An item from a Canadian-based K-12 online learning program.
Vista Virtual School: Orange Shirt Day 2020
Orange Shirt Day 2020
Wednesday, September 30 is Orange Shirt Day. The goal of Orange Shirt Day is to raise awareness of the intergenerational impacts of Canada’s Indian Residential Read more…
Continuing the pattern of trying to get items out before the weekend begins, so for the remainder of the day I’ll be posting hourly again.
Starting with this newsletters from a Canadian-based online learning organization.
September 23, 2020 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit
It’s time to challenge and correct the fascination with “disrupting” higher education!
Thursday, October 8, 2020 from 2:00 p.m. to 3:00 p.m. (ET)
Ten years ago, we were subjected to an avalanche of bold promises that technology can disrupt traditional approaches to school, college and university education, radically accelerating learning and democratizing education. Much-publicized experiments, often underwritten by Silicon Valley entrepreneurs, were launched, and a decade later, this pronouncement seems premature.
Join Dr. Justin Reich, Director of the MIT Teaching Systems Lab, for a 60-minute discussion on the latest “supposedly” transformative educational technologies. During the first 30 minutes, Dr. Reich will:
- Provide a tour of massive open online courses (MOOCs), auto graders, computerized “intelligent tutors,” and other educational technologies whose problems and paradoxes bedevil educators.
- Demonstrate how learning technologies, even those that are free to access, often provide the greatest benefit to affluent students and do little to combat growing inequality in education.
- Describe how institutions and investors often favour programs that scale up quickly, but at the expense of true innovation.
- Highlight the crucial role technology will play in the future of education and the need for new teaching tools and classroom experimentation.
As our colleague, George Siemens, Executive Director of the Learning Innovation and Networked Knowledge Research Lab at the University of Texas at Arlington, aptly puts it, Dr. Reich “guides us to understanding the failure of technology in lecture halls and classrooms, what needs to be done to make a real impact, and the critical importance of education as community”.
The remaining 30 minutes of this interactive webinar is a moderated question and answer and discussion session with Dr. Reich.
Host: Dr. Justin Reich
Author of Failure to Disrupt: Why Technology Alone Can’t Transform Education
Join us virtually at
The Learning & Training Conference 2020
(formerly ONLINE LEARNING)Tuesday, November 3 to Wednesday, November 4, 2020
The virtual conference is an opportunity to:
- Learn about best practices and innovations.
- Get briefed on new tools and technologies.
- Find out about the latest trends and developments.
- Discuss emerging challenges and opportunities.
- Connect with colleagues and peers from across Ontario, Canada, and around the world.
Help us build a program that meets your interests and needs! Share your suggestions for session topics, types of sessions and presenters with us by completing this survey.
Presented by Contact North | Contact Nord and MediaEdge Communications Inc.
Using Gamification at Laurentian University, Ontario
Read how Dr. Aaron Langille, Master Lecturer in the department of Mathematics & Computer Science at Laurentian University in Ontario, uses gamification to engage his first year computer programming students.
Spots Still Available!
Thursday, September 24, 2020
from 1:00 p.m. to 2:00 p.m. (ET)Hosted by: Sir John Daniel, O.C.
Contact North I Contact Nord Research Associate
Chancellor, Acsenda School of Management
Read Dr. Tony Bates’ Blog Post
In this blog post, Dr. Bates reviews Dr. Morriss-Olson’s five myths of innovation and provides some insight about barriers that prevent innovation, in addition to adding some strategies for innovation.
Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ blog post:
Innovation and on-line and digital learning: five myths, five barriers, and five strategies
Contact North | Contact Nord’s Directory of Online, Open & Distance Learning Associations and Consortia Throughout the World
Contact North | Contact Nord created this non-exhaustive list of online, distance and open learning associations and consortia around the world, providing links to websites (if available) to widen access to the valuable information offered by each.
Must-Read Books on Online Learning
Must-Read Books on Online Learning features books and articles of interest to those involved in the expansion and improvement of online learning.
Ashwin, P. (2020). Transforming University Education – A Manifesto. London: Bloomsbury.
Ashwin wants us to be reminded of why higher education, especially university education, exists. Colleges and universities are fundamentally about transforming people into smart citizens able to make judgements, understand basic science, math and how the world works. In combatting ignorance, fake news and the relentless search for job-ready skills, higher education needs to be reminded that purpose is to help young people find meaning, purpose and compassion. While heavily focused on undergraduate learning, Ashwin wants us to focus on building informed, engaged and active citizens who understand the idea of “community” and act accordingly. The book is a refreshing antidote to the neo-liberal agenda found in so many policy documents from governments around the world.
Most Popular Resources on teachonline.ca
Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policymakers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list.
Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344-1616
oln2@contactnorth.ca
Le 23 septembre 2020 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.
C’est le moment de remettre en question et de mettre fin à la fascination exercée par le fait de « perturber » l’enseignement supérieur!
Jeudi 8 octobre 2020 de 14 h à 15 h (ET)
Inscrivez-vous dès maintenant!
Il y a dix ans, nous avons été soumis à un déluge de promesses audacieuses selon lesquelles la technologie pouvait bouleverser les approches traditionnelles de l’enseignement scolaire, universitaire et supérieur. L’apprentissage serait accéléré et l’éducation serait à la portée de toutes et tous. À la suite des expériences très médiatisées, souvent soutenues par des entrepreneurs de la Silicon Valley, ces déclarations semblent aujourd’hui précipitées.
Soyez des nôtres avec Justin Reich, Ph. D., directeur du laboratoire des systèmes d’enseignement du MIT, pour une séance de 60 minutes sur les dernières technologies éducatives que l’on présume transformatrices. Au cours des 30 premières minutes, monsieur Reich abordera les sujets suivants :
- un tour d’horizon des cours en ligne ouverts à tous (MOOC), des correcteurs automatiques, des « tuteurs intelligents » informatisés et d’autres technologies éducatives dont les problèmes et les paradoxes gênent les éducatrices et éducateurs;
- les technologies d’apprentissage, à accès libre ou non, favorisent les étudiantes et étudiants aisés, et ne contribuent guère à combattre les inégalités croissantes dans l’éducation;
- au détriment de véritable innovation, les établissements et les bailleurs de fonds favorisent les programmes qui se développent rapidement;
- le rôle essentiel que joueront la technologie, les nouveaux outils pédagogiques et l’expérimentation en classe pour assurer l’avenir de l’éducation.
Comme le dit si bien notre collègue George Siemens, directeur du Learning Innovation and Networked Knowledge Research Lab de la Texas University à Arlington, monsieur Reich « nous aide à comprendre l’échec de la technologie dans les salles de conférence et les salles de classe, à déterminer ce qu’il faut faire pour assurer un réel impact et à percevoir l’importance cruciale de l’éducation au développement communautaire ».
Les 30 minutes restantes de ce webinaire interactif seront consacrées à une séance de questions et réponses et à un dialogue avec Justin Reich.
Modérateur : monsieur Justin Reich, Ph. D.
Auteur de Failure to Disrupt: Why Technology Alone Can’t Transform Education (L’absence de perturbations : pourquoi la technologie seule ne peut pas transformer l’éducation)
Soyez des nôtres à la conférence virtuelle
The Learning & Training Conference 2020
(La conférence d’apprentissage et de formation 2020) (formerly/anciennement ONLINE LEARNING)De mardi 3 novembre à mercredi 4 novembre 2020
La conférence virtuelle est une occasion de :
- Découvrir les meilleures pratiques et les innovations;
- S’informer sur les nouveaux outils et les technologies actuelles;
- Constater les dernières tendances et évolutions;
- Discuter des nouveaux défis et des occasions inédites.
- Faire l’échange d’idées avec des collègues et des pairs de l’Ontario, du Canada et du monde entier.
Aidez-nous à créer un programme qui répond à vos intérêts et à vos besoins! Répondez au sondage (en anglais) pour nous faire part des thèmes, des séances et des individus qui vous intéressent.
Présenté par Contact North | Contact Nord et MediaEdge Communications Inc.
Utilisation de la ludification à l’Université Laurentienne, Ontario
Avec la ludification, monsieur Aaron Langille, Ph. D., maître de conférences à l’École des mathématiques et de l’informatique de l’Université Laurentienne en Ontario, sait améliorer la participation de ses étudiantes et étudiants de première année en programmation informatique.
Il est toujours possible de réserver votre place!
Jeudi 24 septembre 2020
de 13 h à 14 h (HE)Animateur : Sir John Daniel, O.C.
Associé de recherche, Contact North I Contact Nord
Recteur, Acsenda School of Management
Lire les billets du blogue de
monsieur Tony Bates, Ph. D.Dans ce billet de blogue, monsieur Bates nous offre une critique des cinq mythes de l’innovation proposés par madame Morriss-Olson, Ph. D. Il y ajoute un aperçu des obstacles qui peuvent nuire à l’innovation ainsi que des stratégies pour l’approfondir.
Veuillez lire le billet du blogue de monsieur Tony Bates, Ph. D., associé de recherche à Contact North I Contact Nord :
Innovation and on-line and digital learning: five myths, five barriers, and five strategies (L’innovation et l’apprentissage en ligne et numérique : cinq mythes, cinq obstacles et cinq stratégies)
Répertoire des associations et consortiums d’apprentissage en ligne, ouvert et à distance à travers le monde publié par Contact North | Contact Nord
Contact North | Contact Nord a créé une liste non exhaustive d’associations et de consortiums œuvrant dans l’apprentissage en ligne, ouvert et à distance à travers le monde. Ce répertoire fournit des liens vers des sites Web (le cas échéant) afin d’élargir l’accès à l’information précieuse qui est offert par ces organismes.
Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne
Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l’apprentissage en ligne.
Ashwin, P. (2020). Transforming University Education – A Manifesto (Transformer l’enseignement universitaire – un manifeste). Londres : Bloomsbury.
Ashwin souhaite nous rappeler le pourquoi de l’enseignement supérieur, en particulier l’enseignement universitaire. La mission principale des collèges et des universités est la transformation des gens en citoyennes et citoyens intelligents qui sont capables de porter des jugements ainsi que de comprendre les sciences fondamentales, les mathématiques et le fonctionnement du monde. L’enseignement supérieur doit lutter contre l’ignorance, les fausses nouvelles et la recherche incessante de compétences prêtes à l’emploi; son rôle serait plutôt d’aider les jeunes à réaliser le sens profond de leurs valeurs et leur raison d’être. Tout en se concentrant fortement sur l’apprentissage en premier cycle, Ashwin nous exhorte à former des citoyennes et citoyens informés, présents et actifs — des individus qui saisissent la notion de « communauté » et agissent en conséquence. Ce livre est un antidote rafraîchissant au programme néo-libéral qui s’inscrit dans nombre de documents politiques gouvernementaux du monde entier.
Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne
Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca
- A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor (Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence)
- Contact North | Contact Nord Webinars (Les webinaires de Contact North | Contact Nord)
- How Assessment is Changing in The Digital Age: Five Guiding Principles. (Cinq principes directeurs de la transformation de l’évaluation à l’ère du numérique)
- Greater Flexibility as the New Mantra for Higher Education ((Le nouveau mantra pour favoriser les études supérieures : la flexibilité)
- Training and Resources (Les occasions de formation et les ressources)
Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail. Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion.
Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8
807 344-1616
oln2@contactnorth.ca
It looks like COHERE has begun to partner with CIDER on these webinars.
Dear CIDER Member, We invite you to our first session for the 2020 COHERE-CIDER Sessions series on Wednesday, September 30, 2020. This free, online session will feature Alysia Wright and Haboun Bair of the Taylor Institute for Teaching and Learning at the University of Calgary.
Title: Creating a Community of Learning in the Zoom Classroom: Strategies for Establishing a Positive Online Learning Environment
The Zoom classroom is similar to a face-to-face setting in that it allows for a synchronous gathering in which students and instructors can see and speak to each other in real time. However, the Zoom classroom presents some unique challenges, such as lack of engagement, barriers to developing rapport between students and instructors, and learning how to navigate the online classroom.
In this presentation, we discuss strategies for creating a community of learning in Zoom classrooms. By establishing a sense of community, shared ownership of the learning space, and clear expectations for both students and instructors, we suggest that instructors can not only anticipate but mitigate the challenges that might otherwise compromise learning in the Zoom classroom. This session is broadly relevant to instructors, academic staff, teaching assistants, and other folks who are finding themselves making sense of an online learning environment.
When: Wednesday, September 30, 2020 – 11am to 12noon Mountain Time (Canada)
Where: Online through Adobe Connect at:
https://athabascau.adobeconnect.com/ciderRegistration is not required; all are welcome. The COHERE-CIDER Sessions are recorded and archived for later viewing through the CIDER website:
http://cider.athabascau.ca/sessionsAbout the 2020 COHERE-CIDER Sessions Series
The 2020 COHERE-CIDER Sessions Series features presentations by leading researchers in distance, distributed, and online learning.
As many educational institutions have turned to alternate delivery modes for their programs, in response to the current Covid-19 pandemic, COHERE, Canada’s Collaboration for Online Higher Education Research, has decided to move the 2020 Annual Conference into an alternative format.
Starting September 2020, COHERE is partnering with the Canadian Institute of Distance Education Research (CIDER) to offer an ongoing series of current research and evidence-informed practice webinars focused on online and blended learning, in Canadian higher education. Each month a presenter or a panel of presenters will share research findings and facilitate discussion focused on a relevant topic or issue. The webinar series is designed to showcase current Canadian research on online and blended learning and how it is informing practice. This series of synchronous virtual sessions provides an opportunity for knowledge dissemination among researchers, practitioners, instructional designers, and educational developers.
Call for Proposals: If you wish to present your research in this webinar series, please visit the COHERE website for the latest information, presentation dates, and proposal form:
http://cohere.caAbout CIDER
CIDER is supported by the International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL) and the Centre for Distance Education, Faculty of Humanities and Social Sciences, Athabasca University: Canada’s Open University and leader in professional online education.
The Sessions and their recordings are open and available to all, licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Athabasca University · Canadian Initiative for Distance Education Research · 1200, 10011 – 109 Street · Edmonton, AB T5J 3S8 · Canada
An item from a Canadian-based K-12 online learning program.
Vista Virtual School: Happy Science Literacy Week!
Happy Science Literacy Week!
September 21 to 27, 2020 is Science Literacy Week across Canada. Every year schools, libraries, museums, science centres, and not-for-profit organizations across the country team Read more…
An item from another Canadian-based K-12 online learning program.
Vista Virtual School: September 2020 Newsletter
September 2020 Newsletter
Click each article below to read this month’s newsletter or read the PDF version. Learning Without Limits Welcome students, parents, and guardians to Vista Read more…
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