Virtual School Meanderings

February 20, 2018

Sevenstar News ☆ 3 Easy Wins for Online Summer School

From Saturday’s inbox…

Put Your Online Program to Work this Summer!

Did you know that our full catalog of credit recovery and regular courses are available to take over the summer?

Sevenstar can help your school offer more courses and flexibility for families this summer.

  1. Meet More Academic Needs
  2. Generate New Revenue
  3. Attract New Students

If your school would like to create a free school account or explore a custom partnership with Sevenstar, please request an online learning consultation today!

Online Summer School Planning [Free Webinar]

Creating a viable online summer school program is a challenge for many schools.

In this 20-minute webinar, we will provide recommendations to address academic needs and interests, along with best practices to facilitate a successful summer program.

We will also highlight a growing online summer program at Wesleyan School in Georgia, USA.

Attend this free webinar on Tuesday, February 27!

New Location for Our User Support Portal

Sevenstar upgraded to a new User Support Portal for our knowledge base articles and support ticketing system.

If you are still visiting our previous User Support Portal atusersupportportal.freshdesk.com, please update your links to the new site at support.sevenstar.org

Join Us at an Upcoming Conference

Please contact us if you would like to discuss online education with an expert from Sevenstar at one of events listed above.

Welcome to our New Partner Schools

Thank you Lord for enabling Sevenstar to serve these new partners in online Christian education!

News from Around the Web

A Look Back and a Look Ahead
CACE highlights their four most popular blog articles on Christian education from 2017, and identifies three themes to keep an eye on for the year ahead.

   

Online version is available here.

Review Encourages Stakeholders Take A Balanced, Cautious Approach Toward Interpreting Results From A School Discipline Reform

Another perspective on that research brief from yesterday.

February 15, 2018

Contact:
Yolanda Anyon, (303) 871-3657yanyon@du.edu
Daniel J. Quinn, (517) 203-2940dquinn@greatlakescenter.org

Review encourages stakeholders take a balanced, cautious approach toward interpreting results from a school discipline reform

EAST LANSING, Mich. (Feb. 15, 2018) — A report from the Fordham Instituteattempted to investigate the impact of a student discipline reform in the School District of Philadelphia (SDP). The report concluded that the reform was a failure. However, an academic review of the report released today finds that the actual results of the reform were mixed, with positive trends for students who were earlier suspended being much stronger in magnitude than evidence of negative outcomes for students who were not.

The report, The Academic and Behavioral Consequences of Discipline Policy Reform: Evidence from Philadelphia, was reviewed for the Think Twice think tank review project by Yolanda Anyon, University of Denver, and Kathryn E. Wiley, University of California San Diego. Think Twice, a project of the National Education Policy Center, is funded in part by the Great Lakes Center for Education Research and Practice.

The reform in question eliminated suspensions for certain low-level school misbehaviors. The Fordham report in question looked at district out-of-school suspension rates for students, academic and behavioral outcomes, and racial disparities in suspensions.

Positively, the reviewers applaud the report for its use of advanced statistical methods. However, they find fault with the report’s use of causal language, logical fallacies, and overly simplified interpretations within the findings.

Anyon and Wiley conclude that the report seems like an attempt advocate against the reform rather than improving our understanding of a complex policy issue. They write, “Given the Fordham’s selective presentation of the original study findings, we do not recommend that policy makers use its conclusions as the basis for policy decisions.”

Find the review on the web:
http://www.greatlakescenter.org

Find the Fordham Institute’s report here:
https://edexcellence.net/articles/new-study-the-academic-and-behavioral-consequences-of-discipline-policy-reform

Think Twice, a project of the National Education Policy Center (NEPC), provides the public, policymakers and the press with timely, academically sound reviews of selected publications. The project is made possible by funding from the Great Lakes Center for Education Research and Practice.

You can also find the review on the NEPC website:
http://nepc.colorado.edu

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The mission of the Great Lakes Center for Education Research & Practice is to support and disseminate high quality research and reviews of research for the purpose of informing education policy and to develop research-based resources for use by those who advocate for education reform.

Visit the Great Lakes Center website at http://www.greatlakescenter.org/

19 February 2018: Google Alert – LRN

The corporate alert for K12, Inc. from yesterday.

Google
LRN

As-it-happens update ⋅ February 19, 2018
NEWS

K12 (LRN) Stock Rating Upgraded by Zacks Investment Research

K12 logo K12 (NYSE:LRN) was upgraded by Zacks Investment Research from a “hold” rating to a “buy” rating in a research note issued on Wednesday, January 31st. The firm currently has a $20.00 price target on the stock. Zacks Investment Research’s price objective would suggest a potential upside …
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kok

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LRN

As-it-happens update ⋅ February 19, 2018
WEB

K12 Inc LRN Educational Performance At Morgan Stanley t

(NYSE:LRN), a technology-based education company and leading provider of online curriculum and school programs for students in pre-K through high school, announces that Nathaniel A. May 17, 2013 K12 Inc. Common Shares, ATGE, 01. – By measuring students’ academic achievement AND growth …
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LRN

As-it-happens update ⋅ February 19, 2018
NEWS

Bark or Bite? What is The Street Consensus on K12 Inc (NYSE:LRN)

K12 Inc (NYSE:LRN) currently has an Average Broker Rating of 1. This number is based on the 2 sell-side firms polled by Zacks. The ABR rank within the industry stands at 22. Analysts on a consensus basis are expecting that the stock will reach $22 within the year. The ABR is provided by Zacks which …
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As-it-happens update ⋅ February 19, 2018
WEB
LUV 2 LRN Printable Page English altar Please Like Share

See More. . An Easy Altar Guide Printable from The Witches Cauldron . Pagan winter solstice traditions and customs- give blessings for the food that you’re able to feast on and make sure you do share something with the less fortunate. One of our family’s favorite traditions – and one that children can do …
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February 19, 2018

NEW Resource Helps You Get Real About AR, VR

From Sunday’s inbox…

ISTE Resources View online
ISTE Resources
Become an AR, VR pro!
Bringing augmented, virtual and mixed realities to the classroom is transforming learning and creating incredibly engaging experiences for students. But it’s not easy to know where to start and how to use these exciting new technologies.
Until now.

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Classroom poster, “6 Tips for Digital Citizenship

Digital Citizenship in Action: Empowering Students to Engage in Online Communities

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Operations:  621 SW Morrison Street, Suite 800, Portland, OR, 97205
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Vidéoconférence Pour Soutenir La Persévérance Et Autres Nouvelles…

Filed under: Uncategorized — Michael Barbour @ 7:32 pm
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And for my Francophone readers.

Vidéoconférence pour soutenir la persévérance et autres nouvelles…

Séances d’accueil en vidéoconférence pour soutenir la persévérance : un projet-pilote du Cégep à distance

Le 7 février 2018, dans le cadre d’un atelier de perfectionnement du REFAD, une petite équipe du Cégep à distance est venue présenter le projet-pilote du secteur tutorat. Le Cégep à distance offre plus de 150 cours en formule asynchrone autoportante. Si la majorité des étudiants s’adapte bien à cette formule, d’autres semblent éprouver des difficultés et ne persistent pas dans leur cours. Parmi les facteurs d’abandon évoqués, le sentiment d’isolement, les horaires atypiques et la perception d’auto-efficacité des étudiants semblent constituer les plus grands défis.

L’article complet de Profweb: www.profweb.ca/publications/articles/seances-d-accueil-en-videoconference-pour-soutenir-la-perseverance-un-projet-pilote-du-cegep-a-distance

* Également via Profweb Une recherche sur l’utilisation de PowerPoint au collégial www.profweb.ca/publications/articles/une-recherche-sur-l-utilisation-de-powerpoint-au-collegial, et Edpuzzle pour enseigner à l’aide de vidéos interactives www.profweb.ca/publications/recits/edpuzzle-pour-enseigner-a-l-aide-de-videos-interactives
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***** Institut d’été CFORP 2018 – Appel de propositions ******

Le service Formation professionnelle du CFORP (www.cforp.ca) invite le personnel scolaire de l’Ontario à soumettre des formations dans le cadre des Instituts d’été du CFORP, édition 2018.

https://mailchi.mp/cforp/appel-de-propositions-instituts-dt-du-cforp?e=7598df463f

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En classe inversée, pas d’étudiants réellement actifs sans professeur activement passif

Au-delà de la préparation et de la mise en oeuvre d’une classe inversée, vous devez savoir que le rôle que vous serez appelé à y jouer vous sortira peut-être de votre zone de confort.

Via L’éveilleur (Université de Sherbrooke): https://leveilleur.espaceweb.usherbrooke.ca/29640/en-classe-inversee-pas-detudiants-reellement-actifs-sans-professeur-activement-passif/

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***** Langues officielles: les jeunes veulent durcir la Loi  *****

Interrogée sur la modernisation de la Loi sur les langues officielles (LLO), la jeunesse canadienne de 14 à 25 ans propose plusieurs modifications ambitieuses pour rendre plus efficace le texte législatif actuel.

https://onfr.tfo.org/langues-officielles-les-jeunes-veulent-durcir-la-loi/

* Voir aussi Étude sur la perspective des Canadiens au sujet d’une modernisation de la Loi sur les langues officielles (Radio-Canada) http://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/pour-faire-un-monde/segments/entrevue/59206/comite-senatorial-permanent-aux-langues-officielles-conseils-ecoles-fransakoises-francophonie-education
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***** Bulletin Savoirs ACFAS – Contenus *****

Le bulletin de l’Association francophone pour le savoir (www.acfas.ca) via https://mailchi.mp/acfas/bulletin-savoirs-contenus-fvrier-2018?e=176322768a

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Les difficultés de compréhension en lecture chez les étudiants de la francophonie ontarienne en formation initiale des maîtres

Article d’une équipe de l’Université TÉLUQ, l’Université Laurentienne, l’Université d’Ottawa, et de l’Université de Moncton. Revue Éducation et francophonie – ACELF www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-45-2-194_CARIGNAN_vf.pdf

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***** Une formule gagnante pour contrer le décrochage ?  *****

Comment éviter que les jeunes de 16 à 18 ans, qui ont échoué quelques cours au secondaire, ne décrochent? La Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, dont le taux de diplomation et de qualification est de 85,9 %, soit 5 % au-dessus de la moyenne québécoise, a peut-être une formule gagnante.

Via Radio-Canada: http://ici.radio-canada.ca/tele/le-telejournal-18h/2016-2017/segments/reportage/59554/education-diplomation-decrochage

* Aussi via Radio-canada Voici comment la révolution du 5G va changer vos vies http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1081544/5g-revolution-internet-objets-chercheurs-canadiens, et Le soutien familial demeure la meilleure arme contre le décrochage scolaire http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1083452/le-soutien-familial-demeure-la-meilleure-arme-contre-le-decrochage-scolaire
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***** Le bien-être à l’école : par où commencer ? *****

Un symposium pancanadien sur le bien-être des éducateurs et des élèves a fait évoluer la conversation du simple « traitement des symptômes » à la transformation de la culture à l’échelle de toute l’école

Via le Réseau EdCan: https://edcan.atavist.com/bien-etre-a-lecole

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****** Infolettre – La Cité *****

La dernière infolettre du Centre de formation continue et en ligne du collège La Cité (Ontario www.collegelacite.ca/formationcontinue.htmhttp://info.collegelacite.ca/webmail/48842/425551860/f48d377e2da65ba8e035ac1ad429ed29

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***** Des étudiants forcés de suivre des cours en ligne à l’Université Laval *****

Dans les rangs des étudiants, les avis sont toutefois bien partagés. Certains détestent les cours en ligne, mais d’autres adorent la formule et en redemandent. Cette formule permet toutefois de recruter de nouveaux étudiants en faisant éclater les limites géographiques rattachées à la formation en classe.

Via Le Journal de Québec: www.journaldequebec.com/2018/02/16/forces-de-suivre-des-cours-en-ligne

* Également via Le Journal de Québec Les «coups» des réseaux sociaux (Le blogue des Profs) www.journaldequebec.com/2018/02/15/les-coups-des-reseaux-sociaux
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***** L’enseignant plus efficace que le virtuel  *****

Apprendre dans un univers virtuel ou avec un enseignant qui donne un cours magistral ? Si, pour des jeunes, le choix peut paraître évident, il semble que les enseignants peuvent souffler un peu : c’est encore avec un enseignement traditionnel que les élèves retiennent le mieux la matière, révèle une recherche de l’Université de Montréal.

Via La Presse: http://plus.lapresse.ca/screens/8cb0ca93-2655-437d-b99b-47fdcd4c849b__7C___0.html

* Aussi via La Presse Le jeu vidéo peut être utile en enseignement www.lapresse.ca/techno/jeux-video/201802/13/01-5153752-le-jeu-video-peut-etre-utile-en-enseignement.php. * Voir aussi Le jeu vidéo pour soutenir l’enseignement de l’histoire (Radio-Canada) http://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1083788/jeu-video-enseignement-histoire-assassins-creed-origins-ubisoft
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***** Infolettre PUL *****

La dernière infolettre des Presses de l’Université Laval: https://mailchi.mp/pul.ulaval.ca/nouveautes-fevrier18?e=dcb5e4f0d4
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Former à l’esprit critique : une arme efficace contre les fake news

Devant la recrudescence des fake news sur les réseaux sociaux, la Commission européenne a lancé une consultation publique sur les fausses nouvelles et la désinformation visant à mobiliser citoyens, acteurs privés et publics sur la question. Former aux médias et à l’information en développant l’esprit critique constitue un enjeu éducatif essentiel pour les jeunes générations.

Via The Conversation (France): https://theconversation.com/former-a-lesprit-critique-une-arme-efficace-contre-les-fake-news-91438

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#clair2018 « Si c’est bon pour les enfants, on doit y aller! »

À l’occasion du colloque #Clair2018, l’École branchée eu le plaisir de recevoir en entrevue M. Roberto Gauvin, directeur du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska.

L’article: https://ecolebranchee.com/2018/02/14/bon-pour-les-enfants-roberto-gauvin/

* Aussi via l’École branchée Cher élève, ton école est en train de se transformer https://ecolebranchee.com/2018/02/14/education-cher-eleve-ecole-train-de-se-transformer/, et Appel à contribution : collectifs enseignants connectés https://ecolebranchee.com/2018/02/14/appel-a-contribution-collectifs-enseignants-connectes/
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***** Infolettre CAPRES *****

La dernière infolettre du Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES www.capres.ca) via https://us9.campaign-archive.com/?u=6a441c94eb49a156fded2f869&id=7cb5548421
* Voir aussi via le CAPRES Outil / Mentorat virtuel pour favoriser la persévérance (La Coalition Academos élargit son réseau pour bonifier son outil en cybermentorat) www.capres.ca/2018/02/outil-mentorat-virtuel-favoriser-perseverance/, et Accessibilité : éducation ouverte et ressources éducatives libres en Europe www.capres.ca/2018/02/accessibilite-education-ouverte-ressources-educatives-libres-europe/
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***** Site d’apprentissage Lynda.com *****

Le gouvernement de l’Ontario a lancé la Stratégie de démarrage de carrière, dotée d’un investissement triennal de 190 millions de dollars. L’investissement vise en partie à assurer le libre accès à l’ensemble complet de ressources d’apprentissage en ligne du site Lynda.com sur une période de trois ans.

Via ecampus Ontario: www.ecampusontario.ca/fr/jackie-pichette-et-lena-patterson-site-dapprentissage-lynda-com/

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Numérique et éducation / Formation à distance sur les saines habitudes alimentaires auprès des services éducatifs à la petite enfance

La nouvelle publication du CEFRIO via https://cefrio.qc.ca/publications/numerique-education/formation-a-distance-sur-les-saines-habitudes-alimentaires-aupres-des-services-educatifs-a-la-petite-enfance/

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***** Dossier spécial: La motivation scolaire *****

Le CTREQ vous propose des gestes concrets, parfois simples, parfois de plus grande ampleur, mais qui ont tous le même objectif : aider la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves québécois.

Via le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ): www.ctreq.qc.ca/dossier-special-motivation-scolaire/

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***** Infolettre du RÉCIT février 2018 ****

Le RÉCIT est un réseau de plus d’une centaine de personnes-ressources au service du personnel scolaire dans les écoles et les centres d’éducation aux adultes et à la formation professionnelle du Québec. Axé sur le développement des compétences des élèves par l’intégration des technologies, c’est principalement par la formation, le soutien et l’accompagnement du personnel enseignant que le RÉCIT réalise son mandat, tout en développant une culture de réseau et de partage.

http://recit.qc.ca/?mailpoet_router&endpoint=view_in_browser&action=view&data=WzksMCwxOTcyLCJjOWRlMWQiLDUsMF0

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***** Des pratiques novatrices pour enseigner le vocabulaire *****

L’utilisation de listes de mots que l’élève doit mémoriser à la maison est une pratique répandue pour l’apprentissage du vocabulaire. Toutefois, selon de récentes recherches, le vocabulaire gagnerait à faire l’objet d’un enseignement explicite et pluridimensionnel. En ayant plus de connaissances associées aux mots, l’élève se représenterait mieux les mots gardés en mémoire. Cela lui permettrait, par exemple, de les récupérer plus facilement lors de tâches de lecture et d’écriture.

Via le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE): http://rire.ctreq.qc.ca/2018/02/des-pratiques-novatrices-pour-enseigner-le-vocabulaire/

* Aussi via le RIRE Les conséquences d’un trouble du langage oral sur la réussite scolaire http://rire.ctreq.qc.ca/2018/02/les-consequences-dun-trouble-du-langage-oral-sur-la-reussite-scolaire/
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***** Veuillez contacter directement le REFAD si vous désirez être retiré de notre liste courriel: refad@sympatico.ca 
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– Colloque REFAD 24 et 25 mai 2018 – Ville de Québec www.refad.ca/colloque_2018.html
– Panorama des pratiques en FAD au Canada francophone www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/panorama-des-pratiques-en-formation-a-distance-au-canada-francophone/
– Webographie de la FAD http://webo.refad.ca
– Guide sur l’inclusion scolaire en formation à distance www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/guide-sur-linclusion-scolaire-en-formation-a-distance
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