Virtual School Meanderings

February 17, 2017

[L_OSBC_Announce] FW: 2017 Symposium / DL Conference: Meet the Speakers!

7otice about this first Canadian eLearning Network (CANeLearn) symposium.

I invite you to share this with your colleagues either by forwarding the email or by printing it and posting it in your common area.

Thank you,

Michael Cochrane
Educational Services Support Manager
Open School BC
Education resources and services
250 356-9456 FAX:250 356-6036
Toll Free 1-888-883-4766
Visit us online at: www.openschool.bc.ca
You can also follow us on Twitter: @_osbc
Like us on Facebook: http://www.facebook.com/OpenSchoolBC

Subject: 2017 Symposium / DL Conference: Meet the Speakers!
2017 Symposium: April 5 – 7, 2017 – Vancouver, British Columbia
http://canelearn.net/symposium/
________________________________
Michael Furdyk – Featured KeynoteHow young people can change the world by getting online  TakingITGlobal.org<http://www.tigweb.org/about/>

*   Michael has appeared on Oprah, presented at TED, and was named one of Teen People’s “Twenty Teens that will Change the World”
*   Keynoted over 100 events sharing his passion for youth engagement & educational reform
*   Student Panel moderated by Michael follows his keynote

TakingITGlobal – Video overview https://youtu.be/4PXJ-lbfvSE

How it all began –  https://youtu.be/RweSgKPs1cI

________________________________
Symposium Main Program details here<https://2017symposium.sched.com/> // Pre-conference details here<https://2017presymposium.sched.com/>
Register here<http://canelearn.net/symposium/symposium-registration/> – Late fee applies after Feb.28!
________________________________
Friday Keynote: Suzanne Hoffman – BC Ministry of Education
Closing Keynote: Remi Kalir CU Denver & Remi(x) Learning<http://remikalir.com/bio/>

*   Technology, equity and learning
*   Design thinking for blended boundaries

Featured Speakers

*   Dr. Sean Lessard – redefining Indigenous learner engagement
*   Zoe Branigan-Pipe – Makerspaces & Learning Spaces
*   Fine Arts eCademy (Navigate) – blending classroom boundaries
*   François Guité – technological & social forces shaping schools

________________________________
April 5 (Mini Symposium) – Wednesday 1:00 to 5:00 pm – Only $15 daily parking!
View the program schedule here http://2017presymposium.sched.com/
________________________________
April 6/7 Symposium – Thursday 8:30 am to 4:30 pm; Friday 8:00 am to 2:30 pm
View the program schedule here http://2017symposium.sched.com/
________________________________
Click Here for Info or to Register<http://canelearn.net/symposium/>

Help us get the word out! Please forward this email and/or the one-page PDF attached!
_______________________________________________
L_OSBC_Announce mailing list
L_OSBC_Announce@lists.gov.bc.ca
https://lists.gov.bc.ca/mailman/listinfo/l_osbc_announce

February 16, 2017

[Lists] 2017 Symposium / DL Conference: Meet the Speakers!

Another notice about this update concerning the first Canadian eLearning Network symposium.

2017 Symposium: April 5 – 7, 2017 — Vancouver, British Columbia

http://canelearn.net/symposium/

Michael Furdyk – Featured Keynote

 

How young people can change the world by getting online  TakingITGlobal.org

  • Michael has appeared on Oprah, presented at TED, and was named one of Teen People’s “Twenty Teens that will Change the World”
  • Keynoted over 100 events sharing his passion for youth engagement & educational reform
  • Student Panel moderated by Michael follows his keynote

 

TakingITGlobal – Video overview https://youtu.be/4PXJ-lbfvSE

 

How it all began –  https://youtu.be/RweSgKPs1cI

 

Symposium Main Program details here // Pre-conference details here

Register here – Late fee applies after Feb.28!

Closing Keynote: Remi Kalir CU Denver & Remi(x) Learning

  • Technology, equity and learning
  • Design thinking for blended boundaries

 

Featured Speakers

  • Dr. Sean Lessard – redefining Indigenous learner engagement
  • Zoe Branigan-Pipe – Makerspaces & Learning Spaces
  • Fine Arts eCademy (Navigate) – blending classroom boundaries
  • François Guité – technological & social forces shaping schools

April 5 (Mini Symposium) – Wednesday 1:00 to 5:00 pm – Only $15 daily parking!

View the program schedule here http://2017presymposium.sched.com/

April 6/7 Symposium – Thursday 8:30 am to 4:30 pm; Friday 8:00 am to 2:30 pm

View the program schedule here http://2017symposium.sched.com/

Click Here for Info or to Register

 

Help us get the word out! Download a one-page PDF with program info:

CANeLearn Symposium Promo

 

 

Christopher Rozitis, PhD
604 219 6720
_______________________________________________
Lists mailing list
Lists@bcedl.ca
http://bcedl.ca/mailman/listinfo/lists_bcedl.ca

February 15, 2017

Meet the Symposium Speakers!

A notice concerning the first Canadian eLearning Network (CANeLearn) Symposium.

Canadian eLearning Network

Click here to read this email online

April 5 – 7, 2017 — Vancouver, British Columbia


Michael Furdyk

How young people can change the world by getting online TakingITGlobal.org

  • Michael has appeared on Oprah, presented at TED, and was named one of Teen People’s “Twenty Teens that will Change the World”
  • Keynoted over 100 events sharing his passion for youth engagement & educational reform
  • Student Panel moderated by Michael follows his keynote

About TakingITGlobal

About Michael’s Roots


Click here for Main Program details // Pre-conference details here

Register here – Late fee applies after Feb.28!


Friday Keynote: Suzanne Hoffman BC Ministry of Education

Closing Keynote: Remi Kalir CU Denver & Remi(x) Learning

  • Technology, equity and learning
  • Design thinking for blended boundaries

Featured Speakers

  • Dr. Sean Lessard – redefining Indigenous learner engagement
  • Zoe Branigan-Pipe – Makerspaces & Learning Spaces
  • Fine Arts eCademy (Navigate) – blending classroom boundaries
  • François Guité – technological & social forces shaping schools

April 5 (Mini Symposium) – Wednesday 1:00 to 5:00 pm –
Only $15 daily parking!

View the program schedule here http://2017presymposium.sched.com/


April 6/7 Symposium – Thursday 8:30 am to 4:30 pm; Friday 8:00 am to 2:30 pm

View the program schedule here http://2017symposium.sched.com/


Click Here for Info or to Register

Help us get the word out! Download a one-page PDF with program info:

CANeLearn Symposium Promo

 

Is this email not displaying correctly? View it in your browser

February 10, 2017

Online Learning News – February 08, 2017 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 08 février 2017

A newsletter from Wednesday’s inbox…

La version française suit

OLN-Banner-EN.PNG

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network
View online

February 08, 2017

AVAILABLE NOW! 
SEARCHABLE DIRECTORY OF MORE THAN 50 EDTECH START-UPS

Find out about the more than 50 EdTech start-ups in Canada and around the world.

EdTech start-ups include companies such as WebCT, which started small in 1996 at the University of British Columbia and is now a major learning management system used worldwide as part of Blackboard. Another example of a start-up achieving worldwide reach is Canada’s Desire2Learn (D2L), founded 1999.

Start-ups can be game changers

Start-ups can make a transformative difference or lead to a major improvement in teaching, learning, assessment, student support, communications, interaction, registration and many other processes, which are done in a college, apprenticeship program or university.

Contact North | Contact Nord set five criteria for a start-up to make our searchable directory: 

1. Established in 2011 or later
2. In the early stages of business
3. Continuing to develop products and services
4. Generating some revenue from customers
5. Providing valuable products or services

Get your company added to the searchable directory!

If you know of a start-up, including your own, that should be on this list, we are keen to hear about it.

Click here to share the details.

Search the Directory of EdTech Start-Ups.

Explore our other searchable directories:

Canadian Researchers of Online, Blended and Distance Education

Vendors of Online Learning Products and Services


AVAILABLE NOW – YOUR UPDATED LIST OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND RELATED EDUCATION CONFERENCES FROM AROUND THE WORLD FOR JANUARY TO JUNE 2017

By Clayton Wright, Contact North | Contact Nord Research Associate

Visit teachonline.ca and browse the updated list of Educational Technology and Related Education Conferences, compiled by Clayton R. Wright, providing a range of options in Canada, the US, South America, Europe, Africa, the Middle East, Australia, and New Zealand, covering teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education.

The updated list of available opportunities is a great resource as you plan your professional development budget for 2017-2018 and beyond.

The online learning sector throughout the world thanks Clayton for continuing to make this valuable resource available via teachonline.ca.

Visit teachonline.ca for additional up-to-date information on tools and trends, best practices and resources for faculty and instructors teaching online and at a distance.


FIVE KEY WAYS TO USE PREDICTIVE ANALYTICS TO SUCCESSFULLY ADDRESS HIGH DROP-OUT AND LOW COMPLETION RATES

Colleges and universities are showing a significant interest in data analytics – the use of their available, complex and comprehensive data systems – to improve recruitment, retention, completion, and student engagement.

Many open source and commercial solutions are available to integrate the data, develop machine intelligent models of student behaviour and then use these models to anticipate what students might do so they can design appropriate interventions. As analytic systems are getting increasingly sophisticated, administrators, faculty and instructors want to explore the ways in which they can use analytic systems to support their work.

Read Five Key Ways to Use Predictive Analytics to Successfully Address High Drop-out and Low Completion Rates.


REGISTER TODAY FOR TEACHING IN A DIGITAL AGE WEBINARS

HOW OPEN EDUCATION WILL REVOLUTIONIZE HIGHER EDUCATION: THE IMPACT OF OPEN RESEARCH, OPEN TEXTBOOKS, OERs AND OPEN DATA ON COURSE DESIGN AND DELIVERY

BY CONTACT NORTH | CONTACT NORD RESEARCH ASSOCIATE
DR. TONY BATES

Register today for a free 60-minute webinar on How open education will revolutionize higher education: the impact of open research, open textbooks, OERs and open data on course design and delivery on Tuesday, February 21, 2017, at 1:00 p.m. Eastern.

Although open education initiatives such as OERs and open textbooks are currently fairly marginal, when they are combined with other developments such as open research and open data, they will transform university and college teaching, by shifting the focus away from content delivery to learner support. This webinar looks at the implications of these developments for online course design and delivery.
 
The webinar features a short introduction to the topic, with Dr. Bates posing a series of questions for discussion amongst the webinar participants on the topic and an open Q&A.

Registration is limited so register early to avoid disappointment.

Register Now!

Click here for information on past Teaching in a Digital Age webinars.

Click here to read Teaching in a Digital Age: Guidelines for Teaching and Learning.

Click here to read 10 Fundamentals of Teaching Online for Faculty and Instructors by Dr. Tony Bates.

CN_1.jpg


SECOND SERIES OF POCKETS OF INNOVATIONS FROM ONTARIO, CANADA

How Northern College and Queen’s University collaborated to create an online degree program in Mining Engineering Technology

Between 2011 and 2015, Contact North | Contact Nord showcased 125 examples of innovative work in online learning taking place at Ontario’s 24 public colleges and 22 public universities through its Pockets of Innovation Series.

Contact North | Contact Nord now offers the second phase of Pockets of Innovation from Ontario featuring faculty and instructors exploring how emerging technologies and online tools can improve the learning experience for students.

The Pockets of Innovation Series features projects with three specific characteristics:

  • They represent a new approach;
  • They support students; and
  • The developers are prepared to share what they’ve learned with other public colleges and universities

A Collaboration Between Northern College in Haileybury, Canada and Queen’s University in Kingston, Canada Creates an Online Degree Program in Mining Engineering Technology

A Program Advisory Committee at Northern College’s Haileybury School of Mines (NCHSM) wanted to expand the opportunities available to the college’s Mining Engineering Technician (MET) graduates, particularly to pursue a university degree in their field. The college, already delivering its MET program online for a decade, approached Queen’s University in Kingston about collaboration.

Read how Northern College and Queen’s University collaborated to create an online degree program in Mining Engineering Technology.


CALL FOR PROPOSALS NOW OPEN
WORLD CONFERENCE ON ONLINE LEARNING
OCTOBER 2017 – TORONTO, CANADA

Share your experiences and expertise with other faculty, instructors, students, researchers, academic administrators, technology experts, industry leaders, and policy makers from North America, Europe, Asia, Australia and Pacific Nations, Latin America, the Caribbean, Africa, and Arab States.

Under the theme of Teaching in a Digital Age, all sessions in the Conference program examine the ways in which teaching and learning are responding to new challenges and opportunities across five tracks:

1. Emerging Pedagogies and Designs for Online Learning
2. Expanding Access, Openness and Flexibility
3. Changing Models of Assessment
4. New Delivery Tools and Resources for Learning
5. Re-Designing Institutional Business Models

Click here for more information on the Theme and Tracks.

Now is the time to submit your proposal focusing on a topic that offers grounded experience using interactive presentation strategies involving your audience. All proposals must align to one of the five tracks above.

While the majority of presentations will be in English, presentations in French and Spanish are also possible. Translation of these presentations into English cannot be guaranteed.

Using the Oxford Abstract system configured specifically for the World Conference, you can easily create an account and submit details on your proposal, including an abstract of up to 600 words.

The deadline for proposals is April 30, 2017.

All proposals will be peer reviewed.

Visit the World Conference on Online Learning portal for full details on the Call for Proposals and how to submit your proposal.

Subscribe to our newsletter.
banner_1_resized.jpg


WORTH READING

For Faculty and Instructors

Cope, B. and Kalantzus, M. (2017) eLearning Ecologies – Principles of New Learning and Assessment. London: Routledge.

Featuring case studies from elementary schools, colleges, and universities on the practicalities of new learning environments, e-Learning Ecologies explains the role of new technologies of knowledge representation and communication in bringing change to educational institutions. There is a strong chapter on collaborative intelligence and another on reflective feedback, which are worthwhile to all engaged in the work of online learning.

For Instructional Designers

Drasgow, F. [editor] (2016) Technology and Testing. London: Routledge.

Assessment is going through a revolution, thanks in part to the development of machine intelligent item generation, learning analytics and new forms of assessment using simulations and games.

This edited collection explores the state of play as at 2016 and offers insights, cautions and suggestions. All instructional designers need to better understand these new opportunities to re-think assessment. This collection of papers will help you do so.

For Administrators and Policy Makers

Hayes, D. [editor] (2017) Beyond MacDonaldization – Visions of Higher Education. London: Routledge.

As the United Kingdom opens the door to the creation of a great many new, commercial universities and several states in the United States look to abolish tenure in universities, it is clear the policy landscape for higher education is changing.

This collection of papers seeks to offer a critical-analytic perspective on the future of the university and of degree-granting institutions. Driven by a commitment to academic freedom and to a vision of education rooted in the founding of the modern university (think Cardinal Newman), this collection challenges the dominant mode of thinking and debunks some of the claims made that have led to the uberization of the university. It makes you think.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page on teachonline.ca.


MOST POPULAR LINKS ON TEACHONLINE.CA:

1. Searchable Directory of Canadian Researchers in Online, Blended and Distance
    Education
2. Upcoming Conferences
3. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
4. Tools and Trends
5. Directory of Vendors of Online Learning Products and Services


Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?

 

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344- 1616
oln@contactnorth.ca

OLN-Banner-FRE.PNG

Une mise à jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à distance de l’Ontario
Voir en ligne

Le 8 février 2017

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.

DISPONIBLE MAINTENANT!
UN RÉPERTOIRE DE PLUS DE 50 ENTREPRISES EDTECH ÉMERGENTES

Une occasion de vous renseigner sur plus de 50 entreprises EdTech émergentes au Canada et dans le monde.

Les entreprises EdTech émergentes incluent des compagnies comme WebCT qui, après un démarrage modeste en 1996 à l’University of British Columbia, est maintenant un important système de gestion de l’apprentissage utilisé à l’échelle mondiale en tant que composant de Blackboard. Un autre exemple d’entreprise émergente est Desire2Learn (D2L), une compagnie canadienne fondée en 1999 qui déploie ses ailes à travers le monde.

Les entreprises émergentes peuvent être des agents du changement

De telles jeunes entreprises sont aptes à réaliser une transformation des règles de jeu ou à mener vers une amélioration majeure dans l’enseignement, l’apprentissage, l’évaluation, le soutien étudiant, les communications, l’interaction, l’inscription et beaucoup d’autres processus effectués au sein d’un collège, d’un programme de formation en apprentissage ou d’une université.

Pour qu’une entreprise émergente soit incluse dans le répertoire, elle doit satisfaire à cinq critères établis par Contact North | Contact Nord :

1. une entreprise créée en 2011 ou après,
2. étant aux premiers stades de son développement,
3. qui continue à mettre au point des produits et des services,
4. qui engendre des revenus provenant de sa clientèle,
5. et qui fournit des produits et services très utiles.

Votre compagnie pourrait être ajoutée au répertoire!

Si vous connaissez une entreprise en démarrage (incluant la vôtre) qui devrait être insérée dans cette liste, nous avons hâte d’en savoir plus à son sujet.

Cliquer ici pour nous transmettre les détails.

Faire une recherche dans le Directory of EdTech Start-Ups (répertoire des entreprises EdTech émergentes).

Nous vous invitons à explorer nos autres répertoires :

Canadian Researchers of Online, Blended and Distance Education (Chercheures et chercheurs canadiens en éducation en ligne, mixte et à distance)

Vendors of Online Learning Products and Services (Fournisseurs de produits et services d’apprentissage en ligne)


DISPONIBLE DÈS MAINTENANT – VOTRE LISTE MISE À JOUR DES CONFÉRENCES SUR LA TECHNOLOGIE ÉDUCATIVE ET RELIÉES À L’ÉDUCATION
DE JANVIER À JUIN 2017

Par Clayton Wright, Associé de recherche de Contact North | Contact Nord

Nous vous proposons de consulter la liste des conférences sur la technologie éducative et reliées à l’éducation, compilée par Clayton R. Wright. Elle présente une gamme d’options au Canada, aux États-Unis, en Amérique du Sud, en Europe, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et en Nouvelle-Zélande, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie en éducation.

La liste actualisée des occasions offertes est une excellente ressource, alors que vous planifiez votre budget du perfectionnement professionnel pour 2017-2018 et au-delà.

Le secteur de l’apprentissage en ligne à l’échelle mondiale remercie Clayton de continuer à mettre à notre disposition cette précieuse ressource par l’intermédiaire de teachonline.ca depuis 2013.

Nous vous invitons à visiter teachonline.ca pour plus d’information à jour sur les outils et les tendances, les pratiques exemplaires et les ressources à l’intention des membres du personnel enseignant et de formation qui œuvrent en ligne et à distance.


CINQ MOYENS PRINCIPAUX POUR UTILISER L’ANALYTIQUE PRÉDICTIVE AFIN DE TRAITER AVEC SUCCÈS LES TAUX ÉLEVÉS DE DÉCROCHAGE ET LES FAIBLES TAUX DE RÉUSSITE

Les collèges et les universités démontrent un grand intérêt pour l’analytique des données (c.-à-d., l’utilisation de leurs systèmes de données complexes et complètes disponibles) afin d’améliorer le recrutement, la persévérance, l’achèvement et l’engagement étudiant.

Or, nombre de solutions de source ouverte et commerciales sont offertes en vue d’intégrer les données et de mettre au point des modèles du comportement étudiant générés par des machines intelligentes, puis d’utiliser ces modèles pour prévoir ce que les étudiantes et les étudiants pourraient faire, et ce, afin de concevoir des interventions appropriées. À mesure que les systèmes analytiques deviennent plus sophistiqués, les membres du personnel administratif, enseignant et de formation veulent explorer les moyens qui leur permettraient d’utiliser les systèmes analytiques pour appuyer leur travail.

Lire Five Key Ways to Use Predictive Analytics to Successfully Address High Drop-out and Low Completion Rates (Cinq moyens principaux pour utiliser l’analytique prédictive afin de traiter avec succès les taux élevés de décrochage et les faibles taux de réussite).


INSCRIVEZ-VOUS AUJOURD’HUI AUX WEBINAIRES TEACHING IN A DIGITAL AGE (L’ENSEIGNEMENT À L’ÈRE NUMÉRIQUE)

COMMENT L’ÉDUCATION OUVERTE RÉVOLUTIONNERA L’ÉDUCATION SUPÉRIEURE : L’IMPACT DE LA RECHERCHE OUVERTE, DES MANUELS OUVERTS, DES REO ET DES DONNÉES OUVERTES SUR LA CONCEPTION ET LA PRESTATION DES COURS

PAR TONY BATES PH.D.
ASSOCIÉ DE RECHERCHE DE CONTACT NORTH | CONTACT NORD

Inscrivez-vous dès aujourd’hui au webinaire gratuit de 60 minutes, intitulé How open education will revolutionize higher education: the impact of open research, open textbooks, OERs and open data on course design and delivery (Comment l’éducation ouverte révolutionnera l’éducation supérieure : l’impact de la recherche ouverte, des manuels ouverts, des REO et des données ouvertes sur la conception et la prestation des cours). La diffusion de ce webinaire se déroule le mardi 21 février 2017 à 13 h HE.

Quoique les initiatives d’éducation ouverte (comme les REO et les manuels ouverts) soient plutôt marginales actuellement quand elles sont combinées à d’autres développements (comme la recherche ouverte et les données ouvertes), elles transformeront l’enseignement universitaire et collégial lorsqu’elles changeront leur focalisation sur la prestation du contenu en la déplaçant vers le soutien aux apprenantes et apprenants. Ce webinaire examine les répercussions de ces développements pour la conception et la prestation des cours en ligne.

Le webinaire présente une courte introduction au sujet, une série de questions posées par Tony Bates pour la discussion portant sur le sujet parmi les participantes et les participants au webinaire, ainsi qu’un Q et R ouvert.

Pour ne pas être déçus, nous vous suggérons de vous inscrire tôt parce que le nombre d’inscriptions est limité.

Les autres webinaires auront lieu en février. Les dates seront annoncées dans les prochains numéros du Bulletin de l’apprentissage en ligne.

Inscrivez-vous dès maintenant!

Cliquer ici pour vous renseigner sur les webinaires précédents Teaching in a Digital Age (L’enseignement à l’ère numérique).
 
Cliquer ici pour consulter le manuel Teaching in a Digital Age: Guidelines for Teaching and Learning (L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage).
 
Cliquer ici pour lire le guide 10 Fundamentals of Teaching Online for Faculty and Instructors (Les 10 fondamentaux de l’enseignement en ligne pour le personnel enseignant et de formation) de Tony Bates Ph. D.

CN_2.png


LA 2e SÉRIE DES POCHES D’INNOVATION
DE L’ONTARIO AU CANADA

How Northern College and Queen’s University collaborated to create an online degree program in Mining Engineering Technology (Comment le Northern College et la Queen’s University ont collaboré pour créer un programme en ligne menant à un grade en technologie de génie minier)

En marge de sa série Poches d’innovation de 2011 à 2015, Contact North | Contact Nord a présenté 125 cas de travaux novateurs dans l’apprentissage en ligne, qui ont été créés au sein de 24 collèges publics et 22 universités publiques de l’Ontario.

Contact North | Contact Nord offre maintenant le deuxième stade des Poches d’innovation de l’Ontario, mettant en vedette les membres du personnel enseignant et de formation qui explorent comment les technologies émergentes et les outils en ligne peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage des étudiantes et des étudiants.

La série Poches d’innovation propose des projets ayant ces trois caractéristiques spécifiques :

•  ils représentent une nouvelle approche;
•  ils soutiennent les étudiantes et les étudiants;
•  leurs créateurs sont d’accord pour partager avec d’autres universités et collèges publics ce qu’ils
ont appris.

A Collaboration Between Northern College in Haileybury, Canada and Queen’s University in Kingston, Canada Creates an Online Degree Program in Mining Engineering Technology
(Une collaboration entre le Northern College à Haileybury et la Queen’s University à Kingston au Canada crée un programme en ligne menant à un grade en technologie de génie minier)

Un comité consultatif du programme à la Haileybury School of Mines du Northern College (NCHSM) voulaient élargir les possibilités offertes à ses diplômées et diplômés du programme MET :Technicien(ne) en génie minier. Il désirait particulièrement leur donner l’occasion de poursuivre leurs études pour obtenir un grade universitaire dans leur domaine. Le collège, qui offre déjà la prestation en ligne de son programme MET depuis dix ans, a donc abordé le Queen’s University à Kingston pour lui proposer une collaboration.

Lire comment le Northern College et la Queen’s University ont collaboré pour créer un programme en ligne menant à un grade en technologie de génie minier.


L’APPEL DE PROPOSITIONS EST MAINTENANT OUVERT – CONFÉRENCE MONDIALE SUR L’APPRENTISSAGE EN LIGNE

OCTOBRE 2017 – TORONTO, CANADA

Partagez vos expériences et vos connaissances spécialisées avec d’autres membres du personnel enseignant et de formation, étudiantes et étudiants, chercheurs, administrateurs universitaires, experts en technologie, leaders du secteur de l’éducation et responsables des politiques de l’Amérique du Nord, de l’Europe, de l’Asie, de l’Australie et des nations du Pacifique, ainsi que de l’Amérique latine, des Caraïbes, de l’Afrique et des États arabes.

Sous le thème de L’enseignement à l’ère numérique, toutes les sessions au programme de la Conférence examinent les façons, dont l’enseignement et l’apprentissage réagissent aux nouveaux défis et aux nouvelles possibilités, à travers cinq lignes directrices :

1. L’émergence de pédagogies et de conceptions pour l’apprentissage en ligne
2. L’élargissement de l’accès, de l’ouverture et de la flexibilité
3. L’évolution des modèles d’évaluation
4. Les nouveaux outils et les nouvelles ressources de prestation pour l’apprentissage
5. La reconception des modèles de gestion institutionnelle

Cliquer ici pour obtenir plus d’informations sur le thème et les lignes directrices.

C’est maintenant le temps de soumettre votre proposition axée sur un sujet offrant une expérience fondée sur l’utilisation de stratégies de présentation interactives, qui interpelle votre audience. Toutes propositions doivent s’harmoniser à l’une des cinq lignes directrices énoncées ci-dessus.

La majorité des présentations seront données en anglais. Toutefois, des présentations en français et en espagnol sont possibles aussi, mais nous ne pouvons pas garantir la traduction vers l’anglais de ces présentations.

En vous servant du système Oxford Abstract configuré spécifiquement pour la Conférence mondiale, vous pouvez créer facilement un compte et soumettre les détails de votre proposition qui inclut un résumé de 600 mots maximum.

L’échéance pour soumettre les soumissions est le 30 avril 2017.

Toutes les propositions seront évaluées par les pairs.

Nous vous invitons à visiter le portail de la Conférence mondiale sur l’apprentissage en ligne pour consulter tous les détails sur l’Appel de propositions et la marche à suivre pour soumettre votre proposition.

Souscrire à notre bulletin.

banner_2_resized.jpg


LECTURES INTÉRESSANTES

À l’intention du personnel enseignant

Cope, B. et Kalantzus, M. (2017). eLearning Ecologies – Principles of New Learning and Assessment, Routledge, Londres.

Ce livre porte sur les écologies de l’apprentissage électronique et des principes reliés aux nouveaux concepts de l’apprentissage et de l’évaluation. Il présente des études de cas au sein d’écoles élémentaires, de collèges et d’universités relativement aux praticités des nouveaux environnements d’apprentissage. En outre, il explique le rôle des nouvelles technologies de la représentation et la communication des connaissances pour apporter des changements dans les établissements d’enseignement. Cet ouvrage inclut un solide chapitre sur l’intelligence collaborative ainsi qu’un chapitre sur la rétroaction réfléchie, qui sont dignes d’intérêt pour toutes personnes œuvrant dans le domaine de l’apprentissage en ligne.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Drasgow, F. [directeur] (2016). Technology and Testing, Routledge, Londres.

Cette publication traite de la technologie et du testage. De nos jours, l’évaluation traverse une véritable révolution, grâce en partie du développement de la génération de produits générés par des machines intelligentes, de l’analytique de l’apprentissage et des nouvelles formes d’évaluation utilisant des simulations et des jeux.

Ce recueil de textes révisés explore l’état du jeu en 2016 et offre des idées perspicaces, des mises en garde et des suggestions. Il est impératif que tous les concepteurs pédagogiques comprennent mieux ces nouvelles occasions de repenser l’évaluation, et cet ouvrage les aidera à ce sujet.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Hayes, D. [directeur] (2017) Beyond MacDonaldization – Visions of Higher Education, Routledge, Londres.

Axé sur des visions de l’éducation supérieure, ce livre se penche sur l’au-delà de la « MacDonaldisation ». Alors que le Royaume-Uni ouvre la voie à la création d’un grand nombre de nouvelles universités commerciales et que plusieurs états des États-Unis envisagent d’abolir la titularisation dans les universités, il est évident que le panorama des politiques en matière d’éducation supérieure est en pleine évolution.

Ce recueil d’articles vise à offrir une perspective critique-analytique sur l’avenir des universités et de tous établissements conférant des grades universitaires. Propulsé par un engagement envers la liberté académique et une vision de l’éducation enracinée dans les fondements de l’université moderne (p. ex., Cardinal Newman), ce recueil conteste le mode de pensée dominant actuellement et réfute quelques allégations qui ont mené à l’ubérisation de l’université. Tout cela donne à réfléchir.

Pour voir les livres choisis précédemment dans la série « Lectures intéressantes », veuillez visiter la page Worth Reading (Lectures intéressantes) sur teachonline.ca.


LES LIENS LES PLUS POPULAIRES DANS LE PORTAILTEACHONLINE.CA :

1. Répertoire interrogeable de chercheures et chercheurs canadiens en éducation en
    ligne, mixte et à distance
2. Les conférences dans le monde
3. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
4. Les outils et les tendances
5. Répertoire de fournisseurs de produits et services d’apprentissage en ligne


Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.


Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?

 

Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario)  P7B 6M8
807 344-1616
oln@contactnorth.ca

February 7, 2017

[L_OSBC_Announce] Spring Conference

From this past Friday…

We hope you come see us at this year’s Digital Learning Conference.
http://canelearn.net

Approved: For_Publication

I invite you to share this with your colleagues either by forwarding the email or by printing it and posting it in your common area.

Thank you,

Michael Cochrane
Educational Services Support Manager
Open School BC
Education resources and services
250 356-9456 FAX:250 356-6036
Toll Free 1-888-883-4766
Visit us online at: www.openschool.bc.ca
You can also follow us on Twitter: @_osbc
Like us on Facebook: http://www.facebook.com/OpenSchoolBC

_______________________________________________
L_OSBC_Announce mailing list
L_OSBC_Announce@lists.gov.bc.ca
https://lists.gov.bc.ca/mailman/listinfo/l_osbc_announce

Attachment: canelearn-symposium-promo-jan-2017.pdf

« Previous PageNext Page »

Blog at WordPress.com.