CIDER Session October 2018

Note this up-coming webinar.

Email not displaying correctly? View it in your browser.

Dear CIDER Member, We invite you to our second session for the 2018-19 CIDER Sessions series on Wednesday, October 10, 2018. This free, online session will feature Dr. Dianne Conrad on assessment strategies for online learning. Title: Assessment strategies for online learning Although learners sometimes respond negatively to evaluation, assessments have provided educational institutions with important information about learning outcomes and the quality of education for many decades. But how accurate are these data and have they informed practice or been fully incorporated into the learning cycle? In their new book, Assessment Strategies for Online Learning, Conrad and Openo argue that the potential inherent in online learning environments to alter and improve assessment and evaluation has yet to be explored by educators and learners. They insist that online and distance learning environments afford educators new opportunities to embrace only the most effective face-to-face assessment methods and to realize the potential of engaged learning in the digital age. In this session, the author will introduce her new book, Assessment Strategies for Online Learning, describing new forms of assessment and a number of best practices. To download a free copy of the book, visit AU Press at http://www.aupress.ca/index.php/books/120279 When: Wednesday, October 10, 2018 – 11am to 12noon Mountain Time (Canada) Where: Online through Adobe Connect at: https://athabascau.adobeconnect.com/cider Registration is not required; all are welcome. CIDER Sessions are recorded and archived for later viewing through the CIDER website. For more information on CIDER and our Sessions, please visit us at: http://cider.athabascau.ca Pre-configuration: Please note that it is important to set up your system prior to the event. Make sure your Mac or PC is equipped with a microphone and speakers, so that you can use the audio functionality built into the conferencing software. The Adobe Connect platform may require an update to your Flash Player; allow time for this update by joining the session 10 minutes prior to the scheduled presentation. ********************* CIDER sessions are brought to you by the International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL) and the Centre for Distance Education, Athabasca University: Canada’s Open University and leader in professional online education. The Sessions and their recordings are open and available to all, licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Our mailing address is: Athabasca University Canadian Initiative for Distance Education Research 1200, 10011 – 109 Street Edmonton, AB T5J 3S8 Canada

Online Learning News – October 3, 2018 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 3 octobre 2018

A newsletter from yesterday’s inbox.

October 3, 2018 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit New!  Ten Key Facts About Learning Analytics Discover ten key  facts about learning analytics in an easy to digest format. Each fact is supplemented with links to worldwide resources extending and deepening the core idea. Learn how learning analytics can benefit students, faculty, programs and institutions. Ten Key Facts About Learning Analytics is the third in a series by Contact North I Contact Nord on current and emerging tools influencing and shaping online learning, including Blended Learning, OER, Artificial Intelligence, Online Proctoring, and Blockchain. Read Ten Key Facts About Learning Analytics  REGISTER NOW! View the presentation schedule and details on the 120+ sessions, representing 500 authors and presenters, available for you as a delegate at ONLINE LEARNING 2018. Register Now to avoid disappointment. Explore some of the many ways that “open” approaches can change and challenge higher education, with examples from Switzerland and The Netherlands. Discover how the University of Geneva in Switzerland integrated real life research into a MOOC in which participants get access to satellite recording activity in other solar systems to look for new planets. Learners better appreciate the scientific method of investigating, recording and assessing data and are motivated by analyzing real data – and possibly making a discovery and adding to knowledge. Read about the key questions on online learning being explored through research coordinated at the Open University of The Netherlands. The studies include: self-regulation of learners taking MOOCs; motivations and intentions of MOOC dropouts; scaling up peer assessment; and the links between universities, open online education and innovation, including issues of adoption and sustainability. Explore how Higher Education is Experimenting with Artificial Intelligence  20 Examples from Canada, United States, Brazil, United Kingdom, Spain, Croatia, Kuwait, Palestine, China and Australia Do you have questions about the applications, usefulness and challenges of artificial intelligence in higher education? These 20 applications illustrate how AI is used in assessment, student engagement, adaptive learning and multiple other teaching, learning and administrative tasks.  Explore the possibilities! Read the Full Story Here List of Educational Technology and Related Education Conferences from Around the World  The latest edition of the Educational Technology and Related Education Conferences by Contact North I Contact Nord Research Associate, Clayton R. Wright, includes conferences from June to December 2018, as well as many in 2019 and even 2020 Sort filters include conference title, date, country, organizer, and venue as well as a keyword search. The sort and search options are unique features offered by Contact North I Contact Nord to enhance your experience as you look through the more than 1,700 conferences listed in this directory.   Search the Directory Must-Read Books on Online Learning Books to inspire and guide those committed to the development, expansion and improvement of online learning. For Faculty and Instructors Online Teaching at Its Best: Merging Instructional Design with Teaching and Learning Research For Instructional Designers Motivation, Learning, and Technology: Embodied Educational Motivation For Policy-Makers and Administrators  Learning Analytics Goes to School: A Collaborative Approach to Improving Education Transactional Distance and Adaptive Learning Planning for the Future of Higher Education Explore All Must-Read Selections Register Now! Visual Literacies: Exploring Educational Practices and Technologies FREE Five-Week MOOC for Educators by Lancaster University, UK Launching October 8, 2018 Join Lancaster University to develop your visual literacy and explore how experienced educators are making teaching and learning more visual with digital resources like infographics, comics, holograms, virtual & augmented reality. Participate in six webinars presented by leading academics from around the world. Visit https://mooc.viliproject.eu/ for more information and to register. Most Popular Links onteachonline.ca Searchable Directory of 1,700 Upcoming Education and Technology Conferences from Around the World How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor  How Faculty and Instructors are Successfully Experimenting With Artificial Intelligence to Support Their Teaching Training Opportunities Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list. Contact North | Contact Nord 1139 Alloy Drive, Suite 104 Thunder Bay, Ontario P7B 6M8 807-344-1616 oln@contactnorth.ca   Le 3 octobre 2018 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement. Nouveauté! Dix faits essentiels à propos de l’analyse de l’apprentissage Découvrez Dix faits essentiels à propos de l’analyse de l’apprentissage. Présenté de manière conviviale, chaque fait est appuyé de liens qui vous dirigent vers des ressources à l’échelle internationale permettant d’enrichir l’idée de base.  Vous découvrirez de quelle manière l’analyse peut profiter aux étudiantes et aux étudiants, au personnel enseignant, aux programmes et aux établissements.  Dix faits essentiels à propos de l’analyse de l’apprentissage est le troisième recueil d’une série produite par Contact North I Contact Nord qui met en lumière les outils d’aujourd’hui et de demain qui ont un impact sur l’apprentissage en ligne, notamment sur l’apprentissage mixte, les ressources éducatives libres, l’intelligence artificielle, la surveillance d’examen en ligne et les chaînes de bloc. Consultez Dix faits essentiels à propos de l’analyse de l’apprentissage INSCRIVEZ-VOUS DÈS MAINTENANT! Voir l’horaire de présentations ainsi que des renseignements supplémentaires sur plus de 120 sessions, réunissant plus de 500 auteures et auteurs, présentatrices et présentateurs. Vous y avez accès en tant que déléguée et délégué à ONLINE LEARNING 2018. Inscrivez-vous dès maintenant et évitez de mauvaises surprises. Découvrez, au moyen d’exemples tirés de la Suisse et des Pays-Bas, de quelle manière les approches dites « ouvertes » peuvent transformer ou permettre de repenser l’éducation postsecondaire.  L’expérience de l’Université de Genève en Suisse qui a intégré des études de cas réels à ses cours en ligne ouverts à tous (CLOT/MOOC), dans lesquelles les participantes et participants ont accédé aux activités d’enregistrements satellitaires en provenance d’autres systèmes solaires pour repérer de nouvelles planètes. Les apprenantes et apprenants ont été à même de reconnaître l’importance de la méthode scientifique pour enquêter, documenter et évaluer les données, tout en étant stimulés par l’accès à des données réelles, par la possibilité d’effectuer de nouvelles découvertes et d’être en mesure de contribuer concrètement au savoir. Consultez les questions clés sur l’apprentissage en ligne considérées au moyen d’une recherche coordonnée à la Open Universiteit Nederland (Université ouverte des Pays-Bas). Les études portent sur : l’autorégulation des apprenantes et apprenants qui suivent des cours en ligne ouverts à tous (CLOT); les motifs et les visées des décrocheurs de CLOT; l’intensification de l’évaluation par les pairs; les liens entre les universités, l’éducation ouverte en ligne et l’innovation, y compris les enjeux d’adhésion et de maintien. Découvrez comment le milieu postsecondaire s’apprivoise l’intelligence artificielle 20 études de cas du Canada, des États-Unis, du Brésil, du Royaume-Uni, d’Espagne, de Croatie, du Koweït, de Palestine, de Chine et d’Australie Vous vous interrogez quant à l’usage, l’utilité et les défis qui sont associés avec l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation postsecondaire? Ces 20 méthodes d’utilisation démontrent de quelle manière l’intelligence artificielle est utilisée en évaluation, comment elle favorise la participation étudiante, l’apprentissage adaptatif et quel rôle qu’elle joue dans de nombreuses autres fonctions liées à l’enseignement et l’apprentissage ainsi qu’en appui aux tâches administratives. Découvrez toutes les possibilités! Pour tout savoir Une liste actualisée des conférences à l’échelle internationale qui portent sur la technologie éducative et les secteurs apparentés pour la période de juin à décembre 2018 La plus récente édition du recueil Educational Technology and Related Education Conferences produite par l’associé de recherche de Contact North I Contact Nord, Clayton R. Wright, recense les conférences de juin à décembre 2018 ainsi que plusieurs autres en 2019, voire même 2020. Triez à l’aide de filtres, tels que le titre de la conférence, la date, le pays, l’organisateur, le lieu, de même que par la recherche de mots clés.  Les fonctions de tri et de recherche de ce répertoire sont des attributs uniques offerts par Contact North I Contact Nord afin d’améliorer l’expérience de recherche alors que vous consultez la base de données regroupant plus de 1 700 conférences à l’échelle mondiale. Consultez le répertoire Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne  Des ouvrages qui inspirent et qui orientent celles et ceux engagés dans le développement, l’amélioration et la progression de l’apprentissage en ligne. À l’intention du personnel enseignant Online Teaching at Its Best: Merging Instructional Design with Teaching and Learning Research (L’apprentissage en ligne à son meilleur : conjuguer ingénierie pédagogique et recherche sur l’enseignement et l’apprentissage)  À l’intention des concepteurs pédagogiques Motivation, Learning, and Technology: Embodied Educational Motivation (La motivation, l’apprentissage et la technologie : la motivation éducative incarnée) À l’intention des cadres et des responsables des politiques Learning Analytics Goes to School: A Collaborative Approach to Improving Education(Un retour en classe pour l’analyse de l’apprentissage : une approche collaborative dans le but d’améliorer l’éducation)  Transactional Distance and Adaptive Learning Planning for the Future of Higher Education (La planification de l’apprentissage transactionnel à distance et adaptatif pour l’avenir de l’éducation supérieure) Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne INSCRIVEZ-VOUS DÈS MAINTENANT! Les littératies visuelles : à la découverte de pratiques et de technologies éducatives Cours en ligne ouvert à tous de cinq semaines offert GRATUITEMENT à l’intention des éducatrices et éducateurs Par Lancaster University, Royaume-Uni Lancement le 8 octobre 2018 Rendez-vous à la Lancaster University pour éveiller votre littératie visuelle, pour savoir comment des éducatrices et éducateurs chevronnés transforment la formation et l’apprentissage, les rendant plus visuels au moyen de ressources numériques telles que l’infographie, les bandes dessinées, les hologrammes et la réalité augmentée. Participez à six webinaires, chacun animé par des universitaires de premier plan de partout dans le monde.  Pour de plus amples renseignements et pour vous inscrire, visitez https://mooc.viliproject.eu/ Les liens les plus populaires du portail teachonline.ca Searchable Directory of 1,700 Upcoming Education and Technology Conferences from Around the World(Un répertoire de recherche sur plus de 1 700 conférences à venir sur l’éducation et la technologie dans le monde) How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age (Comment les communautés d’enquête propulsent l’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique) A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor (Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence) How Faculty and Instructors are Successfully Experimenting With Artificial Intelligence to Support Their Teaching (L’intelligence artificielle au service de l’enseignement : des expériences à succès chez les enseignantes et enseignants et les formatrices et formateurs) Training Opportunities (Les ressources et les occasions de formation) Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail. Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion. Contact North | Contact Nord 1139, promenade Alloy, bureau 104 Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8 807 344-1616 oln@contactnorth.ca

Professional Learning Updates

Note these Canadian professional learning opportunities.

Canadian eLearning Network

No Images? Click here

Upcoming PD Events & Discounts!

Three October events, two in April & May, of interest to #CANeLearn network:

• blendED Alberta: October 10-12 — Radisson Edmonton South Hotel
• 9th Canadian EdTech Innovation Summit: October 11 — uToronto Mississauga
• 2018 BOLTT Toronto: October 25-26 — Intercontinental Hotel, downtown Toronto
• 16th Annual Digital Learning Symposium: April 7-9 — Delta Burnaby (Vancouver)
• 2019 BOLTT Ottawa: May 9-10 — Delta Hotels Ottawa City Centre

Please forward this notice on your own networks using the tools at the bottom.

Featured Events

blendED: Alberta’s Blended and Online Symposium

October 10-12 in Edmonton

• Full day pre-conference on coding, computational thinking, and leadership standards
• Keynote Will Richardson
• Featured speakers Marcia Kish and Darren Cannell

More Information:  www.blendedalberta.ca

9th Canadian EdTech Innovation Summit 

October 11 at the University of Toronto, Mississauga Campus

• Re-imagining Sustainable Learning Environments
• Opening Keynote – Andreas Schleicher
• Patricia Garland and Brian Aspinall
• CANeLearn official panelist

Member Benefits:

• SAVE $50 off the regular registration rate using this VIP code: MSL50​

More Information:

• Website – http://summit18.mindsharelearning.ca/

2018 BOLTT (Bringing Online Teachers Together)

October 25-26 – Intercontinental Hotel in downtown Toronto

• Optional evening keynote address
• Full day skill building event
• Limited space – Register now!
• http://www.boltt.ca/toronto-fall-conference/toronto-registration/

More Information:

• Website – http://www.boltt.ca/

2019 Digital Learning Symposium

April 7-9 — Westin Wall Centre Richmond BC

The 16th annual Digital Learning Symposium brought to you by the BC Partners in Online Learning and the Canadian eLearning Network

Fostering Inquiry: Personal Learning in Digital Environments 

April 7 pre-Summit skills – Coding, GSuite, O365, LMS & more

Featuring:

• Dialogue, networking, sharing, creating, and learning
• Distributed and blended learning streams
• Exemplary practices
• The latest research in online learning

Member Benefits:

• SAVE $50 off the registration rate

More Information:

• Website – http://canelearn.net/symposium19/

Check out last year’s program: https://2018dlsymposium.sched.com/

 

2019 BOLTT OTTAWA Spring Conference

May 9-10, 2019

Delta Hotels, Ottawa City Centre
http://www.boltt.ca/ottawa-spring-conference/

Check out all our events here!

Sign up for our monthly newsletter

Please forward this notice on your networks using the tools below

The Canadian eLearning Network (CANeLearn) is a Canadian registered not-for-profit society promoting effective practice in e-learning, fostering community and facilitating interaction among online and blended learning educators, and connecting educators to e-learning organizations.

“CANeLearn’s mission is to be the leading voice in Canada for learner success in K-12 online and blended learning.”

CANeLearn
9269 Truman Road, Halfmoon Bay BC
Canada V0N 1Y2

You are receiving this because you either attended an event or signed up from our website at http://canelearn.net.

  Like 

  Tweet 

  Share 

  Forward 

[L_OSBC_Announce] Early Notification ~ Digital Learning

An up-coming Canadian conference to put on your radar screen.

I invite you to share this with your friends and colleagues.

Thank you,
Michael Cochrane
Open School BC

 

2019 Digital Learning Symposium
Fostering Inquiry: Personal Learning in Digital Environments
April 7 – 9, 2019 —Delta Hotels Burnaby Conference Centre
http://canelearn.net/symposium19/

Partnering with EdTechTeam Canada!
Pre-Summit skills – Coding, GSuite, O365, LMS, & more
Pre-Summit Sunday pm – full days Mon & Tue!
Call for Proposals deadline Nov. 15!<https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_Kp2m3M4FEuG5GR3xtj6iTfRwlzVA2BqRiZE4vtkwTBMabw/viewform>

DL, blended, tech streams with dialogue/networking

Brought to you by the BC Partners in Online Learning, BlendEd BC, EDL, and the Canadian eLearning Network
http://canelearn.net/symposium19/

_______________________________________________
L_OSBC_Announce mailing list
L_OSBC_Announce@lists.gov.bc.ca
https://lists.gov.bc.ca/mailman/listinfo/l_osbc_announce

[CJLT / RCAT] New Issue Published

A couple of entries closer together…  Both new journal issue announcements, neither of which have a specific focus on K-12 distance, online, and/or blended learning.  But since most of the world views blended learning as a form of technology integration, there are some articles there that may be of use.

Dear Readers,

The Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie has published Volume 44, Number 2 (2018). This issue is available on our web site at http://www.cjlt.ca/. We invite you to review the Table of Contents here and then visit our web site to review articles and items of interest.

Thank you for your continued interest in our work,

CJLT Editors
University of Alberta & York University
cjlt@ualberta.ca

————–

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
lapprentissage et de la technologie
Vol 44, No 2 (2018)
https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/1931

Articles
————–

Connecting Learner Motivation to Learner Progress and Completion in Massive
Open Online Courses | Relier la motivation de l’apprenant à ses progrès
et à l’achèvement des cours en ligne ouverts à tous
Hedieh Najafi, Carol Rolheiser, Laurie Harrison, Will Heikoop

Student Attitudes Toward Blended Learning in Adult Literacy and Basic Skills
College Programs | Attitudes des étudiants envers l’apprentissage mixte
dans les programmes collégiaux de formation de base et alphabétisation
pour adultes
Jia Li, Robin Kay, Louise Markovich

Maitrise d’outils technologiques : son influence sur la compétence TIC
des enseignants et les usages pédagogiques | Mastery of Digital Tools: The
Influence on Information and Communication Technologies Competency and
Pedagogical Use
Alain Stockless, Stéphane Villeneuve, Benjamin Gingras

What is a Digital Electronic Portfolio in Teacher Education? A Case Study of
Instructors’ and Students’ Enabling Insights on the Electronic Portfolio
Process | Qu’est-ce qu’un portfolio numérique dans la formation des
enseignants? Étude de cas sur les perspectives d’enseignants et
d’étudiants concernant le processus du portfolio numérique.
Timothy Frank Hopper, Hong Fu, Katherine Sanford, David Monk

Critical Thinking in Asynchronous Online Discussions: A Systematic Review |
La pensée critique dans les discussions asynchrones en ligne : examen
systématique
Joshua DiPasquale, William Hunter

Book Review
————–

Book Review of Design of Technology-Enhanced Learning: Integrating Research
and Practice
Marguerite Koole
__________________________________________________________
Canadian Journal of Learning and Technology /
La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
http://www.cjlt.ca/
_____________________________________________________________
Canadian Journal of Learning and Technology /
La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
http://www.cjlt.ca/