Virtual School Meanderings

December 24, 2016

[CSSE-SCÉÉ] Happy holidays | Joyeuses fêtes

From the inbox…

The team at the Canadian Society for the Study of Education wishes you a wonderful holiday season! L’équipe de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation vous souhaite un merveilleux temps des fêtes!







260 Dalhousie | Suite/Bureau 204


CANADA  K1N 7E4 | 613.241.0018


CSSE mailing list

December 22, 2016

Press Release – Ninth Annual State of the Nation: K-12 E-Learning in Canada Reports Continued Expansion Of Online And Blended Learning In Many Provinces, Particularly In The West.


Canadian eLearning Network

4083 Balsam Drive, Cobble Hill, BC V0R 1L3

Ninth annual State of the Nation: K-12 E-Learning in Canada reports continued expansion of online and blended learning in many provinces, particularly in the West.

VANCOUVER, Dec. 21, 2016

The recently released ninth annual State of the Nation: K-12 E-Learning in Canada report finds the total number and proportion of K-12 students enrolled in blended and online learning courses and programs continues to increase from year to year, with British Columbia, Alberta, Ontario, and Quebec leading the way. The annual report provides a unique and valuable insight into what is happening across Canada in each jurisdiction. In addition to provincial and territorial profiles, this year’s report provides several brief issue papers and vignettes that shed light on some of the successes and challenges facing educators and government leaders as they continue to embrace technology-supported education.

“The State of the Nation: K-12 E-Learning in Canada is a key benchmark for the expanding use of technology-supported blended and online learning in Canada”, said Michael Canuel, Board Chair of the Canadian eLearning Network (CANeLearn). “With the expansion of blended learning across the country in all schools, including First Nations, Métis and Inuit (FNMI) programs, the report continues to shed light on approaches that leverage open education practices and approaches.”

The report was written and developed by lead researcher Dr. Michael K. Barbour of Touro University, California; in collaboration with CANeLearn CEO, Dr. Randy LaBonte. “With the inclusion of new data from program surveys and a greater emphasis on blended learning, this is the most complete report on the state of K-12 online and blended learning in Canada that has been published to date,” stated Barbour. LaBonte noted that with expansion to the new website at, “this comprehensive consolidation of research on blended and online learning practices in Canada demonstrates Canada’s leadership and managed growth based on partnerships amongst stakeholders.”

The State of the Nation report serves as a starting point for collaboration among educators eager to learn and share. Not surprisingly, two years ago this report provided the impetus for the creation of CANeLearn. Beyond the numbers, the vignettes within the report provide a glimpse into the realities of distance learning as experienced by teachers and students. The report serves as a compass for any and all interested in distance education in Canada and provides guidance and ideas for the improvement of policy and practice to provide access to high quality educational opportunities for all students through online and blended learning.

The current and past copies of the State of the Nation: K-12 E-Learning in Canada report are available at Funding for the 2016 report was provided by LEARN (Quebec), Virtual High School (Ontario), British Columbia Teachers Federation, and Heritage Christian Schools (BC). Publication services provided in kind by the Manitoba First Nations Education Resource Centre.

About CANeLearn

The Canadian e-Learning Network (CANeLearn) is a Canadian registered not-for-profit society who’s mission is to provide leadership that champions student success in online and blended learning by providing members with networking, collaboration, and research opportunities.

Media Inquiries:                Randy LaBonte
CEO, Canadian eLearning Network — 250-701-7485

December 21, 2016

Online Learning News – December 21, 2016 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 21 décembre 2016

A newsletter from yesterday…

La version française suit


A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network
View online

December 21, 2016


Share your experiences and expertise with other faculty, instructors, students, researchers, academic administrators, technology experts, industry leaders, and policy makers from North America, Europe, Asia, Australia and Pacific Nations, Latin America, the Caribbean, Africa, and Arab States.

Under the theme of Teaching in a Digital Age, all sessions in the Conference program examine the ways in which teaching and learning are responding to new challenges and opportunities across five tracks:

  1. Emerging Pedagogies and Designs for Online Learning
  2. Expanding Access, Openness and Flexibility
  3. Changing Models of Assessment
  4. New Delivery Tools and Resources for Learning
  5. Re-Designing Institutional Business Models

Click here for more information on the Theme and Tracks.

Now is the time to submit your proposal focusing on a topic that offers grounded experience using interactive presentation strategies involving your audience. All proposals must align to one of the five tracks above.

While the majority of presentations will be in English, presentations in French and Spanish are also possible. Translation of these presentations into English cannot be guaranteed.

Using the Oxford Abstract system configured specifically for the World Conference, you can easily create an account and submit details on your proposal, including an abstract of up to 600 words.

The deadline for proposals is April 30, 2017.

All proposals will be peer reviewed.

Visit the World Conference on Online Learning portal for full details on the Call for Proposals and how to submit your proposal.

Subscribe to our newsletter.


By Clayton Wright, Contact North | Contact Nord Research Associate

Visit and browse the updated list of Educational Technology and Related Education Conferences, compiled by Clayton R. Wright, providing a range of options in Canada, the US, South America, Europe, Africa, the Middle East, Australia, and New Zealand, covering teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education.

The updated list of available opportunities is a great resource as you plan your professional development budget for 2017-2018 and beyond.

The online learning sector throughout the world thanks Clayton for continuing to make this valuable resource available via

Visit for additional up-to-date information on tools and trends, best practices and resources for faculty and instructors teaching online and at a distance.


With Dr. Tony Bates, Contact North | Contact Nord Research Associate

Register today for a 60-minute webinar on Ensuring Quality – How to Design and Deliver Quality Courses in a Supportive Learning Environment (covering Chapters 11, 12 and Appendix A of Teaching in a Digital Age) on Tuesday, January 17, 2017, at 1:00 p.m. Eastern.

New technologies and the needs of learners in a digital age require a re-thinking of traditional teaching so that learners can be successfully helped to develop the knowledge and skills they require. Quality is defined as teaching methods that reach this goal.
Hear from Dr. Tony Bates, international expert in online learning and Contact North | Contact Nord Research Associate, offering advice and guidelines on:

  • What are the characteristics of quality in a digital age?
  • What are the nine steps to quality teaching in a digital age?
  • What are the characteristics of an effective learning environment?

The webinar features a short introduction to the topic, with Dr. Bates posing a series of questions for discussion amongst the webinar participants on the topic and an open Q&A.

Registration is limited so register early to avoid disappointment.

The remaining webinars will be held in February with the dates announced in upcoming editions of Online Learning News.

Click here for information on past Teaching in a Digital Age webinars.
Click here to read Teaching in a Digital Age: Guidelines for Teaching and Learning.
Click here to read 10 Fundamentals of Teaching Online for Faculty and Instructors by Dr. Tony Bates.



For Faculty 

Svihla,V. and  Reeve, R. [2016] Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences. London: Routledge.

Design is a discipline. It is an important discipline for faculty members and instructors seeking to design memorable, engaging and effective blended or online learning programs. This book looks at cases of effective design and the lessons learned. While it has some theory components, it is full of examples of projects that worked – exactly what faculty members or instructors need to look at when they are struggling to create their course or to change a course from a classroom to an online environment.

For Instructional Designers

Kinshuk. (2016) Designing Adaptive and Personalized Learning Environments. London: Routledge

Adaptive technologies which use machine intelligence to support differentiated instruction and personalized learning are quickly becoming de rigueur. Using machine intelligence and artificial intelligence engines, adaptive systems can adjust what the student is learning and how they are learning based on self-assessments, patterns of activity and other analytics (including biomarkers). Such systems are built into most learning management systems but are also emerging as stand-alone systems. This book is a comprehensive look at these systems, from theory through practice. It is focused, comprehensive and clear.

For Administrators and Policy Makers

Muilenberg, L.Y. and Berge, Z.L (2016) Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases. London: Routledge

This book explores learning design, assessment, and concrete cases in various contexts (schools, colleges and universities) as they relate to badges. It looks at the necessary components of badging systems, their functions and value, and the possible problems they give rise to. Comprehensive in scope, it is a solid introduction to this rapidly developing practice and is ideal for administrators – it makes clear what works, hasn’t worked and could work.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page on


EDEN 2017 Annual Conference
Diversity Matters
June 13-16 2017, Jönköping, Sweden  

The European Distance and E-Learning Network (EDEN) announced its 26th annual conference will be held in Jönköping, Sweden from June 13-16, 2017 under the theme Diversity Matters.

Click here for more information on this must-attend international event. 


  1. Three Pillars of Educational Technology: Learning Management Systems, Social Media, and Personal Learning Environments
  2. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
  3. Blending Ancient and Modern: Using MOOCs and Blended Learning to Teach Babylonian Cuneiform Writing at the Università Ca’ Foscari in Italy
  4. Training Opportunities
  5. Three Pillars of Educational Technology: Learning Management Systems, Social Media, and Personal Learning Environments – Part 3

Visit today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344- 1616


Une mise à jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à distance de l’Ontario
Voir en ligne

Le 21 décembre 2016

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.


Partagez vos expériences et vos connaissances spécialisées avec d’autres membres du personnel enseignant et de formation, étudiantes et étudiants, chercheurs, administrateurs universitaires, experts en technologie, leaders du secteur de l’éducation et responsables des politiques de l’Amérique du Nord, de l’Europe, de l’Asie, de l’Australie et des nations du Pacifique, ainsi que de l’Amérique latine, des Caraïbes, de l’Afrique et des États arabes.

Sous le thème de L’enseignement à l’ère numérique, toutes les sessions au programme de la Conférence examinent les façons, dont l’enseignement et l’apprentissage réagissent aux nouveaux défis et aux nouvelles possibilités, à travers cinq lignes directrices:

  1. L’émergence de pédagogies et de conceptions pour l’apprentissage en ligne
  2. L’élargissement de l’accès, de l’ouverture et de la flexibilité
  3. L’évolution des modèles d’évaluation
  4. Les nouveaux outils et les nouvelles ressources de prestation pour l’apprentissage
  5. La reconception des modèles de gestion institutionnelle

Cliquer ici pour obtenir plus d’informations sur le thème et les lignes directrices.

C’est maintenant le temps de soumettre votre proposition axée sur un sujet offrant une expérience fondée sur l’utilisation de stratégies de présentation interactives, qui interpelle votre audience. Toutes propositions doivent s’harmoniser à l’une des cinq lignes directrices énoncées ci-dessus.

La majorité des présentations seront données en anglais. Toutefois, des présentations en français et en espagnol sont possibles aussi, mais nous ne pouvons pas garantir la traduction vers l’anglais de ces présentations.

En vous servant du système Oxford Abstract configuré spécifiquement pour la Conférence mondiale, vous pouvez créer facilement un compte et soumettre les détails de votre proposition qui inclut un résumé de 600 mots maximum.

L’échéance pour soumettre les soumissions est le 30 avril 2017.

Toutes les propositions seront évaluées par les pairs.

Nous vous invitons à visiter le portail de la Conférence mondiale sur l’apprentissage en ligne pour consulter tous les détails sur l’Appel de propositions et la marche à suivre pour soumettre votre proposition.

Souscrire à notre bulletin.



Par Clayton Wright
Associé de recherche de Contact North | Contact Nord

Nous vous proposons de consulter la liste des conférences sur la technologie éducative et reliées à l’éducation, compilée par Clayton R. Wright. Elle présente une gamme d’options au Canada, aux États-Unis, en Amérique du Sud, en Europe, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et en Nouvelle-Zélande, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie en éducation.

La liste actualisée des occasions offertes est une excellente ressource, alors que vous planifiez votre budget du perfectionnement professionnel pour 2017-2018 et au-delà.

Le secteur de l’apprentissage en ligne à l’échelle mondiale remercie Clayton de continuer à mettre à notre disposition cette précieuse ressource par l’intermédiaire de depuis 2013. 

Nous vous invitons à visiter pour plus d’information à jour sur les outils et les tendances, les pratiques exemplaires et les ressources à l’intention des membres du personnel enseignant et de formation qui œuvrent en ligne et à distance.


Avec Tony Bates Ph. D.
Associé de recherche de Contact North | Contact Nord

Inscrivez-vous dès aujourd’hui au webinaire de 60 minutes, intitulé Ensuring Quality – How to Design and Deliver Quality Courses in a Supportive Learning Environment (L’assurance de la qualité – Comment faire la conception et la prestation des cours de qualité dans un environnement d’apprentissage soutenu). Ce webinaire, qui couvre les Chapitres 11 et 12 ainsi que l’Annexe A du manuel Teaching in a Digital Age (L’enseignement à l’ère numérique) est diffusé le mardi 17 janvier 2017 à 13 h HE.

À l’ère numérique, les nouvelles technologies et les besoins des apprenantes et apprenants exigent de repenser l’enseignement traditionnel afin de pouvoir aider avec succès les étudiantes et les étudiants à acquérir les connaissances et à développer les compétences requises. Or, ce sont les méthodes d’enseignement atteignant cet objectif qui définissent la qualité.

Nous vous invitons à écouter Tony Bates Ph. D., expert international en matière d’apprentissage en ligne et associé de recherche auprès de Contact North | Contact Nord. À cette occasion, il offre des conseils et des lignes directrices sur ces sujets:

  • Quelles sont les caractéristiques de la qualité à l’ère numérique?
  • Quelles sont les neuf étapes vers l’enseignement de qualité à l’ère numérique?
  • Quelles sont les caractéristiques d’un environnement d’apprentissage efficace?

Le webinaire présente une courte introduction au sujet, une série de questions posées par

Tony Bates pour la discussion portant sur le sujet parmi les participantes et les participants au webinaire, ainsi qu’un Q et R ouvert.

Pour ne pas être déçus, nous vous suggérons de vous inscrire tôt parce que le nombre d’inscriptions est limité.

Les autres webinaires auront lieu en février. Les dates seront annoncées dans les prochains numéros du Bulletin de l’apprentissage en ligne.

Cliquer ici pour de plus amples renseignements sur les précédents webinaires de la série Teaching in a Digital Age (L’enseignement à l’ère numérique).
Cliquer ici pour consulter le manuel Teaching in a Digital Age: Guidelines for Teaching and Learning (L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage).
Cliquer ici pour lire le guide 10 Fundamentals of Teaching Online for Faculty and Instructors (Les 10 fondamentaux de l’enseignement en ligne pour le personnel enseignant et de formation) de Tony Bates Ph. D.



À l’intention du personnel enseignant

Svihla, V. et Reeve, R. [2016]. Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences, Routledge, Londres.
Ce livre porte sur la conception en tant que bourse d’études et présente des études de cas provenant des sciences de l’apprentissage. Or, la conception est une discipline. Et cette discipline est importante pour les membres du personnel enseignant et de formation qui veulent concevoir des programmes d’apprentissage mixte ou en ligne, qui sont mémorables, stimulants et efficaces. Cet ouvrage examine des cas de conception efficace et les leçons apprises. Bien qu’il offre quelques composantes théoriques, il propose aussi une profusion d’exemples de projets très fonctionnels – c’est exactement ce dont les membres du personnel enseignant et de formation ont besoin de consulter lorsqu’ils se débattent afin de créer leur propre cours ou de modifier un cours en salle de classe pour l’adapter à un environnement en ligne.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Kinshuk (2016). Designing Adaptive and Personalized Learning Environments, Routledge, Londres.
Le sujet de ce livre est la conception d’environnements d’apprentissage adaptatifs et personnalisés. Les technologies adaptatives, qui se servent l’intelligence machine pour soutenir l’instruction différenciée et l’apprentissage personnalisé, sont rapidement devenues de rigueur. Grâce à l’usage des engins d’intelligence machine et d’intelligence artificielle, les systèmes adaptatifs peuvent ajuster ce que l’étudiante ou étudiant apprend et aussi comment il le fait, et ce, en se basant sur les auto-évaluations, les schémas d’activité et d’autres analytiques (incluant les biomarqueurs). De tels systèmes sont intégrés dans la plupart des systèmes de gestion de l’apprentissage, mais ils émergent aussi en tant que systèmes autonomes. Ciblé, complet et clair, cet ouvrage offre un coup d’œil complet sur ces systèmes depuis la théorie jusqu’à la pratique.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Muilenberg, L.Y. et Berge, Z.L. (2016). Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases, Routledge, Londres.

Ce livre aborde les tendances, les enjeux et des cas à l’égard des insignes numériques. Il explore la conception et l’évaluation de l’apprentissage ainsi que des cas concrets pertinents dans divers contextes (écoles, collèges et universités), relativement aux insignes numériques. Il examine aussi les composantes nécessaires des systèmes d’insignes, leurs fonctions et leur valeur, et les problèmes éventuels qu’ils peuvent entraîner. Complet dans sa portée et idéal pour les cadres, cet ouvrage propose une solide introduction à cette pratique en croissance rapide et il clarifie ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et ce qui devrait fonctionner.

Pour voir les livres choisis précédemment dans la série « Lectures intéressantes », veuillez visiter la page Worth Reading (Lectures intéressantes) sur


La Conférence annuelle EDEN 2017
« Diversity Matters » ou l’importance de la diversité
Du 13 au 16 juin 2017 à Jönköping en Suède 

Le European Distance and E-Learning Network (EDEN) (réseau européen de l’apprentissage électronique et à distance) a annoncé que sa 26e conférence annuelle aura lieu à Jönköping en Suède, du 13 à 16 juin 2017 sous le thème « Diversity Matters » (l’importance de la diversité).

Cliquer ici pour en savoir davantage sur cet évènement international à ne pas manquer.


  1. Les trois piliers de la technologie éducative : les systèmes de gestion de l’apprentissage, les médias sociaux et les environnements d’apprentissage personnel
  2. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  3. Allier l’ancien et le moderne – L’utilisation des MOOC et de l’apprentissage mixte pour enseigner l’écriture cunéiforme des Babyloniens à l’Università Ca’ Foscari en Italie
  4. Les ressources et les occasions de formations
  5. Les trois piliers de la technologie éducative – troisième volet : Comment les environnements d’apprentissage personnel contribuent au succès de l’enseignement et l’apprentissage

Visitez le dès aujourd’hui afin de constater vous- même pourquoi il attire chaque mois plus de 250 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?


Contact North | Contact Nord
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December 15, 2016

CANeLearn December News

For my Canadian colleagues…

Canadian eLearning Network

December 14, 2016

Click here to see this newsletter online

Please forward this news on your own networks

Welcome to the December CANeLearn news. This issue offers some great resources and interesting reading material for the holidays. From all of us at the Canadian eLearning Network we wish you the best for a restful holidays with some much deserved time with family, friends and a good book. Scroll down to get your holiday reading started!

Featured Events

2017 CANeLearn Symposium (& BC DL Conference): April 5-7, Vancouver BC

  • The program is shaping quickly and will be announced in January
  • Featured Speakers and CEA Award Winners along with practical skill sessions and focused dialogue
BC Open Badge Forum: February 17, Kwantlen Polytechnic University, Richmond BC
  • Help us hack Open Badges into eCredentials that work at a one day cross-sector event hosted by Kwantlen Polytechnic University.

Stay Connected!

In the news…

The EDEN Interviews: Bates, Daniel and Moore

  • Steve Wheeler recently interviewed the three founders of distance education – Dr. Tony Bates, Sir John Daniel, and Dr. Michael G. Moore
  • Find out how they see the evolution of online and blended learning from distance education, and if they all agree
  • Read more and watch video here…

Watson, Please Replace Me! | Inside Higher Ed

  • Dan Butin argues that if teachers can be replaced by computers – then they should
  • Read more here…

New blended learning approach gives students flexibility

  • Carihi School Chemistry teacher Thomas Diesch has been at the leading edge implementing new curriculum introduced to BC schools this fall
  • His teaching philosophy is based upon the concept of blended learning that to Diesch involves “leveraging technology to give students choice in the pace, place, and content of their learning”
  • He has also been leading professional development on blended learning and curriculum adoption at his school and district
  • Read more here…

PISA 2015 Results Shows High Levels of Achievement by Canadian Students

  • The Canadian results from PISA 2015 are a success story for provincial education systems:
    • Canadian 15-year-olds placed well above the OECD average and remain among the top performers in science. Of the 72 countries and economies participating in the assessment, only three -Singapore, Japan, and Estonia-outperformed Canada.
    • Close to 90 per cent of Canadian students performed at or above Level 2 in science, which is the baseline level of proficiency required to take advantage of further learning opportunities and participate fully in modern society. The OECD average was only 79 per cent.
    • In mathematics and reading, Canada was also one of the top performers: only one country-Singapore-surpassed Canada in reading, and only six countries and economies performed better in mathematics.
  • Read more here…

From Canadian Education Association – The Spiral Playbook

Leading with an inquiring mindset in school systems and schools

  • Produced by C21 Canada – Canadians for 21st Century Learning and Innovation – The Spiral Playbook offers a framework for collaborative inquiry that puts evidence about learners at the centre of decision making.
  • Developed by researchers Judy Halbert and Linda Kaser, the spiral of inquiry is a way to spark professional curiosity and inspire informed action and is grounded in 20 years of research and rigorous field testing with inquiry-minded educators in Canada and around the world.
  • This report offers key insights that have emerged so far.
  • Download The Spiral Playbook here (PDF)

44 New Cool Websites and Apps to Learn Something New

Worth a look…

Online Learning & Teaching graduate Diploma (OLTD)

Are you interested in…

  • Rethinking your f2f delivery to engage a blended learning model
  • Integrating emerging technologies into your practice
  • Becoming a leader in distance learning design and delivery
  • A fully online graduate program with no residency requirements and summers off
    …then OLTD is for you!

For information visit or email

Why come to the 2017 symposium and BC digital learning conference?

  1. Theme – Blending Boundaries: Leading Digital Disruption, Innovation & Equitable Learning
    1. Classroom practice using online spaces, Online practice using virtual, synchronous, and onsite spaces are the focus
    2. Strategies for engaging students through online learning environments through technology is the underlying purpose and outcome
    3. Networking, sharing, challenging, and learning is the purpose of the gathering
  2. Program
    1. Wednesday half-day pre-conference focus is on skill building (tech, design, coding, etc.)
    2. Thursday focus is on students – and networking
    3. Friday focus is on featured speakers – and putting IT together in your own practice and program
  3. Proposals
    1. 60 minute, 45 minute, and 5 minute Ignite sessions available along with structured open dialogue sessions
    2. We encourage everyone who has had success in engaging students to put in a proposal
    3. The committee will fashion the program to ensure sharing and dialogue
    4. Your proposal could be part of an Ignite session, a facilitated dialogue session, a 45-minute presentation, or a 60-minute dialogue
  4. Registration
    1. Close to half of the hotel block is booked – secure your rooms now
    2. Early bird registration closes November 30 – get your group registrations in now – names can be sent later (use a “TBD”)
Is this email not displaying correctly? View it in your browser

December 13, 2016

Happy Holidays | Joyeuses fêtes

From myself as well…

The team at the Federation for the Humanities and Social Sciences wishes you a wonderful holiday season!
L’équipe de la Fédération des sciences humaines vous souhaite
un merveilleux temps des fêtes!
To see animation in browser, click here. Pour voir l’animation dans votre navigateur cliquez ici.
Office hours: Please note that the Federation offices will be closed for the holidays from December 26, 2016 to January 2, 2017, inclusive.
Heures de bureau : Veuillez noter que les bureaux de la Fédération seront fermés pour la saison des fêtes du 26 décembre 2016 au 2 janvier 2017 inclus.
Federation for the Humanities and Social Sciences, 300 – 275 Bank, Ottawa, Ontario K2P 2L6 Canada
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