Virtual School Meanderings

July 15, 2016

Provincial Territorial Distance Education Association (PTDEA)

A pan-Canadian K-12 online and blended learning event that may be of interest to my colleagues north of the forty-ninth…

Dear Mr. Barbour,

Alberta Distance Learning Centre | ADLC is pleased to invite you to join the 2016 Provincial & Territorial Distance Education Association (PTDEA) Meeting.

ADLC will be hosting the 2016 PTDEA Meeting at ADLC’s Edmonton Campus on October 26 and 27, 2016 in order to inform representatives from each province and territory on developments in pedagogy, technology, and ultimately, efficacy, in distance education in Canada.  We will be offering this event both live in Edmonton, and via video conference. This event is offered free to PTDEA members.

We plan to offer three keynotes and two breakout sessions—at each of which you may choose from two presentation topics—on topics related to distance education. As a representative of your province or territory, you will be asked to share updates from your region with the group. You will be given 10 minutes to provide this update.

We would be delighted to have you join us for the 2016 PTDEA Meeting. Kindly let us know your plans for attendance by filling out the registration form. Please complete your registration form by September 1, 2016, to allow adequate time for planning. Late registrations will be accepted until the date of the event.

You can view more information about this event, including a tentative schedule, here. Further information about presentations will be added as it is confirmed. The 2016 PTDEA Meeting will take placed directly following blendED, Alberta’s Blended and Online Symposium, which will take place October 23–25 at the Radisson Hotel Edmonton South. This 3-day symposium will offer sessions on the application of flexible learning strategies across varied learning spaces. Learn more.

We hope that you are able to join us for this event!

Sincerely,

Brett Cooper
Director,
Alberta Distance Learning Centre

Communications & Marketing
ADLC | Alberta Distance Learning Centre, Barrhead Campus
866-774-5333 Ext. 5253
@adlc_home
adlc.ca
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July 7, 2016

Online Learning News – July 6, 2016 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 6 juillet 2016

From yesterday’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network

July 6, 2016

MAKING SENSE OF BLENDED LEARNING:
TREASURING AN OLDER TRADITION OR FINDING A BETTER FUTURE?

A consensus is emerging that blended learning, a term that embraces various combinations of classroom presence and online study, will become the most common approach to teaching and learning in higher education.

Does this consensus simply aim to safeguard the tradition of face-to-face teaching against an invasion of fully online learning – or can blended learning raise higher education to new levels of effectiveness and quality?

Sir John Daniel, Contact North | Contact Nord Research Associate and one of the world’s foremost thinkers and practitioners in online and distance education, attempts to answer this question in Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future?


AVAILABLE NOW – LIST OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND RELATED EDUCATION CONFERENCES FOR JUNE –
DECEMBER 2016

Visit teachonline.ca and browse the updated list of Educational Technology and Related Education Conferences, compiled by Clayton R. Wright, providing a range of options in Canada, the US, South America, Europe, Africa, the Middle East, Australia, and New Zealand, covering teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education.

The updated list of available opportunities is a great resource as you plan your professional development budget for 2016-2017 and beyond.

Contact North | Contact Nord thanks Clayton for continuing to make this valuable resource available to our readers and visitors to teachonline.ca.


NOW AVAILABLE IN FRENCH

TEACHING IN A DIGITAL AGE: GUIDELINES FOR DESIGNING TEACHING AND LEARNING

Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning by Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates, is now available in French.

This must-read textbook for faculty and instructors involved in designing teaching and learning has been downloaded more 13,000 times from the Teaching in a Digital Age website, which has been visited by 88,000 unique visitors since the April 2015 launch of the book.

Contact North | Contact Nord is pleased to make the complete PDF version of Teaching in a Digital Age available in French for faculty and instructors.

Click here to download the French-language version of Teaching in aDigital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning, L’enseignement ?  l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage.


INTERNATIONAL POCKETS OF INNOVATION – A NEW
CONTACT NORTH | CONTACT NORD SERIES

Contact North | Contact Nord’s Pockets of Innovation Series showcases 125 innovative examples of how faculty and instructors in Ontario are exploring how emerging technologies and online tools can improve the learning experience for students.

To complement this extensive showcase from Ontario’s 24 public colleges and 22 public universities, the Pockets of Innovation Series now includes international examples offering faculty and instructors a perspective on developments in different countries around the world.

As technology for teaching and learning becomes more widespread, experiences, models, products, and services developed for use in a university, college, or other higher education institution anywhere in the world can offer useful examples, processes, and resources adaptable in many educational settings. Despite differences in educational structures, funding, and policies, faculty and instructors, regardless of their location, are all seeking ways to improve student access and success in their courses.

The International Pockets of Innovation offer a broad range of examples of best practices, highlighting the benefits and challenges, from faculty and instructors in higher education who are open to sharing their experiences with their colleagues.

From the International Pockets of Innovation, Collaborative International Development of a Massive Open Online Course at the Norwegian University of Science and Technology (Norway).


WORTH READING

For Faculty and Instructors

Svihla, V. and Reeve, R. (2016) Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences. London: Routledge

Design is a discipline. It is an important discipline for faculty members and instructors seeking to design memorable, engaging and effective blended or online learning programs. This book looks at cases of effective design and the lessons learned. While it has some theory components, it is full of examples of projects that worked – exactly what faculty members or instructors need to look at when they are struggling to create their course or to change a course from a classroom to an online environment.

For Instructional Designers

Kinshuk. (2016) Designing Adaptive and Personalized Learning Environments. London: Routledge

Adaptive technologies which use machine intelligence to support differentiated instruction and personalized learning are quickly becoming de rigueur. Using machine intelligence and artificial intelligence engines, adaptive systems can adjust what the student is learning and how they are learning based on self-assessments, patterns of activity and other analytics (including biomarkers). Such systems are built into most learning management systems but are also emerging as stand-alone systems. This book is a comprehensive look at these systems, from theory through practice. It is focused, comprehensive and clear.

For Administrators and Policy Makers

Muilenberg, L.Y. and Berge, Z.L (2016) Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases. London: Routledge

This book explores learning design, assessment, and concrete cases in various contexts (schools, colleges and universities) as they relate to badges. It looks at the necessary components of badging systems, their functions and value, and the possible problems they give rise to. Comprehensive in scope, it is a solid introduction to this rapidly developing practice and is ideal for administrators – it makes clear what works, hasn’t worked and could work.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page on teachonline.ca.


WORLD CONFERENCE ON ONLINE, OPEN AND FLEXIBLE LEARNING CONVENING IN TORONTO, CANADA,
OCTOBER 17-19, 2017

MARK YOUR CALENDAR!

Hosted & Organized by Contact North | Contact Nord

2,000

Faculty & Instructors, Practitioners, Expert, Instructional Technology and Media
Professionals, Training Providers, Researchers, Consultants, Start-Ups, Policy
Makers, Academic Decision-Makers, and Technology Makers

300

Plenaries, Practical Workshops, Interactive Panels, Hands-On
Demonstrations, Poster Sessions, Academic Paper Presentations, and Labs

100

Exhibitors of Next-Generation Innovation, New Educational
Technologies, Latest Online Learning Platforms, Software, and Solutions

95

Countries

5

Continents

Mark your calendar and sign-up today at www.contactnorth.ca/icde2017 to receive updates and information on the ICDE 2017 World Conference.


MOST POPULAR LINKS ON TEACHONLINE.CA:

  1. How Ten Key Developments Are Shaping the Future of Technology-Enabled Learning
  2. Upcoming Conferences
  3. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
  4. About Us
  5. Tools and Trends

Visit teachonline.ca today and see why more than 200,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?

 

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344-1616
newsletter@contactnorth.ca

Une mise ?  jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à  distance de l’Ontario

Le 6 juillet 2016

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à  des documents disponibles en anglais seulement.

COMPRENDRE L’APPRENTISSAGE MIXTE :
GARDER UNE ANCIENNE TRADITION OU TROUVER UN AVENIR MEILLEUR?

Il émerge un consensus que l’apprentissage mixte, un terme qui englobe diverses combinaisons de présence en salle de classe et d’étude en ligne, deviendra l’approche la plus commune de l’enseignement et de l’apprentissage dans l’éducation supérieure.

Ce consensus vise-t-il simplement à sauvegarder la tradition de l’enseignement en face-à-face contre une invasion de l’apprentissage entièrement en ligne? Ou l’apprentissage mixte peut-il hausser l’éducation supérieure à de nouveaux niveaux d’efficacité et de qualité?

Associé de recherche auprès de Contact North | Contact Nord et un des plus éminents penseurs et praticiens au monde en matière d’éducation en ligne et à distance, Sir John Daniel tente de répondre à cette question dans le document « Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future? » (comprendre l’apprentissage mixte : garder une ancienne tradition ou trouver un avenir meilleur?).


DISPONIBLE DÈS MAINTENANT – LISTE MISE À JOUR DES CONFÉRENCES SUR LA TECHNOLOGIE ÉDUCATIVE ET RELIÉES À L’ÉDUCATION – DE JUIN À DÉCEMBRE 2016

Nous vous proposons de consulter la liste des conférences sur la technologie éducative et reliées à l’éducation, compilée par Clayton R. Wright. Elle présente une gamme d’options au Canada, aux États-Unis, en Amérique du Sud, en Europe, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et en Nouvelle-Zélande, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie en éducation.

La liste actualisée des occasions disponibles est une ressource très utile lorsque vous planifiez votre budget en vue du perfectionnement professionnel pour 2016-2017 et au-delà.

Contact North | Contact Nord remercie Clayton de continuer à produire cette précieuse ressource pour nos lectrices et lecteurs, ainsi que pour les personnes qui visitent teachonline.ca.


L’ENSEIGNEMENT À L’ÈRE NUMÉRIQUE : DES BALISES POUR CONCEVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE – DISPONIBLE EN FRANÇAIS

Le livre Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning de l’associé de recherche de Contact North |
Contact Nord, Tony Bates Ph. D., est offert aussi maintenant en français sous le titreL’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage.

La version anglaise de ce manuel indispensable pour les membres du personnel enseignant et de formation, qui sont impliqués dans la conception de l’enseignement et l’apprentissage, a déjà été téléchargée pls de 13 000 fois à partir du site Web Teaching in a Digital Age. Depuis le lancement du livre en avril 2015, ce site a été parcouru par 88 000 visiteurs uniques.

C’est donc avec un grand plaisir que Contact North | Contact Nord met dorénavant à la disposition du personnel enseignant et de formation la version française complète de ce manuel sur PDF.

Cliquer ici pour télécharger le livre L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage


CONTACT NORTH | CONTACT NORD LANCE UNE NOUVELLE SÉRIE DE POCHES D’INNOVATION INTERNATIONALES

La série Poches d’innovation de Contact North | Contact Nord présente 125 exemples innovateurs des façons, dont les membres du personnel enseignant et de formation en Ontario explorent comment les technologies émergentes et les nouveaux outils en ligne peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage pour les étudiantes et étudiants.

Afin de supplémenter cette vaste présentation provenant de 24 collèges publics et de 22 universités publiques de l’Ontario, la série Poches d’innovation inclut maintenant des exemples internationaux qui offrent au personnel enseignant et de formation une perspective mondiale sur les développements dans différents pays.

Alors que la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage se répand de plus en plus, les expériences, les modèles, les produits et les services mis au point pour leur utilisation dans une université, un collège ou tout autre établissement d’éducation supérieure n’importe peuvent fournir des exemples, des processus et des ressources adaptables dans plusieurs contextes éducationnels. Malgré les différences dans les structures, le financement et les politiques éducationnels, les membres du personnel enseignant et de formation de partout cherchent à améliorer l’accès et la réussite des étudiantes et étudiants dans leurs cours.

Les Poches d’innovation internationales proposent une vaste gamme d’exemples des pratiques exemplaires, qui soulignent les avantages et les défis. Ces exemples proviennent de membres du personnel enseignant et de formation dans l’éducation supérieure, qui sont ouverts à partager leurs expériences avec des collègues.

Une nouvelle création parmi les Poches d’innovation internationales, provenant de la Norvège : Collaborative International Development of a Massive Open Online Course at the Norwegian University of Science and Technology (Élaboration collaborative internationale d’un cours en ligne largement ouvert (MOOC) à l’Université norvégienne de sciences et de technologie).


LECTURES INTÉRESSANTES

À l’intention du personnel enseignant

Svihla, V. et Reeve, R. (2016). Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences, Routledge, Londres.

Ce livre porte sur la conception en tant que bourse d’études et présente des études de cas provenant des sciences de l’apprentissage. Or, la conception est une discipline. Et cette discipline est importante pour les membres du personnel enseignant et de formation qui veulent concevoir des programmes d’apprentissage mixte ou en ligne, qui sont mémorables, stimulants et efficaces. Cet ouvrage examine des cas de conception efficace et les leçons apprises. Bien qu’il offre quelques composantes théoriques, il propose aussi une profusion d’exemples de projets très fonctionnels – c’est exactement ce dont les membres du personnel enseignant et de formation ont besoin de consulter lorsqu’ils se débattent afin de créer leur propre cours ou de modifier un cours en salle de classe pour l’adapter à un environnement en ligne.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Kinshuk (2016). Designing Adaptive and Personalized Learning Environments, Routledge, Londres.

Le sujet de ce livre est la conception d’environnements d’apprentissage adaptatifs et personnalisés. Les technologies adaptatives, qui se servent l’intelligence machine pour soutenir l’instruction différenciée et l’apprentissage personnalisé, sont rapidement devenues de rigueur. Grâce à l’usage des engins d’intelligence machine et d’intelligence artificielle, les systèmes adaptatifs peuvent ajuster ce que l’étudiante ou étudiant apprend et aussi comment il le fait, et ce, en se basant sur les auto-évaluations, les schémas d’activité et d’autres analytiques (incluant les biomarqueurs). De tels systèmes sont intégrés dans la plupart des systèmes de gestion de l’apprentissage, mais ils émergent aussi en tant que systèmes autonomes. Ciblé, complet et clair, cet ouvrage offre un coup d’oeil complet sur ces systèmes depuis la théorie jusqu’à la pratique.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Muilenberg, L.Y. et Berge, Z.L. (2016). Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases, Routledge, Londres.

Ce livre aborde les tendances, les enjeux et des cas à l’égard des insignes numériques. Il explore la conception et l’évaluation de l’apprentissage ainsi que des cas concrets pertinents dans divers contextes (écoles, collèges et universités), relativement aux insignes numériques. Il examine aussi les composantes nécessaires des systèmes d’insignes, leurs fonctions et leur valeur, et les problèmes éventuels qu’ils peuvent entraîner. Complet dans sa portée et idéal pour les cadres, cet ouvrage propose une solide introduction à cette pratique en croissance rapide et il clarifie ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et ce qui devrait fonctionner.

Pour voir les livres choisis précédemment dans la série « Lectures intéressantes », veuillez visiter la page Worth Reading sur teachonline.ca.


CONFÉRENCE MONDIALE SUR L’APPRENTISSAGE EN LIGNE, OUVERT ET FLEXIBLE AURA LIEU À TORONTO, AU CANADA, DU 17 AU 19 OCTOBRE 2017

NOTEZ CECI DANS VOTRE AGENDA!

Organisée et présentée par Contact North | Contact Nord

2 000
personnel enseignant et de formation, praticiens, experts, chercheurs, professionnels des médias et technologies d’apprentissage,
fournisseurs de formation, consultants, entreprises en démarrage,
responsables de politiques, décideurs d’établissements d’enseignement
et chefs de file du secteur de la technologie éducative

300
plénières, ateliers pratiques, tables rondes interactives,
démonstrations, séances de présentation par affiches,
présentations d’articles de recherche et laboratoires

100
exposants d’innovations de prochaine génération, nouvelles technologies éducatives et les plus récents logiciels, plateformes et solutions
d’apprentissage en ligne

95
pays

5
continents
Notez ceci dans votre agenda et, pour recevoir des mises à jour et de l’information sur la Conférence mondiale 2017 de l’ICDE, inscrivez-vous aujourd’hui à http://contactnord.ca/icde2017/.


LES LIENS LES PLUS POPULAIRES DANS LE PORTAILTEACHONLINE.CA.

  1. Comment dix développements clés façonnent l’avenir de l’apprentissage technohabilité
  2. Les conférences sur l’éducation
  3. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  4. Les outils et les tendances
  5. À notre sujet

Visiter le portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

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July 1, 2016

[CJE/RCE] New Issue Published

No K-12 online learning specific items in this one…

Dear Readers:

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation has just
published its latest issue at http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce.
We invite you to review the Table of Contents here and then visit our web
site to review articles and items of interest.

For more information on the authors and their research, please visit our
Facebook page. Please help spread the word by liking the page!

Thank you for your continuing interest in our work,
Katy Ellsworth
acde@telus.net
follow us on Twitter @cje_rce
Managing Editor

___________
Chers lecteurs,

Le plus récent numéro de laRevue canadienne de l’éducation vient d’être
publié à l’adresse suivante :
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce. Nous vous invitons à
consulter la table des matières, puis à visiter notre site Web pour y lire
les articles qui vous intéressent.

Pour en savoir plus sur les auteurs et leurs recherches, veuillez consulter
notre page Facebook. Aidez à faire passer le mot en indiquant que vous
aimez la page!

Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à notre revue.

Katy Ellsworth
Directrice de la publication

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 39, No 2 (2016)
Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/110

Editorial/Éditorial
——–
Editorial | CJE: Reflecting Canadian Diversity (1-3)
Theodore Christou,      Christopher DeLuca

Articles
——–
Can a Classroom Be a Family? Race, Space, and the Labour of Care in Urban
Teaching (1-36)
Kathleen Gallagher
L’éducation à la citoyenneté à l’école primaire : étude des
représentations professionnelles d’enseignantes du Québec (1-24)
Pierre-Luc Fillion,     Luc Prud’homme, Marie-Claude Larouche
Religious Diversity and Inclusion: Policy and Accommodation Practices in
British Columbia’s Secular School System (1-25)
Marianne Jacquet,       Laura D’Amico
Make Your Mind Strong: My Father’s Insights into Academic Success (1-21)
Sara Florence Davidson
Experiential High School Career Education, Self-Efficacy, and Motivation
(1-24)
Lisa Gaylor,    Jennifer J. Nicol
L’association entre l’état de vulnérabilité psychosociale pendant
l’enfance et le rendement scolaire au primaire (1-25)
Karine Paquette,        Christa Japel,  Hélène Paradis

Book Reviews/Recensions d’ouvrages
——–
Foundations of Education: A Social, Political, and Philosophical Approach
(1-4)
Gary W. J. Pluim
Learning Activism: The Intellectual Life of Contemporary Social Movements
(1-4)
Matthew Waugh,  Angelina S. Lee
Educational Research: Contemporary Issues and Practical Approaches (2nd
Edition) (1-3)
Diane P. Janes
Decolonizing Solidarity:  Dilemmas and Directions for Supporters of
Indigenous Struggles (1-4)
Margaret McKeon
International Service Learning: Engaging host communities (1-3)
Catherine Broom
Urban Diversities and Language Policies in Medium-Sized Linguistic
Communities (1-3)
Megan MacCormack
Teaching Languages Online, 2nd Edition (1-3)
Reuben Vyn
Assessment for Reading Instruction, 3rd edition (1-3)
Cort Casey
Leadership and School Boards: Guarding the Trust in an Era of  Community
Engagement, 2nd Edition (1-3)
Deborah Crawford

Canadian Society for the Study of Education
Société canadienne pour l’étude de l’éducation
http://www.cje-rce.ca

June 22, 2016

Online Learning News – June 22, 2016 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 22 juin 2016

From yesterday’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network

June 22, 2016

NOW AVAILABLE IN FRENCH

TEACHING IN A DIGITAL AGE: GUIDELINES FOR DESIGNING TEACHING AND LEARNING

Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning by Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates, is now available in French.

This must-read textbook for faculty and instructors involved in designing teaching and learning has been downloaded more 13,000 times from the Teaching in a Digital Age website, which has been visited by 88,000 unique visitors since the April 2015 launch of the book.

Contact North | Contact Nord is pleased to make the complete PDF version of Teaching in a Digital Age available in French for faculty and instructors.

Click here to download the French-language version of Teaching in aDigital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning, L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage


AVAILABLE NOW – LIST OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND RELATED EDUCATION CONFERENCES FOR JUNE – DECEMBER 2016

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INTERVIEWS WITH LEADING ONLINE, OPEN AND FLEXIBLE LEARNING PRACTITIONERS

Contact North | Contact Nord interviews leading practitioners in online, open and flexible learning as part of sharing best practices with the sector.

In the fifth instalment in this series, Contact North | Contact Nord dialogues with Michael Teutsch, Head of Unit, Country Analysis, in the Directorate-General for Education and Culture at the European Commission.

In the interview, Michael talks about the results of the European Union report, The Education and Training Monitor 2015, that puts the spotlight on education priorities most in need of investment and identifies policies that help improve the inclusiveness, quality and relevance of Europe’s education and training systems.

Read more about this interview with Michael Teutsch and listen to the audio recording.

The comments and opinions expressed in this interview are those of the interviewee and do not necessarily reflect those of the European Commission.


INTERNATIONAL POCKETS OF INNOVATION – A NEW
CONTACT NORTH | CONTACT NORD SERIES

Contact North | Contact Nord’s Pockets of Innovation Series showcases 125 innovative examples of how faculty and instructors in Ontario are exploring how emerging technologies and online tools can improve the learning experience for students.

To complement this extensive showcase from Ontario’s 24 public colleges and 22 public universities, the Pockets of Innovation Series now includes international examples offering faculty and instructors a perspective on developments in different countries around the world.

As technology for teaching and learning becomes more widespread, experiences, models, products, and services developed for use in a university, college, or other higher education institution anywhere in the world can offer useful examples, processes, and resources adaptable in many educational settings. Despite differences in educational structures, funding, and policies, faculty and instructors, regardless of their location, are all seeking ways to improve student access and success in their courses.

The international Pockets of Innovation offer a broad range of examples of best practices, highlighting the benefits and challenges, from faculty and instructors in higher education who are open to sharing their experiences with their colleagues.

In the June 8, 2016 edition of Online Learning News, we had an incorrect link to our first international Pocket of Innovation. Read Dublin City University Leads the Development of a Student Success Toolbox for Adults Considering Post-Secondary Education (Ireland).


WORTH READING

For Faculty

Clapp, E. P. (2017) Participatory Creativity – Introducing Access and Equity to the Creative Classroom. London: Routledge.

The core principle of the book is that individuals are not creative, ideas are creative, and that there are multiple ways for a variety of individuals to participate in the development of creative ideas.

This dynamic re-framing of invention and innovation provides strategies for faculty and instructors, curriculum designers, policy-makers, researchers, and others who seek to develop a more equitable approach towards establishing creative learning experiences in various educational settings. This is a powerful, constructivist approach to the development of creative skills in classrooms and for online learning.

For Instructional Designers

Brown, P.C., Roediger, H.L., McDaniel, M.A. (2014) Make it Stick – The Science of Successful Learning. Boston, Mass: Harvard University Press.

Good teaching, many believe, should be creatively tailored to the different learning styles of students and should use strategies that make learning easier.

Make It Stick turns fashionable ideas like these on their head. Drawing on recent discoveries in cognitive psychology and other disciplines, the authors offer concrete techniques for learners to becoming more productive. New insights into how memory is encoded, consolidated, and later retrieved have led to a better understanding of how we learn. Grappling with the impediments that make learning challenging leads to both more complex mastery and better retention of what was learned.

Many common study habits and practice routines turn out to be counterproductive. More complex and durable learning comes from self-testing, introducing certain difficulties in practice, waiting to re-study new material until a little forgetting has set in, and interweaving the practice of one skill or topic with another. Speaking most urgently to students, teachers, trainers, and athletes, Make It Stick appeals to all those interested in the challenge of lifelong learning and self-improvement.

For Administrators and Policy Makers

Rose, T (2016) The End of Average – How We Succeed in a World that Values Sameness. New York: Harper One.

A quarter of woman are plus size and not a single pilot in the US Air Force in the 1940s and early 1950s fit the cockpit of the aircraft they were flying which were designed around measures of the average for 4,600 pilots.

The bell curve (also known as the “normal curve”) is not normal. Yet most of our educational institutions are designed around the notion of the average learner, despite the fact we now have access to technologies and business processes which enable us to personalize learning and differentiate teaching and service by need. This well-written, straightforward and quick-to-read book must be on every policy maker and planner’s reading list. It will change how we think about assessment, teaching and students.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page on teachonline.ca.


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  3. A New Pedagogy is Emerging. and Online Learning is a Key Contributing Factor
  4. How to Use Technology Effectively
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Le 22 juin 2016

DISPONIBLE EN FRANÇAIS

L’ENSEIGNEMENT À L’ÈRE NUMÉRIQUE : DES BALISES POUR CONCEVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE

Le livre Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning de l’associé de recherche de Contact North |
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C’est donc avec un grand plaisir que Contact North | Contact Nord met dorénavant à la disposition du personnel enseignant et de formation la version française complète de ce manuel sur PDF.

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DISPONIBLE DÈS MAINTENANT – LISTE MISE À JOUR DES CONFÉRENCES SUR LA TECHNOLOGIE ÉDUCATIVE ET RELIÉES À L’ÉDUCATION – DE JUIN  DÉCEMBRE 2016

Nous vous proposons de consulter la liste des conférences sur la technologie éducative et reliées à l’éducation, compilée par Clayton R. Wright. Elle présente une gamme d’options au Canada, aux États-Unis, en Amérique du Sud, en Europe, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et en Nouvelle-Zélande, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie en éducation.

La liste actualisée des occasions disponibles est une ressource très utile lorsque vous planifiez votre budget en vue du perfectionnement professionnel pour 2016-2017 et au-delà.

Contact North | Contact Nord remercie Clayton de continuer à produire cette précieuse ressource pour nos lectrices et lecteurs, ainsi que pour les personnes qui visitent teachonline.ca.


DES ENTREVUES AVEC LES CHEFS DE FILE DANS L’APPRENTISSAGE EN LIGNE, OUVERT ET FLEXIBLE

Dans le cadre du partage des pratiques exemplaires avec le secteur de l’éducation, Contact North | Contact Nord interviewe des praticiennes et praticiens dans le domaine de l’apprentissage en ligne, ouvert et flexible.

Dans la cinquième entrevue de cette nouvelle série,
Contact North | Contact Nord dialogue avec Michael Teutsch, Chef du Groupe d’analyse des pays à la Direction générale Éducation et Culture de la Commission européenne.

Dans cette conversation, Michael Teutsch parle des résultats du rapport Suivi de l’éducation et de la formation 2015 de l’Union européenne. Cette publication met l’accent sur les priorités éducationnelles ayant le plus besoin d’investissement et cerne les politiques qui aident à améliorer l’inclusivité, la qualité et la pertinence des systèmes européens d’éducation et de formation.

Pour en savoir plus, nous vous encourageons à lire la transcription de l’entrevue avec Michael Teutsch et à écouter l’enregistrement audio.

Les opinions et les commentaires exprimés dans cette entrevue sont ceux de la personne interviewée et ne reflètent pas nécessairement ceux de la Commission européenne.


CONTACT NORTH | CONTACT NORD LANCE UNE NOUVELLE SÉRIE DE POCHES D’INNOVATION INTERNATIONALES

La série Poches d’innovation de Contact North | Contact Nord présente 125 exemples innovateurs des façons, dont les membres du personnel enseignant et de formation en Ontario explorent comment les technologies émergentes et les nouveaux outils en ligne peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage pour les étudiantes et étudiants.

Afin de supplémenter cette vaste présentation provenant de 24 collèges publics et de 22 universités publiques de l’Ontario, la série Poches d’innovation inclut maintenant des exemples internationaux qui offrent au personnel enseignant et de formation une perspective mondiale sur les développements dans différents pays.

Alors que la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage se répand de plus en plus, les expériences, les modèles, les produits et les services mis au point pour leur utilisation dans une université, un collège ou tout autre établissement d’éducation supérieure n’importe peuvent fournir des exemples, des processus et des ressources adaptables dans plusieurs contextes éducationnels. Malgré les différences dans les structures, le financement et les politiques éducationnels, les membres du personnel enseignant et de formation de partout cherchent à améliorer l’accès et la réussite des étudiantes et étudiants dans leurs cours.

Les Poches d’innovation internationales proposent une vaste gamme d’exemples des pratiques exemplaires, qui soulignent les avantages et les défis. Ces exemples proviennent de membres du personnel enseignant et de formation dans l’éducation supérieure, qui sont ouverts à partager leurs expériences avec des collègues.

Dans le numéro du 8 juin 2016 du Bulletin de l’apprentissage en ligne, nous avons inséré un lien incorrect vers notre première Poche d’innovation internationale provenant de l’Irlande. Nous vous invitons à lire Dublin City University Leads the Development of a Student Success Toolbox for Adults Considering Post-Secondary Education (La Dublin City University mène la mise au point d’une boîte à outils pour la réussite étudiante à l’intention des adultes envisageant l’éducation postsecondaire).


LECTURES INTÉRESSANTES

À l’intention du personnel enseignant

Clapp, E. P. (2017) Participatory Creativity – Introducing Access and Equity to the Creative Classroom. Routledge, Londres.

Ce livre se penche sur la créativité participative et introduit l’accès et l’équité pour la classe créative. Son principe de base est que les individus ne sont pas créateurs, mais les idées sont créatrices, et qu’il existe de nombreux moyens pour permettre à divers individus de participer à la production d’idées créatrices.

Ce recadrage dynamique de l’invention et de l’innovation fournit des stratégies pour le personnel enseignant et de formation, les concepteurs du curriculum, les responsables des politiques, les chercheurs et d’autres personnes qui cherchent à élaborer une approche plus équitable afin de favoriser les expériences d’apprentissage créatives dans des contextes éducationnels variés. C’est une puissante approche constructiviste pour le développement des aptitudes de créativité dans les salles de classe et pour l’apprentissage en ligne.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Brown, P.C., Roediger, H.L., et McDaniel, M.A. (2014) Make it Stick – The Science of Successful Learning. Harvard University Press, Boston.

Beaucoup de personnes croient qu’un bon enseignement devrait être adapté de façon créative aux différents styles d’apprentissage des étudiantes et étudiants et utiliser des stratégies qui facilitent l’apprentissage. Mais ce livre, qui aborde la science de l’apprentissage réussi, déboulonne de telles idées à la mode de nos jours.

En s’appuyant sur les récentes découvertes de la psychologie cognitive et d’autres disciplines, les auteurs offrent des techniques concrètes pour aider les apprenantes et apprenants à devenir plus productifs. Ils citent de nouvelles idées sur la manière dont la mémoire est codée, consolidée et ensuite récupérée, qui mènent vers une meilleure compréhension de comment nous apprenons. Et selon eux, se débattre avec des obstacles qui rendent l’apprentissage plus stimulant nous guide vers une maîtrise plus complexe et une meilleure mémorisation de ce qui a été appris.

En fin de compte, de nombreuses habitudes d’étude et routines pratiques courantes se révèlent être contreproductives. Au fait, l’autocorrection, l’introduction de certaines difficultés dans la pratique, la reprise de l’étude d’un nouveau matériel lorsqu’il commence à être oublié, ainsi que l’entrelacement de la pratique d’une habileté ou d’un sujet avec un autre peuvent favoriser l’apprentissage plus complexe et durable. S’adressant plus urgemment aux étudiantes et étudiants, au personnel enseignant et de formation et aux athlètes, ce livre attirera les personnes qui s’intéressent aux défis posés par l’apprentissage permanent et les progrès personnels.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Rose, T (2016) The End of Average – How We Succeed in a World that Values Sameness. Harper One, New York.

Environ 25 % des femmes ont une taille plus grande que la moyenne, et aucune cabine de pilotage des avions de l’armée de l’air des États-Unis dans les années 1940 et en partie 1950 ne convenait pas aux pilotes parce qu’ils avaient été conçus en se basant sur les mesures moyennes de 4600 pilotes.

La courbe en cloche (ou « courbe normale ») n’est pas du tout normale en fait. Pourtant, la majorité de nos établissements d’enseignement sont conçus d’après la notion de l’apprenant moyen. Et ce, en dépit du fait que nous avons maintenant accès à des technologies et à des processus fonctionnels qui nous permettent de personnaliser l’apprentissage et de différencier l’enseignement et le service par besoin. Bien écrit et direct, ce livre facile à lire devrait être sur la liste des lectures pour tous les décideurs et planificateurs. Il changera notre réflexion sur l’évaluation, l’enseignement et les étudiantes et étudiants.

Pour voir toutes les suggestions précédentes de la rubrique Publications à signaler, veuillez visiter la page Worth Reading sur teachonline.ca.


CONFÉRENCE MONDIALE SUR L’APPRENTISSAGE EN LIGNE, OUVERT ET FLEXIBLE AURA LIEU À TORONTO, AU CANADA,
DU 17 AU 19 OCTOBRE 2017

NOTEZ CECI DANS VOTRE AGENDA!

Organisée et présentée par Contact North | Contact Nord

2 000
personnel enseignant et de formation, praticiens, experts, chercheurs, professionnels des médias et technologies d’apprentissage,
fournisseurs de formation, consultants, entreprises en démarrage,
responsables de politiques, décideurs d’établissements d’enseignement
et chefs de file du secteur de la technologie éducative

300
plénières, ateliers pratiques, tables rondes interactives,
démonstrations, séances de présentation par affiches,
présentations d’articles de recherche et laboratoires

100
exposants d’innovations de prochaine génération, nouvelles technologies éducatives et les plus récents logiciels, plateformes et solutions
d’apprentissage en ligne

95
pays

5
continents
Notez ceci dans votre agenda et, pour recevoir des mises à jour et de l’information sur la Conférence mondiale 2017 de l’ICDE, inscrivez-vous aujourd’hui àhttp://contactnord.ca/icde2017/.


LES LIENS LES PLUS POPULAIRES DANS LE PORTAILTEACHONLINE.CA.

  1. Comment dix développements clés façonnent l’avenir de l’apprentissage technohabilité
  2. Les conférences sur l’éducation
  3. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  4. Comment utiliser la technologie efficacement
  5. Les outils et les tendances

Visiter le portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?

 

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June 18, 2016

Communiqué: June 2016

Also from Wednesday’s inbox…

Having trouble viewing this email? Click here

Congress research in the media
June 2016
Congress research in the media!
Research presented at Congress garnered impressive media coverage from both regional and national outlets. See who was In the news, featuring innovative research that matters to Canadians and impacts our everyday lives. The National Post ran a five-part “Oh, the Humanities” series on Congress, and the Calgary Herald kicked off its coverage of the ‘academic Olympics’ featuring the Big Thinking lineup, followed by over 20 other articles!

Federation news & events
2016 Annual Conference – Save the Date!

The Federation’s 2016 Annual Conference will take place on November 9 at the University of Toronto. This year’s conference will focus on cities, and will feature aBig Thinking lecture by Julian Agyeman from Tufts University. Mark your calendars and visit our website for more information!

Watch online: Big Thinking at Congress
Chief Justice of Canada Beverley McLachlin, Calgary Mayor Naheed Nenshi and journalist Naomi Kleinwere among the six high-profile academics and public figures speaking at Congress as part of the Big Thinkinglecture series. Don’t miss out! Watch the Big Thinking lectures online.
Discover Congress through our blog

Didn’t make it to all the sessions you had hoped? The Federation blog has over 20 stories from the week at Congress, from a variety of disciplines and on a range of topics. Check it out!

Federation co-sponsored reconciliation forum
On June 1 at Congress 2016, the Federation co-hosted Sharing the Land, Sharing a Future, a half-day public forum. The forum was attended by over 140 people and stimulated moving discussions about the role of government, and the humanities and social sciences in reconciliation.
Congress is on Facebook!

Did you miss an event? Do you want to revisit your Congress experience? Check out the Congress 2016 photo albums on the Federation’s Facebook. See photos from the Big Thinking series, theCanada Prizes awards reception and ceremony as well as Congress highlights!

Congress 2017 website is live!
Ryerson University partners with the Federation to bring you the next edition of Congress under the theme “From Far & Wide: The Next 150,” inviting you to reflect on our past as we look to the future. Check out the newly launchedCongress 2017 website!
Federation welcomes new President-Elect and one new board member
Following its Annual General Meeting in Calgary, Alberta, the Federationannounced Guy Laforest as President-Elect, welcomed Tim Goddard as Director, Teaching and Learning, and acclaimed Cindy Blackstock as Director, Equity and Diversity for a second term.
Federation releases ASPP Report 2015-2016
The Federation has released a report on the activities of the Awards to Scholarly Publications Program (ASPP) for its 2015-2016 year. The full report is available here.
2015 annual report and financial statements
The Federation’s annual report andfinancial statements for the year 2015 are now available online. New this year: the annual report is available as an interactive flipbook!

Member news
Attention GA reps

Thank you to all General Assembly representatives who participated at the Federation’s 2016 Annual General Meeting, which took place at UCalgary during Congress 2016. Please remember to fill out your association form or yourinstitution form.

Funding opportunities
The Federation would like to draw members’ attention to a variety of excellent funding opportunities for participating in the celebration of Canada’s 150th including at Congress 2017
 * SSHRC Connection Grants: ($7,000 to $25,000) to support initiatives organized by postsecondary institutions and scholars, and other outreach activities (up to $50,000). Next deadline: August 1, 2016. Federation members are strongly encouraged to link their proposals with Congress 2017 at Ryerson University.
 * Canada Council New Chapter grants: offering artists and organizations grants ($50,000 to $500,000) to support the creation and sharing of exceptional artistic and literary works. Next deadline is July 4, 2016.
* Community Infrastructure Program funding: is providing an additional $150 million for institutions, to support the renovation, expansion or improvement of community and recreational infrastructure
* Community Foundations of Canada funding: Community foundations in nearly every province are now inviting applications for local projects, (including soon the Toronto Foundation for special activities during Congress 2017)
Stay connected even after Congress is over!

The Federation wants to encourage members to reach out and make yours an active membership. To find out more about your membership and what it can do for you visit our website or contact ecallupe@ideas-idees.com.

Highlights from the HSS community
Final Five SSHRC Storytellers announced
After 25 inspiring three-minute presentations, the 2016 Final Five Storytellers were announced on site at Congress 2016. How is SSHRC-funded research improving our lives and our world? Click here to see the excitement as SSHRC celebrates this year’s winners!
Budget 2017 pre-budget consultation
The House of Commons Standing Committee on Finance launched on June 3 its pre-budget consultation process. The Federation is preparing a pre-budget brief and welcomes member input in advance of the August 5 deadline, addressed to Peter Severinson. Read the call for Canadians to share their priorities for 2017.
Federal sciences review process launch
The Honourable Kirsty Duncan, Minister of Science, launched on June 13 a six-month independent review of federal funding for fundamental science. The panel-led review will assess the programs in place to support science in Canada under the three granting councils and certain other federally funded organizations. The Federation welcomes members’ views addressed to Peter Severinsonas we develop a process for a Federation submission.

Ideas can….put you to the test!
The Federation History Quiz is in full swing! Each month we post a new question, as well as answers and winners from previous months. Test your knowledge of the Federation’s history and enter to win one of several prizes.
Good luck!
The Federation for the Humanities and Social Sciences is a national, member-based organization of universities and scholarly associations that promotes the value of research and teaching for the advancement of an inclusive, democratic and prosperous society. 
For more information, visit www.ideas-idees.ca. 
 
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Federation for the Humanities and Social Sciences, 300 – 275 Bank, Ottawa, Ontario K2P 2L6 Canada
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