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January 25, 2018

Online Learning News – January 24, 2018 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – 24 janvier 2018

A newsletter from Tuesday’s inbox.

January 24, 2018 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit

New!
Searchable Directory of More than 65 Open Universities Worldwide

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Search location, contact information, delivery modes, enrolment and more!

Throughout the world, more than 65 open universities provide open and equal access to education. Open universities do not require any formal education or credentials to be admitted. The world’s 10 largest open universities have a combined enrolment exceeding 16.5 million students, with the largest numbers in Asia followed by Africa and Europe.

Open universities currently use a range of pedagogical approaches and delivery modes ranging from print, to radio and television, online, blended learning or combinations of these delivery forms.

They have a common commitment to open access to quality learning and student success.

Search the directory

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Using iBook Author and iPads to Manage Content for Pre-Medical Students and Faculty at the Department of Medicine, Université de Sherbrooke, Québec
Being overwhelmed with paper, Professor Doan Hoa Do started experimenting with transferring all his cardiology course notes to an iPad and then making the material available to students. Professor Do conducted a pilot test with 20 volunteer students, but subsequently, 400 students (all new pre-med students) are participating in a larger pilot study over four years. Reduced printing costs and increased student and faculty productivity have resulted as iPad use has spread throughout the Faculty. Full story
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2017 Top Ten Books on Online Learning
2017 was a strong year for books and publications on teaching and learning in the digital age, whether through online, blended, open, or technology-enhanced learning. We selected top ten books which capture the best ideas and practices in 2017. Full Story
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In this new Contact North I Contact Nord series, How Higher Education Institutions Around the World Are Applying Open Education Resources (OER) In New and Diverse Ways, thirteen examples of how OER are developed, integrated and used for teaching, learning and organizational change are presented.

Two OER applications come from universities in British Columbia, Canada:

The University of British Columbia description stresses the goals and benefits of OER, as well as providing short descriptions of some of the numerous OER now available.

Open Educational Resources at the University of British Columbia, Vancouver, British Columbia 

At Kwantlen Polytechnic University, senior management initiative and support are essential to the development of OER and their successful application to learning.

The Implementation of Open Educational Resources at Kwantlen Polytechnic University, Vancouver, British Columbia, Canada 

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Learning to Learn Online
Free five-week MOOC by Athabasca University

Monday, February 26 to Monday, 
April 2, 2018

  • Explore the fundamentals of the learning process and various models of online courses to help determine learning preferences
  • Participate in activities to address common misconceptions, frustrations and fears about online learning
  • Learn technique to help overcome such obstacles and gain confidence as a learner

Enrol Here 

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Updated & Searchable Directory of 1,700 Educational Technology and Related Education Conferences from Around the World for January – June 2018
Browse the now searchable list of Technology and Related Education Conferences, compiled by Contact North | Contact Nord Research Associate Clayton R. Wright, providing a range of options in Canada, the US, South America, Europe, Africa, the Middle East, Australia, and New Zealand, covering teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education.

Search the Directory 

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Save the Date
Francophone OER Awareness Day
Join colleagues at La Cité collégiale in Ottawa on February 21, 2018, for the first Francophone Open Education Awareness event. The event, sponsored by eCampusOntario, will provide Francophone educators, administrators and students with an opportunity to connect and discuss the potential impact of open practice in the Francophone community. The event will gather experts, enthusiasts and other interested parties from across Ontario and French-speaking Canada to share in the event.

Full Story

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Most Popular Links onteachonline.ca
  1. Upcoming Conferences from Around the World
  2. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
  3. 2017 Top Ten Online Learning Books on Online Learning
  4. Training Opportunities
  5. Tools and Trends
Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list.

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344-1616
oln@contactnorth.ca

 
Le 24 janvier 2018 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | 
Contactez nous
Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.
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Nouveauté!
Répertoire de recherche de plus de 65 universités ouvertes dans le monde
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Chercher la localisation, l’information des personnes-ressources, les modes de prestation, l’inscription et plus encore!

À travers le monde, plus de 65 universités ouvertes fournissent un accès ouvert et égal à l’éducation. Les universités ouvertes n’exigent pas d’avoir une éducation formelle ni des titres de compétence pour s’inscrire et être admis. Les 10 plus grandes universités ouvertes au monde comptent des inscriptions combinées dépassant 16,5 millions d’étudiantes et étudiants dont leurs plus grands nombres sont en Asie en première place, suivie par l’Afrique et l’Europe.

Les universités ouvertes utilisent actuellement une gamme d’approches pédagogiques et de modes de prestation, allant de l’imprimé, la radio et la télévision jusqu’à l’apprentissage en ligne ou mixte ou des combinaisons de ces formes de prestation.

Ces établissements ont pris un engagement commun envers l’accès ouvert à l’apprentissage de qualité ainsi que la réussite des étudiantes et étudiants. Explorer le Répertoire

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L’usage de l’appli iBook Author et des iPad pour gérer le contenu pour les étudiant(e)s du programme prémédical et les enseignant(e)s du Département de médecine, à l’Université de Sherbrooke au Québec
Se sentant submergé de papier, le professeur Doan Hoa Do a commencé à expérimenter le transfert de toutes ses notes du cours de cardiologie dans un iPad, puis il a mis le matériel disponible à la disposition des étudiant(e)s. Ensuite, le professeur a mené un test pilote avec 20 volontaires étudiants. Plus tard, 400 nouveaux étudiant(e)s du programme prémédical ont participé à une vaste étude pilote sur une période de quatre ans. Enfin, la réduction des coûts d’impression et la productivité accrue des étudiant(e)s et des enseignant(e)s ont entraîné l’usage des iPad à travers toute la Faculté. Lire l’histoire complète
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Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l’apprentissage en ligne
L’année 2017 a été une période robuste pour les livres et les publications en matière d’enseignement et d’apprentissage à l’ère numérique, soit par l’apprentissage mixte et en ligne, l’éducation ouverte ou l’apprentissage amélioré par la technologie. Nous avons choisi dix livres aidant à capturer les idées et les pratiques exemplaires, qui ont émergé en 2017. Lire l’histoire complète
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La nouvelle série de Contact North I Contact Nord, How Higher Education Institutions Around the World Are Applying Open Education Resources (OER) In New and Diverse Ways, porte sur les applications de façon novatrice et diversifiée des REO par les établissements d’éducation supérieure à l’échelle mondiale. Cette série présente 13 exemples des manières dont les REO ont été développées, intégrées et utilisées pour l’enseignement, l’apprentissage et le changement organisationnel.

Deux applications des REO viennent d’universités en Colombie-Britannique au Canada :

La description de l’University of British Columbia met l’accent sur les objectifs et les avantages des REO et fournit aussi de courtes descriptions de quelques-unes parmi les nombreuses REO disponibles maintenant.

Les ressources éducatives ouvertes à l’University of British Columbia à Vancouver Colombie-Britannique 

À la Kwantlen Polytechnic University, l’initiative et le soutien des cadres supérieurs sont essentiels pour le développement des REO et leur application réussie pour l’apprentissage.

La mise en œuvre des ressources éducatives ouvertes à la Kwantlen Polytechnic University à Vancouver en Colombie-Britannique 

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L’apprentissage pour apprendre en ligne
Un MOOC gratuit de cinq semaines offert par l’Athabasca University

Du lundi 26 février au lundi 2 avril 2018

  • Explorer les fondamentaux du processus d’apprentissage et divers modèles de cours en ligne pour aider à déterminer les préférences d’apprentissage.
  • Participer à des activités pour traiter les idées erronées communes, les frustrations et les craintes au sujet de l’apprentissage en ligne.
  • Apprendre la technique pour aider à surmonter de tels obstacles et à prendre confiance en tant qu’apprenant(e).

S’inscrire ici 

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Un répertoire de recherche mis à jour de 1 700 conférences sur la technologie éducative et reliées à l’éducation dans le monde, entre janvier et juin 2018
Vous pouvez parcourir maintenant la liste interrogeable des conférences sur la technologie éducative et reliées à l’éducation, qui est compilée par Clayton R. Wright, associé de recherche chez Contact North | Contact Nord. Cette liste fournit une gamme d’options au Canada, aux États-Unis, en Amérique du Sud, en Europe, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et en Nouvelle-Zélande qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducative ainsi que la technologie en éducation.

Explorer le Répertoire

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Réservez la date : Journée francophone de la sensibilisation aux REL
Rejoignez vos collègues à La Cité collégiale à Ottawa le 21 février 2018 pour le premier événement francophone pour la sensibilisation aux REL. L’événement, commandité par eCampusOntario, fournira aux enseignants, administrateurs et étudiants francophones la possibilité de réseauter et de discuter de l’impact potentiel des pratiques libres dans la communauté francophone. L’événement rassemblera des experts, des passionnés et d’autres personnes intéressées de l’Ontario et de la communauté francophone canadienne qui échangeront au cours de l’événement.

Lire l’histoire complète

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Les liens les plus populaires dans le portail teachonline.ca
  1. Les conférences dans le monde
  2. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  3. Les 10 meilleurs livres en 2017 sur l’apprentissage en ligne
  4. Les ressources et les occasions de formation
  5. Les outils et les tendances
Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joinez-vous à notre liste de diffusion.

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January 18, 2018

[Lists] Upcoming Digital Learning (DL) Symposium Happening In April

Notice of an up-coming Canadian conference.

Here’s a quick reminder about the upcoming Digital Learning (DL) Symposium happening in April.

It’s a perfect time to get your staff registered and/or reserve a spot as space is limited to the first 320 registrants.

http://CANeLearn.net/symposium

The event is designed to attract 300-350 educators, technology coordinators, curriculum developers and administrators, largely from K-12 but also from post-secondary faculty, from across BC, Canada and the US.

Keynotes:   Tony Bates & Rod Allen

Sessions include models of blended learning & DL, technology-supported curriculum implementation initiatives and resources, robotics, and technology skill-building with many networking opportunities

Register at https://www.eply.com/2018DLsymposium/


Christopher Rozitis, PhD
 604 219 6720

_______________________________________________
Lists mailing list
Lists@bcedl.ca
http://bcedl.ca/mailman/listinfo/lists_bcedl.ca

January 15, 2018

CIDER Session January 17, 2018

Note this session coming up on Wednesday.

Email not displaying correctly? View it in your browser.
Athabasca University Social Software in Undergraduate Studies
Dear CIDER Member,

We invite you to an upcoming session in the 2017-18 CIDER Sessions series on January 17, 2018. This free, online session will feature Drs. Kathy Snow and Tanya Barrett of Cape Breton University.

Title: LOOCs: Sustainable Open Education for a Small University

In 2014 CBU launched its first formal test of open education through a course called “Learning from the Knowledge Keepers”. This course surpassed all expectations, going viral and within a few weeks of opening had over 10,000 enrolled participants. The presenters learned from this experience that massive education is not an area they may be ready to participate in because of the impact on learning experience as well as internal resources. Moving forward they developed a different approach based on the same model as the knowledge keepers but with the intention of maintaining the personal connection to the university. This presentation will describe their experience and new approach.

When: Wednesday, January 17, 2018 – 11am to 12noon Mountain Time (Canada)

Where: Online through Adobe Connect at:
https://athabascau.adobeconnect.com/cider

Registration is not required; all are welcome. CIDER Sessions are recorded and archived for later viewing through the CIDER website. For more information on CIDER and our Sessions, please visit us at:
http://cider.athabascau.ca

Open call: There are still two spots open for the 2017-18 season. Researchers who would like to share recent work with our CIDER audience can send a note of interest to dwilton@athabascau.ca

Pre-configuration:
Please note that it is important to set up your system prior to the event. Make sure your Mac or PC is equipped with a microphone and speakers, so that you can use the audio functionality built into the conferencing software. The Adobe Connect platform may require an update to your Flash Player; allow time for this update by joining the session 10 minutes prior to the scheduled presentation.

*********************

CIDER sessions are brought to you by the International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL) and the Centre for Distance Education, Athabasca University: Canada’s Open University and leader in professional online education. The Sessions and their recordings are open and available to all, licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Our mailing address is:

Athabasca University

Canadian Initiative for Distance Education Research

EdmontonAB T5J 3S8

Athabasca University · Canadian Initiative for Distance Education Research · 1200, 10011 – 109 Street · Edmonton, AB T5J 3S8 · Canada

January 14, 2018

[CSSE-SCÉÉ] New CJE Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

Note this new journal issue (although no K-12 distance, online, and/or blended learning items).

Dear Members:

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation has just published its latest issue at www.cje-rce.ca. We invite you to review the Table of Contents here and then visit our web site to review articles and items of interest.

Thank you for your continuing interest in our work,

Katy Ellsworth
Managing Editor
acde@telus.net
follow us on Twitter @cje_rce

**********************************************

Chers membres,

Le plus récent numéro de la Revue canadienne de l’éducation vient d’être publié à l’adresse suivante : www.cje-rce.ca. Nous vous invitons à consulter la table des matières, puis à visiter notre site Web pour y lire les articles qui vous intéressent.

Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à notre revue.

Cordiales salutations,

Katy Ellsworth
acde@telus.net
Suivez-nous sur Twitter @cje_rce
Directrice de la publication

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation Vol 40, No 4 (2017) Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/118

Editorial/Éditorial

——–

Éditorial/Editorial (i)

Rollande Deslandes

Articles

——–

-La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec

(393-418)

Dominique Houle, Dominique Therrien, Lorraine Savoie-Zajc, Eric Nguemeleu Tchouaket, Annie Denoncourt, Pascale Reny

-La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire (419-456)

Josée-Anne Gouin, Christine Hamel

-Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent une classe spécialisée (457-485)

Nathalie Poirier, Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance, Erika-Lyne Smith

-Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational Achievement of Their Children (486-513)

Julie Alfreda Caissie, Jeanne d’Arc Gaudet, Jeanne Godin

-L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)

Khaled Taktek

-Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and International University Students in Canada: A Retrospective Analysis

(543-575)

Tricia L. da Silva, Konstantine Zakzanis, Joanna Henderson, Arun V. Ravindran

-A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words and the Politics of Evil (576-602)

Cathryn van Kessel

-A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social Studies (603-637)

Margaretta L. Patrick, Vanessa Gulayets, Carla L. Peck

-Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations théoriques (638-664)

Nancy Allen

-“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions Supporting Teacher Innovation (665-703)

Sally Holdsworth, Nancy Maynes

-Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An Intervention Approach (704-738)

John Ranellucci,               Nathan Hall, Krista Muis, Susanne Lajoie, Kristy Robinson

-“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities? I’ve Been Doing It for Years” (739-760)

Laura Sokal, Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages

——–

-Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)

Dominic Leblanc

-L’estime de soi de nos adolescents : Guide pratique à l’intention des parents (i-v)

Gervais Deschênes

 

Canadian Society for the Study of Education Société canadienne pour l’étude de l’éducation http://www.cje-rce.ca


_______________________________________________
CSSE mailing list
CSSE@mailman.srv.ualberta.ca
http://www.mailman.srv.ualberta.ca/mailman/listinfo/csse

January 12, 2018

[CJE/RCE] New Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

A final item from Wednesday’s inbox…

Dear Readers:

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation has just published its latest issue at www.cje-rce.ca. We invite you to review the Table of Contents here and then visit our web site to review articles and items of interest.

Thank you for your continuing interest in our work,

Katy Ellsworth
Managing Editor
acde@telus.net
follow us on Twitter @cje_rce

**********************************************

Chers lecteurs,

Le plus récent numéro de la Revue canadienne de l’éducation vient d’être publié à l’adresse suivante : www.cje-rce.ca. Nous vous invitons à consulter la table des matières, puis à visiter notre site Web pour y lire les articles qui vous intéressent.

Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à notre revue.

Cordiales salutations,

Katy Ellsworth
acde@telus.net
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Directrice de la publication

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 40, No 4 (2017)
Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/118

Editorial/Éditorial
——–
Éditorial/Editorial (i)
Rollande Deslandes

Articles
——–
La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec
(393-418)
Dominique Houle,        Dominique Therrien,     Lorraine Savoie-Zajc,   Eric Nguemeleu Tchouaket,      Annie Denoncourt,       Pascale Reny

La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire (419-456)
Josée-Anne Gouin,       Christine Hamel

Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent une classe spécialisée (457-485)
Nathalie Poirier,       Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance,       Erika-Lyne Smith

Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational Achievement of Their Children (486-513)
Julie Alfreda Caissie,  Jeanne d’Arc Gaudet,    Jeanne Godin

L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)
Khaled Taktek

Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and International University Students in Canada: A Retrospective Analysis
(543-575)
Tricia L. da Silva,     Konstantine Zakzanis,   Joanna Henderson,       Arun V. Ravindran

A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words and the Politics of Evil (576-602)
Cathryn van Kessel

A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social Studies (603-637)
Margaretta L. Patrick,  Vanessa Gulayets,       Carla L. Peck

Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations théoriques (638-664)
Nancy Allen

“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions Supporting Teacher Innovation (665-703)
Sally Holdsworth,       Nancy Maynes

Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An Intervention Approach (704-738)
John Ranellucci,        Nathan Hall,    Krista Muis,    Susanne Lajoie, Kristy Robinson

“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities? I’ve Been Doing It for Years” (739-760)
Laura Sokal,    Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages


Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)
Dominic Leblanc

L’estime de soi de nos adolescents : Guide pratique à l’intention des parents (i-v)
Gervais Deschênes

Canadian Society for the Study of Education
Société canadienne pour l’étude de l’éducation
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