer ici pour plus d’information et soumettre votre proposition.

ONLINE LEARNING 2018 est accueilli par Contact North | Contact Nord et organisé par MediaEdge Communications Inc.

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Un système expert Web pour la conception de scénarios didactiques par l’Université de Montréal au Québec
En vue de répondre à la demande pour davantage de soutien à la conception de la pédagogie et de l’apprentissage à l’intention du personnel enseignant et de formation, le professeur agrégé Bruno Poellhuber dans la Faculté d’éducation à l’Université de Montréal et ses collègues ont mis au point l’outil Web de source ouverte OAS (Outil d’Aide à la Scénarisation) afin d’aider l’élaboration des scénarios.

L’outil OAS guide les utilisatrices et utilisateurs dans la conception et la préparation des contextes ou des scénarios enseignement-apprentissage, qui se focalisent sur des approches pédagogiques actives et un usage sélectif de technologies d’information et de communication. Cet outil peut être utilisé pour la conception d’un bref module d’enseignement, un atelier, un cours ou tout autre contexte d’apprentissage.

Lire l’histoire complète

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Dans la série de Contact North I Contact Nord, intitulée Les applications des ressources éducatives ouvertes (REO) à travers le monde, nous explorons treize exemples sur les manières dont les REO sont mises au point, intégrées et utilisées pour l’enseignement et l’apprentissage ainsi que les changements.

Les universités de l’Est des États-Unis offrent deux exemples.

The process of creating a Z-Degree, a program with no textbook costs for students, is outlined at Tidewater Community College, Virginia (Le processus de création d’un Z-Degree (grade-Z), un programme sans coût de manuels pour les étudiant(e)s, est présenté au Tidewater Community College en Virginie.)

Two flexible OER modules on critical reading and math competencies at Mercy College in New York resulted in significant improvements in student retention and achievement (Deux modules flexibles de REO sur les compétences essentielles de lecture et de mathématiques au Mercy College à New York ont produit d’importantes améliorations dans la persévérance et la réussite scolaires des  étudiant(e)s.) 

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EDU@2035

DE GROS CHANGEMENTS BIENTÔT!
UN REGARD RÉTROSPECTIF VENANT DE 2035

Les séries spéciales de Contact North | Contact Nord, incluant 11 Rapports de perspectives sur les plus récents sujets et tendances dans l’apprentissage en ligne et à distance par d’éminents experts à travers le monde, sont maintenant disponibles sur teachonline.ca

Dans ce Rapport de perspectives, Richard Katz propose et analyse des scénarios de remplacement pour l’éducation en 2035 au moyen de ses multiples visions, qu’il juxtapose à une journée imaginée dans la vie d’un(e) étudiant(e) en 2035. Bienvenue dans un monde de possibilités, avec ses opportunités et ses écueils!

Lire davantage ici

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Mis à jour! Un répertoire de recherche de Contact North | Contact Nord de plus de 115 chercheures et chercheurs canadiens chefs de file sur l’apprentissage en ligne
Contact North | Contact Nord a ajouté plus de 20 nouveaux chercheurs à son répertoire de recherche.

Contact North | Contact Nord a créé ce répertoire de chercheurs en apprentissage en ligne, mixte et à distance, qui œuvrent dans des établissements d’enseignement postsecondaires et des instituts nationaux de recherche au Canada. Pour chaque chercheur, il présente ses intérêts et ses 3 meilleures publications dans les 5 dernières années.

Explorer le répertoire

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RÉSERVEZ CETTE DATE! 

OLC INNOVATE 2018

Du 18 au 20 avril à Nashville au Tennessee

Nous vous encourageons de prévoir à vous joindre au consortium de l’apprentissage en ligne (Online Learning Consortium) lors de la troisième Conférence OLC Innovate annuelle, qui a lieu du 18 au 20 avril 2018 à Nashville au Tennessee.

C’est une excellente occasion de réseauter avec des pairs, d’apprendre grâce aux discours thèmes et aux ateliers pratiques engageants, et d’explorer des solutions qui aideront à façonner la future salle de classe novatrice. Il est bon de vous inscrire dès maintenant, parce que les tarifs d’inscription hâtive se terminent le 21 février 2018.

Trouver plus d’information ici 

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Les liens les plus populaires dans les portail teachonline.ca
  1. Les applications des ressources éducatives ouvertes (REO) à travers le monde
  2. Un répertoire de recherche de plus de 1 700 prochaines conférences sur l’éducation et la technologie dans le monde
  3. Repenser l’apprentissage et l’enseignement à l’ère numérique :
    Les 10 développements qui modifient la dynamique des universités et des collèges
  4. Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l’apprentissage en ligne
  5. Les outils et les tendances
Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joinez-vous à notre liste de diffusion.

Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8
807 344-1616
oln@contactnorth.ca

February 21, 2018

Plugged In | 2.21.18

A final note today from the neo-liberals.

To view this email as a web page, go here.
International Association for K-12 Online Learning (iNACOL)
iNACOL PLUGGED IN 2.21.18Dear Colleagues:

iNACOL is now accepting proposals to present at the iNACOL Symposium, held at the Nashville Music City Center in Nashville, Tennessee on October 21-24, 2018. This year’s theme is: Driving the Transformation of LearningThe deadline for submitting presentation proposals is Friday, March 16 at 11:59 p.m. ET.For tips on submitting your presentation proposal, iNACOL is hosting a Special Edition Webinar on Thursday, February 22 from 2:00-3:00 p.m. ET. The webinar will explain the RFP process and timeline for proposal selection, and highlight ways to design interactive sessions that generate meaningful collaboration and foster engagement. Share this RFP Announcement on Twitter:

  • iNACOL is now accepting presentation proposals for #inacol18, held onOct. 21-24 in Nashville. Submit your proposal before 3/16:http://ow.ly/yh0030ipn1l @nacol
  • Interested in presenting at the @nacol Symposium, Oct. 21-24 in Nashville? iNACOL is now accepting proposals to present, due 3/16. Submit proposal here: http://ow.ly/yh0030ipn1l

TransformEd published Accounting for the Whole Child, which highlights research behind measuring social emotional learning and promising ways to support data-informed approaches to social emotional learning.

Below are the latest events, news and trends shaping the future of K-12 education.

New from iNACOL’s Blog: Education Domain

Multiple Measures Data Reporting in Vermont and California
In personalized, competency-based education, schools should have far better data to support student learning, provide greater transparency and analyze and continuously improve on their practice through data and reporting with multiple…

Case Study: Lindsay High School Transforms Learning for English Language Learners with Personalized, Competency-Based Education in California
The following case study represents promising practices in the field using personalized, competency-based learning specifically for ELL students. Each case study in this blog series is considered promising in that they incorporate…

New iNACOL Policy Issue Brief Identifies State Strategies to Develop Teacher Capacity for Personalized, Competency-Based Learning
Developing educator capacity is critical for transforming the K-12 education system to prepare every student with the knowledge and skills for future success. There is a need for state educational leaders, educators and…

Considerations for Next Generation Accountability System Redesign
As policymakers think long term about accountability redesign, an important first step in the development of a next generation accountability system is to create a clear vision of student success with diverse internal and external stakeholders…

Upcoming iNACOL Events

February Special Edition Webinar | An Introduction to Submitting Your Proposal to Present at the iNACOL Symposium 2018
February 22, 2018  |  2:00-3:00 p.m. ET
Learn more and register.

March Leadership Webinar | Learning Outside the Classroom: Launching, Improving and Sustaining High School Internship Programs
March 14, 2018  |  2:00-3:00 p.m. ET
Learn more and register.

iNACOL Symposium 2018
Save the Date: October 21-24, 2018, Nashville, TN

Plugged In Headlines: Other News in Personalized, Competency-Based Education

Sign On to the 10 Principles of Building a High Quality System of Assessments
Chris Sturgis, CompetencyWorks

Rethinking Grade Levels and School Design for Personalized Learning
Tara García Mathewson, The Hechinger Report

Taking a Risk with Authentic Learning at Boston International Newcomers Academy
Sujata Bhatt, Carolyn de Jesus Martinez, Deina da Costa Lopes, and Panion Tase, Next Generation Learning Challenges

Beyond the Blueprint: Building a Community of Transformation
Dr. Ryan Krohn, Education Reimagined

Report: States Implementing Practices to Increase Educational Equity
Linda Jacobsen, Education Dive

Nurturing Intrinsic Motivation in Students
Maurice J. Elias

My Educator Journey with Micro-Credentials
Jennifer Vandiver, Digital Promise

iNACOL in the News

Educator Development Key to Statewide Personalized Learning, iNACOL Says
Sarah Schwartz, Education Week
States integrating personalized, competency-based learning need to take the lead in preparing their teachers to implement these instructional models, argues a new issue brief from iNACOL. The brief encourages states to identify…

New, MIT-Based Program Proposes Transforming Physicists, Engineers into Teachers
Jon Marcus, The Hechinger Report
Doyung Lee is a living rebuke to the old maxim that those who can, do, and those who can’t, teach. Lee, who is 24, has a bachelor’s degree in engineering that led him to become a programmer, a profession with high pay and good…

Will Letter Grades Survive?
Laura McKenna, Edutopia
Under pressure from an unprecedented constellation of forces — from state lawmakers to prestigious private schools and college admissions offices — the ubiquitous one-page high school transcript lined with A–F letter grades may…

States Urged to Emphasize Competency-Based Learning in the ESSA Era
Leo Versel, Education Week
State policymakers should use the flexibility in the Every Student Succeeds Act to “transform accountability,” and move to more sophisticated models that emphasize competency-based learning and preparation for college…

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This email was sent to: mkbarbour@gmail.com

 

This email was sent by: North American Council for Online Learning dba International Association for K-12 Online Learning (iNACOL)
1934 Old Gallows Road, Suite 350, Vienna, VA, 22182-4040, United States

 

We respect your right to privacy – view our policy

February 20, 2018

[AECT] News & Notes – February 19, 2018

A newsletter from yesterday’s inbox.

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The purpose of each weekly issue is to provide information and to engage members in the diverse opportunities and activities of your association.

 

RESEARCH & THEORY WEBINAR. The Research & Theory Division invites you to attend an upcoming professional development webinar with Dr. George Velesianos, February 21st at 12pm CT (10am PT11am MT1pm ET). To attend please register here. Dr. Velesianos will be discussing “Academics’ experiences of intrusion, cruelty, abuse, and intimidation online”. We look forward to seeing you there!

 

2018 SUMMER RESEARCH SYMPOSIUM. Information is available for the 2018 Summer Research Symposium – A New Focus for Learning: Educational Technology Beyond Content. This will be held at the Indiana University Student Memorial Union & Biddle Hotel, Bloomington, IN, July 16-17, 2018. The Call for Papers can be found here. Hotel reservations can be made by calling the IMU Biddle Hotel at 800-209-8145 and use the Block Code AECT2018.

 

CALL FOR DDL AWARD NOMINATIONS. The 2018 Call for Award Nominations sponsored by the Division of Distance Learning is now open. More information about each award, evaluation criteria and how to submit can be found here. Deadline is April 1, 2018.

 

CALL FOR DDL AWARD REVIEWERS. The Division of Distance Learning is looking for volunteers to review award submissions. If you are able to help, please complete this formby March 15, 2018. The review process will take place between April 1 and May 31. More information about the DDL Awards can be found here.

 

ICEM. The ICEM 2018 Conference will take place at Tallinn University, September 5-7, 2018. ICEM is one of the oldest associations in the field, being established by European ministries of education in 1950, with strong links to UNESCO. The Call for Proposals is now open, submission deadline March 6, 2018.

 

Bookmark the AECT website and make it your go-to place for information about your professional association. Check in often. There’s always something new!

 

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Message sent by Terri Lawson, tlawson@aect.org
Association for Educational Communications and Technology | 320 W. 8th St. Ste 101 | Bloomington, IN 47404-3745

Sevenstar News ☆ 3 Easy Wins for Online Summer School

From Saturday’s inbox…

Put Your Online Program to Work this Summer!

Did you know that our full catalog of credit recovery and regular courses are available to take over the summer?

Sevenstar can help your school offer more courses and flexibility for families this summer.

  1. Meet More Academic Needs
  2. Generate New Revenue
  3. Attract New Students

If your school would like to create a free school account or explore a custom partnership with Sevenstar, please request an online learning consultation today!

Online Summer School Planning [Free Webinar]

Creating a viable online summer school program is a challenge for many schools.

In this 20-minute webinar, we will provide recommendations to address academic needs and interests, along with best practices to facilitate a successful summer program.

We will also highlight a growing online summer program at Wesleyan School in Georgia, USA.

Attend this free webinar on Tuesday, February 27!

New Location for Our User Support Portal

Sevenstar upgraded to a new User Support Portal for our knowledge base articles and support ticketing system.

If you are still visiting our previous User Support Portal atusersupportportal.freshdesk.com, please update your links to the new site at support.sevenstar.org

Join Us at an Upcoming Conference

Please contact us if you would like to discuss online education with an expert from Sevenstar at one of events listed above.

Welcome to our New Partner Schools

Thank you Lord for enabling Sevenstar to serve these new partners in online Christian education!

News from Around the Web

A Look Back and a Look Ahead
CACE highlights their four most popular blog articles on Christian education from 2017, and identifies three themes to keep an eye on for the year ahead.

   

Online version is available here.

February 19, 2018

Vidéoconférence Pour Soutenir La Persévérance Et Autres Nouvelles…

Filed under: Uncategorized — Michael Barbour @ 7:32 pm
Tags: , , , , , ,

And for my Francophone readers.

Vidéoconférence pour soutenir la persévérance et autres nouvelles…

Séances d’accueil en vidéoconférence pour soutenir la persévérance : un projet-pilote du Cégep à distance

Le 7 février 2018, dans le cadre d’un atelier de perfectionnement du REFAD, une petite équipe du Cégep à distance est venue présenter le projet-pilote du secteur tutorat. Le Cégep à distance offre plus de 150 cours en formule asynchrone autoportante. Si la majorité des étudiants s’adapte bien à cette formule, d’autres semblent éprouver des difficultés et ne persistent pas dans leur cours. Parmi les facteurs d’abandon évoqués, le sentiment d’isolement, les horaires atypiques et la perception d’auto-efficacité des étudiants semblent constituer les plus grands défis.

L’article complet de Profweb: www.profweb.ca/publications/articles/seances-d-accueil-en-videoconference-pour-soutenir-la-perseverance-un-projet-pilote-du-cegep-a-distance

* Également via Profweb Une recherche sur l’utilisation de PowerPoint au collégial www.profweb.ca/publications/articles/une-recherche-sur-l-utilisation-de-powerpoint-au-collegial, et Edpuzzle pour enseigner à l’aide de vidéos interactives www.profweb.ca/publications/recits/edpuzzle-pour-enseigner-a-l-aide-de-videos-interactives
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***** Institut d’été CFORP 2018 – Appel de propositions ******

Le service Formation professionnelle du CFORP (www.cforp.ca) invite le personnel scolaire de l’Ontario à soumettre des formations dans le cadre des Instituts d’été du CFORP, édition 2018.

https://mailchi.mp/cforp/appel-de-propositions-instituts-dt-du-cforp?e=7598df463f

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En classe inversée, pas d’étudiants réellement actifs sans professeur activement passif

Au-delà de la préparation et de la mise en oeuvre d’une classe inversée, vous devez savoir que le rôle que vous serez appelé à y jouer vous sortira peut-être de votre zone de confort.

Via L’éveilleur (Université de Sherbrooke): https://leveilleur.espaceweb.usherbrooke.ca/29640/en-classe-inversee-pas-detudiants-reellement-actifs-sans-professeur-activement-passif/

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***** Langues officielles: les jeunes veulent durcir la Loi  *****

Interrogée sur la modernisation de la Loi sur les langues officielles (LLO), la jeunesse canadienne de 14 à 25 ans propose plusieurs modifications ambitieuses pour rendre plus efficace le texte législatif actuel.

https://onfr.tfo.org/langues-officielles-les-jeunes-veulent-durcir-la-loi/

* Voir aussi Étude sur la perspective des Canadiens au sujet d’une modernisation de la Loi sur les langues officielles (Radio-Canada) http://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/pour-faire-un-monde/segments/entrevue/59206/comite-senatorial-permanent-aux-langues-officielles-conseils-ecoles-fransakoises-francophonie-education
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***** Bulletin Savoirs ACFAS – Contenus *****

Le bulletin de l’Association francophone pour le savoir (www.acfas.ca) via https://mailchi.mp/acfas/bulletin-savoirs-contenus-fvrier-2018?e=176322768a

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Les difficultés de compréhension en lecture chez les étudiants de la francophonie ontarienne en formation initiale des maîtres

Article d’une équipe de l’Université TÉLUQ, l’Université Laurentienne, l’Université d’Ottawa, et de l’Université de Moncton. Revue Éducation et francophonie – ACELF www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-45-2-194_CARIGNAN_vf.pdf

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***** Une formule gagnante pour contrer le décrochage ?  *****

Comment éviter que les jeunes de 16 à 18 ans, qui ont échoué quelques cours au secondaire, ne décrochent? La Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, dont le taux de diplomation et de qualification est de 85,9 %, soit 5 % au-dessus de la moyenne québécoise, a peut-être une formule gagnante.

Via Radio-Canada: http://ici.radio-canada.ca/tele/le-telejournal-18h/2016-2017/segments/reportage/59554/education-diplomation-decrochage

* Aussi via Radio-canada Voici comment la révolution du 5G va changer vos vies http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1081544/5g-revolution-internet-objets-chercheurs-canadiens, et Le soutien familial demeure la meilleure arme contre le décrochage scolaire http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1083452/le-soutien-familial-demeure-la-meilleure-arme-contre-le-decrochage-scolaire
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***** Le bien-être à l’école : par où commencer ? *****

Un symposium pancanadien sur le bien-être des éducateurs et des élèves a fait évoluer la conversation du simple « traitement des symptômes » à la transformation de la culture à l’échelle de toute l’école

Via le Réseau EdCan: https://edcan.atavist.com/bien-etre-a-lecole

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****** Infolettre – La Cité *****

La dernière infolettre du Centre de formation continue et en ligne du collège La Cité (Ontario www.collegelacite.ca/formationcontinue.htmhttp://info.collegelacite.ca/webmail/48842/425551860/f48d377e2da65ba8e035ac1ad429ed29

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***** Des étudiants forcés de suivre des cours en ligne à l’Université Laval *****

Dans les rangs des étudiants, les avis sont toutefois bien partagés. Certains détestent les cours en ligne, mais d’autres adorent la formule et en redemandent. Cette formule permet toutefois de recruter de nouveaux étudiants en faisant éclater les limites géographiques rattachées à la formation en classe.

Via Le Journal de Québec: www.journaldequebec.com/2018/02/16/forces-de-suivre-des-cours-en-ligne

* Également via Le Journal de Québec Les «coups» des réseaux sociaux (Le blogue des Profs) www.journaldequebec.com/2018/02/15/les-coups-des-reseaux-sociaux
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***** L’enseignant plus efficace que le virtuel  *****

Apprendre dans un univers virtuel ou avec un enseignant qui donne un cours magistral ? Si, pour des jeunes, le choix peut paraître évident, il semble que les enseignants peuvent souffler un peu : c’est encore avec un enseignement traditionnel que les élèves retiennent le mieux la matière, révèle une recherche de l’Université de Montréal.

Via La Presse: http://plus.lapresse.ca/screens/8cb0ca93-2655-437d-b99b-47fdcd4c849b__7C___0.html

* Aussi via La Presse Le jeu vidéo peut être utile en enseignement www.lapresse.ca/techno/jeux-video/201802/13/01-5153752-le-jeu-video-peut-etre-utile-en-enseignement.php. * Voir aussi Le jeu vidéo pour soutenir l’enseignement de l’histoire (Radio-Canada) http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1083788/jeu-video-enseignement-histoire-assassins-creed-origins-ubisoft
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***** Infolettre PUL *****

La dernière infolettre des Presses de l’Université Laval: https://mailchi.mp/pul.ulaval.ca/nouveautes-fevrier18?e=dcb5e4f0d4
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Former à l’esprit critique : une arme efficace contre les fake news

Devant la recrudescence des fake news sur les réseaux sociaux, la Commission européenne a lancé une consultation publique sur les fausses nouvelles et la désinformation visant à mobiliser citoyens, acteurs privés et publics sur la question. Former aux médias et à l’information en développant l’esprit critique constitue un enjeu éducatif essentiel pour les jeunes générations.

Via The Conversation (France): https://theconversation.com/former-a-lesprit-critique-une-arme-efficace-contre-les-fake-news-91438

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#clair2018 « Si c’est bon pour les enfants, on doit y aller! »

À l’occasion du colloque #Clair2018, l’École branchée eu le plaisir de recevoir en entrevue M. Roberto Gauvin, directeur du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska.

L’article: https://ecolebranchee.com/2018/02/14/bon-pour-les-enfants-roberto-gauvin/

* Aussi via l’École branchée Cher élève, ton école est en train de se transformer https://ecolebranchee.com/2018/02/14/education-cher-eleve-ecole-train-de-se-transformer/, et Appel à contribution : collectifs enseignants connectés https://ecolebranchee.com/2018/02/14/appel-a-contribution-collectifs-enseignants-connectes/
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***** Infolettre CAPRES *****

La dernière infolettre du Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES www.capres.ca) via https://us9.campaign-archive.com/?u=6a441c94eb49a156fded2f869&id=7cb5548421
* Voir aussi via le CAPRES Outil / Mentorat virtuel pour favoriser la persévérance (La Coalition Academos élargit son réseau pour bonifier son outil en cybermentorat) www.capres.ca/2018/02/outil-mentorat-virtuel-favoriser-perseverance/, et Accessibilité : éducation ouverte et ressources éducatives libres en Europe www.capres.ca/2018/02/accessibilite-education-ouverte-ressources-educatives-libres-europe/
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***** Site d’apprentissage Lynda.com *****

Le gouvernement de l’Ontario a lancé la Stratégie de démarrage de carrière, dotée d’un investissement triennal de 190 millions de dollars. L’investissement vise en partie à assurer le libre accès à l’ensemble complet de ressources d’apprentissage en ligne du site Lynda.com sur une période de trois ans.

Via ecampus Ontario: www.ecampusontario.ca/fr/jackie-pichette-et-lena-patterson-site-dapprentissage-lynda-com/

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Numérique et éducation / Formation à distance sur les saines habitudes alimentaires auprès des services éducatifs à la petite enfance

La nouvelle publication du CEFRIO via https://cefrio.qc.ca/publications/numerique-education/formation-a-distance-sur-les-saines-habitudes-alimentaires-aupres-des-services-educatifs-a-la-petite-enfance/

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***** Dossier spécial: La motivation scolaire *****

Le CTREQ vous propose des gestes concrets, parfois simples, parfois de plus grande ampleur, mais qui ont tous le même objectif : aider la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves québécois.

Via le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ): www.ctreq.qc.ca/dossier-special-motivation-scolaire/

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***** Infolettre du RÉCIT février 2018 ****

Le RÉCIT est un réseau de plus d’une centaine de personnes-ressources au service du personnel scolaire dans les écoles et les centres d’éducation aux adultes et à la formation professionnelle du Québec. Axé sur le développement des compétences des élèves par l’intégration des technologies, c’est principalement par la formation, le soutien et l’accompagnement du personnel enseignant que le RÉCIT réalise son mandat, tout en développant une culture de réseau et de partage.

http://recit.qc.ca/?mailpoet_router&endpoint=view_in_browser&action=view&data=WzksMCwxOTcyLCJjOWRlMWQiLDUsMF0

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***** Des pratiques novatrices pour enseigner le vocabulaire *****

L’utilisation de listes de mots que l’élève doit mémoriser à la maison est une pratique répandue pour l’apprentissage du vocabulaire. Toutefois, selon de récentes recherches, le vocabulaire gagnerait à faire l’objet d’un enseignement explicite et pluridimensionnel. En ayant plus de connaissances associées aux mots, l’élève se représenterait mieux les mots gardés en mémoire. Cela lui permettrait, par exemple, de les récupérer plus facilement lors de tâches de lecture et d’écriture.

Via le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE): http://rire.ctreq.qc.ca/2018/02/des-pratiques-novatrices-pour-enseigner-le-vocabulaire/

* Aussi via le RIRE Les conséquences d’un trouble du langage oral sur la réussite scolaire http://rire.ctreq.qc.ca/2018/02/les-consequences-dun-trouble-du-langage-oral-sur-la-reussite-scolaire/
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***** Veuillez contacter directement le REFAD si vous désirez être retiré de notre liste courriel: refad@sympatico.ca 
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COORDONNÉES DU REFAD
C.P. 47542
Comptoir postal Plateau Mont-Royal
Montréal (Québec) H2H 2S8
Téléphone : (514) 284-9109
Courriel : refad@sympatico.ca
Site Web : www.refad.ca
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– Colloque REFAD 24 et 25 mai 2018 – Ville de Québec www.refad.ca/colloque_2018.html
– Panorama des pratiques en FAD au Canada francophone www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/panorama-des-pratiques-en-formation-a-distance-au-canada-francophone/
– Webographie de la FAD http://webo.refad.ca
– Guide sur l’inclusion scolaire en formation à distance www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/guide-sur-linclusion-scolaire-en-formation-a-distance
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