Virtual School Meanderings

July 30, 2015

iNACOL Webinar | 8/12 – Personalized Learning: What It Takes to Get Started

And from the neo-liberals yesterday…

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International Association for K-12 Online Learning


Personalized Learning: What It Takes to Get Started

Wednesday, August 12, 2015
2:00pm – 3:00pm ET (register)

On Wednesday, August 12, 2015, the International Association for K-12 Online Learning (iNACOL) will host a Leadership Webinar from 2:00-3:00pm ET. Presenters Susan Patrick, President and CEO of iNACOL, and Bryan Setser, Partner at 2Revolutions, will discuss how to get started in the planning and design of personalized learning environments in K-12 education.

Personalized learning is becoming an overarching goal for new learning models as educators, school and district leaders seek to transform education for each student’s success. In this webinar, participants will leave with a deeper understanding of resources and tools to begin the transition toward personalized learning for every student.

“Educators are planning and co-designing new instructional models for empowering students and better meeting every student’s unique needs,” said Patrick. “By providing access to the resources they need to be successful, educators can create targeted, data-driven and student-centered environments to ensure that each student has the knowledge, skills, and competencies to graduate and be successful in college and careers.”

This webinar is free to attend, but please register here for final details and login information.

About iNACOL

The mission of the International Association for K-12 Online Learning (iNACOL) is to ensure all students have access to a world-class education and quality blended and online learning opportunities that prepare them for a lifetime of success. iNACOL is a non-profit organization focusing on research, developing policy for student-centered education to ensure equity and access, developing quality standards for emerging learning models using online, blended, and competency-based education, and supporting the ongoing professional development of classroom, school, and district leaders for new learning models. To learn more about iNACOL, please visit

This email was sent to:

This email was sent by: North American Council for Online Learning dba International Association for K-12 Online Learning (iNACOL)
1934 Old Gallows Road, Suite 350, Vienna, VA, 22182-4040, United States

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Book Your Room for SITE 2016 in Savannah!

From yesterday’s inbox…

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Savannah, Georgia, March 21-25 2016
SITE 2015 will be held at the 
Hyatt Regency Savannah Riverfront.
To receive the SITE attendee discount rate, reservations must be made by:
February 25, 2016.
March 21-25, 2016
Hyatt Regency Savannah, Georgia
SITE 2016 is the 27th annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education. Join with 1,300+ colleagues from over 60 countries in beautiful & historic Savannah, Georgia!
NEW: SITE 2016 offers Full Papers a peer-refereed publication opportunity in the SITE Research Highlights Book.







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Presented papers will be published in the Conference Proceedings & internationally
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Online Learning News – July 29, 2015 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 29 juillet 2015

From yesterday’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network


There is a lot of speculation that online learning, which has been a feature of college and university education since 1994, is becoming disruptive. The suggestion is that online learners are changing the way colleges and universities function.

This all too common assertion misses the key point: all learners today are online learners to some degree. The real issue is how developments in technology are enabling changes in pedagogy, which in turn may affect the way in which colleges and universities operate.

There are five changes occurring in pedagogy as a result of the prevalence of technology that are having a significant impact on post-secondary education.

Read Five Ways Online Learning is Enabling Change in Post-Secondary Education.


Latest trends, best practices, emerging technologies and training opportunities in online learning

Supporting 130,000 visitors from all over the world annually, is your source for resources on the latest trends, best practices, emerging technologies and training opportunities, including:

  • 125 Pockets of Innovation that explore how faculty and staff at Ontario’s public colleges and universities are expanding and improving learning opportunities for students through online and blended learning opportunities for students through online and blended learning innovations;
  • Game Changers in online learning that feature how colleges and universities around the world are transforming the way we teach and learn online;
  • A growing collection of analyses and commentaries that track the latestTrends & Directions in online learning in Ontario, Canada, and around the world;
  • Links to close to 40 Ontario college and university teaching and learning services that offer resources and training on how to use technology to enhance student success; and
  • Practical Tips & Tools to help you use technology to support the work you do in the classroom.

Visit now to explore these resources.


Ontario’s 24 public colleges and 22 public universities are a hotbed of innovation in emerging technologies and online tools focused expanding and improving learning opportunities for students through online and blended learning innovations.

From 2011 through 2014, Contact North | Contact Nord visited innovators at public colleges and universities across Ontario to learn about their initiatives in online, blended, and technology-enabled learning as part of the Pockets of InnovationSeries.

In reviewing all 125 Pockets of Innovation, a series of 7 themes emerged showing where the colleges and universities are focusing their efforts at innovating in online learning including:

  • Creating and Adapting Educational Resources
  • Making the Most of Blended Learning
  • Online Learning Focused on Student Engagement and Flexibility
  • Enhancing Learning through Online Assessment
  • Planning for Online Learning
  • Faculty Development and Support
  • Innovative Online Support Services for Students

Read 125 Online Learning Innovations, including an introduction by the Honourable Reza Moridi, Ontario’s Minister of Training, Colleges and Universities.


For Faculty and Instructors

Layne, M. [Editor] (2015) New Ideas for Online Learning: Keeping up with the Changes. Washington, DC: Westphalia Press.

Online learning is a fast moving field. Just as we master one technology, another comes along to make us feel old fashioned and our students keep pushing us to make use of the “latest” and “greatest”! This book is a down to earth look at what works and how and can be of great value to those of us just trying to keep up.

For Instructional Designers

McTighe, J. and Wiggin, G. (2015) Solving 25 Problems in Unit Design: How do I refine my units to enhance student learning? . Alexandria, VA: ASCD.

This is one of those hands on, practical “can do” books, which all instructional designers need on the corner of their desk when they are faced with another challenge from the way in which a subject matter expert has presented some learning resources intended for students, which have a low level of engagement and activity. Very practical and very sensible tried and tested ideas from two well-known authors whose work is widely admired.

For Academic Administrators and Policy Makers

McClusky, F. and Winter, M (2013) The Idea of the Digital University: Ancient Traditions, Disruptive Technologies and the Battle for the Soul of Higher Education. Washington, DC: Westphalia Press.

These two authors, who together have spent more than 70 years in higher education, are optimistic about the future of the university with one caveat. The university must come to grips with the way the digital revolution has changed the acquisition, storage and transmission of information. Can the university adapt to these changes and still remain true to its essential mission? This book seeks to provide a blueprint of how to do both. Thoughtful, imaginative, and sensible.


The 26th International Council for Open and Distance Education (ICDE) World Conference is being hosted by the University of South Africa fromOctober 14-16, 2015, in Sun City, South Africa.

Mark your calendar and plan to join with international experts and leading practitioners in online and distance education in South Africa this fall for a series of keynote speeches, presentations and workshops centred around the conference theme of “Growing capacities for sustainable distance e-learning provision”.

Click here for more information on the conference programme.

Register now!


What could be the next big thing?

The latest story in the series on Ontario Start-Ups, featuring examples of Ontario educational entrepreneurs offering products and services to colleges and universities, focuses on Spongelab Interactive, which offers multiple, inter-related products and services to post-secondary faculty, instructors, and students, including:

  • STITCH™, a full-service learning platform;
  •, an online source of high quality, free, and interactive media for science, technology and mathematics; and
  • SpongelabPro, advanced tools, analytics and profession development for faculty and teachers.

Visit the Ontario Start-Ups section on the portal and discover numerous examples of how entrepreneurs are contributing to a quality educational experience.


A showcase of innovative online approaches to teaching and learning by Ontario’s 24 public colleges and 22 public universities

Faculty and staff at Ontario’s public colleges and universities excel in providing innovative online approaches to teaching and learning – whether through blended courses, technology-enhanced learning opportunities in the face-to-face classroom, or fully online programs and courses. The Pockets of Innovation Series highlights some of these developments, as examples of creative teaching that can serve as inspirations and models across the province.

In order to engage students outside of the confines of the college, social media such as Facebook and Twitter have been integrated into a marketing course at Seneca College. Content, assignments, and communication with the professor and among students are all facilitated and shared using social media – with benefits for enhanced learning and the development of skills essential for the workplace.

Western University is supporting online teaching through online learning, guided by the belief that, “Having the experience of being a student online makes you a better instructor online”. The Instructional Skills workshop has been designed for online delivery, structured around peer interaction and active learning.

Most Popular Links on

  1. Educational Conferences
  2. Towards a New Pedagogy of Engaged Learning
  3. Five Ways Online Learning is Enabling Change in Post-Secondary Education
  4. About Us
  5. Game Changers – Ontario Start-Ups

Visit today and see why 130,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world visit the portal annually.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?


Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8

Une mise à jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à distance de l’Ontario

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.


L’apprentissage en ligne, une caractéristique de l’éducation collégiale et universitaire depuis 1994, devient perturbateur selon une hypothèse très répandue. En effet, il est suggéré que les apprenantes et apprenants en ligne sont en train de changer le fonctionnement des collèges et des universités.

Cependant, cette affirmation trop courante rate la coche puisque, de nos jours, toutes les étudiantes et tous les étudiants sont des apprenantes et apprenants en ligne jusqu’à un certain point. L’enjeu réel est plutôt comment les développements technologiques habilitent actuellement les changements de la pédagogie qui, ensuite, influe sur la manière dont les collèges et les universités fonctionnent.

En raison de la prévalence des technologies, cinq changements se produisent au cœur de la pédagogie. Cela exerce un impact significatif sur l’éducation postsecondaire.

Nous vous invitons à lire le document Five Ways Online Learning is Enabling Change in Post-Secondary Education (cinq façons dont l’apprentissage en ligne habilite le changement dans l’éducation postsecondaire).


Les plus récentes tendances, les pratiques exemplaires, les technologies émergentes et les occasions de formation en apprentissage en ligne soutient annuellement 130 000 visiteurs de partout au monde. C’est votre source pour trouver des ressources sur les plus récentes tendances, les pratiques exemplaires, les technologies émergentes et les occasions de formation en apprentissage en ligne, incluant :

  • 125 Poches d’innovation qui explorent comment le personnel enseignant et d’autres effectifs dans les collèges et les universités publics de l’Ontario étendent et améliorent les occasions d’apprentissage à l’intention des étudiantes et étudiants grâce à des innovations en apprentissage en ligne et mixte;
  • les Nouvelles règles de jeu en apprentissage en ligne, qui présente comment les collèges et les universités dans le monde transforment la façon dont nous enseignons et apprenons en ligne;
  • un recueil grandissant d’analyses et de commentaires sur les plus récentesTendances et orientations de l’apprentissage en ligne en Ontario, au Canada et à l’échelle mondiale;
  • des liens vers les services d’enseignement et d’apprentissage de près de 40 collèges et universités de l’Ontario, qui offrent des ressources et des formations sur la manière d’utiliser la technologie afin d’améliorer la réussite étudiante;
  • des Conseils et outils pratiques pour vous aider à utiliser la technologie afin de soutenir votre travail en salle de classe.

Visitez dès maintenant pour explorer ces ressources.


En Ontario, 24 collèges publics et 22 universités publiques sont des incubateurs d’innovations en matière de technologies émergentes et d’outils en ligne, qui sont axés sur le développement et l’amélioration des occasions d’apprentissage pour les étudiantes et étudiants grâce aux innovations dans l’apprentissage en ligne et mixte.

En marge de la série Poches d’innovation, Contact North | Contact Nord a visité durant les années 2011 à 2014 des innovateurs dans les universités et collèges publics à travers l’Ontario afin de se renseigner sur leurs initiatives d’apprentissage en ligne, mixte, et technohabilité.

En examinant la totalité de ces 125 poches d’innovation, il en émerge une gamme de 7 thèmes montrant où les collèges et les universités publics déploient leurs efforts d’innovation à l’égard de l’apprentissage en ligne incluant :

  • La création et l’adaptation des ressources éducatives
  • L’optimisation de l’apprentissage mixte
  • L’apprentissage en ligne axé sur la flexibilité et l’engagement étudiant
  • L’amélioration de l’apprentissage grâce à l’évaluation en ligne
  • La planification pour l’apprentissage en ligne
  • Le perfectionnement professionnel et le soutien du personnel enseignant
  • Des services de soutien en ligne innovateurs pour les étudiantes et étudiants

Consultez les 125 Innovations de l’apprentissage en ligne, y compris une introduction par l’honorable Reza Moridi, Ministre de la Formation et des Collèges et Universités de l’Ontario.


Pour les technophiles…

Layne, M. [dir.] (2015) New Ideas for Online Learning: Keeping up with the Changes. Washington, DC: Westphalia Press.

L’apprentissage en ligne est un champ en évolution rapide. Dès que nous maîtrisons une technologie, une autre fait surface et nous donne un sentiment de ne pas être à la fine pointe des nouveaux développements. Ainsi, nos étudiantes et étudiants nous pressent sans cesse d’utiliser la meilleure et la plus récente technologie! Ce livre présente un aperçu réaliste de ce qui fonctionne et comment, et il fournit des idées nouvelles pour l’apprentissage en ligne. Il peut être très utile pour ceux parmi nous, qui essaient de se tenir à jour.

Pour la conception pédagogique et didactique …

McTighe, J. and Wiggin, G. (2015) Solving 25 Problems in Unit Design: How do I refine my units to enhance student learning? . Alexandria, VA: ASCD.

Cette publication est un livre pratique et dynamique. Les concepteurs pédagogiques ont besoin d’avoir ce type de livre à portée de main quand ils doivent relever un autre défi, qui découle de la manière dont un expert en la matière a présenté des ressources d’apprentissage à l’intention d’étudiantes et étudiants démontrant un niveau peu élevé d’engagement et d’activité. Ces deux auteurs réputés, dont les travaux sont largement admirés, proposent dans leur livre des idées très pratiques et très sensées qui ont été mises à l’essai et en œuvre.

Pour ceux qui s’intéressent à la stratégie de l’éducation postsecondaire

McClusky, F. and Winter, M (2013) The Idea of the Digital University: Ancient Traditions, Disruptive Technologies and the Battle for the Soul of Higher Education. Washington, DC: Westphalia Press.

Les deux auteurs de ce livre cumulent ensemble une expérience de plus de 70 ans dans l’enseignement supérieur. Ils se montrent optimistes quant à l’avenir de l’université, mais ils expriment un avertissement à cet égard. D’après eux, l’université doit à tout prix confronter la manière dont la révolution numérique a modifié l’acquisition, le stockage et la transmission de l’information. L’université peut-elle s’adapter à ces changements tout en restant quand même fidèle à sa mission essentielle? Ce livre réfléchi, imaginatif et sensé vise à procurer une stratégie pour réaliser ces deux objectifs.


L’University of South Africa est l’hôte de la 26e édition de la conférence mondiale de l’International Council for Open and Distance Education (ICDE) (Conseil international pour l’éducation ouverte et à distance), qui se déroule à Sun City en Afrique du Sud du 14 au 16 octobre 2015.

Nous vous invitons à ajouter cet évènement à votre agenda et à prévoir de vous joindre à des experts internationaux et des praticiens de premier rang en éducation à distance et en ligne lors de cette conférence en Afrique du Sud cet automne. Vous pourrez assister à une série de discours thèmes, de présentations et d’ateliers axés sur le thème « Growing capacities for sustainable distance e-learning provision » de la conférence, visant à accroître les capacités pour la prestation durable de l’apprentissage électronique à distance.

Cliquer ici pour obtenir plus d’information sur le programme de la conférence.

Inscrivez-vous dès maintenant!


Quelle sera la prochaine grande innovation?

La série Ontario Start-Ups, sur les entreprises en démarrage de l’Ontario propose des exemples d’entrepreneurs du secteur de l’éducation de l’Ontario, qui offrent des produits et des services aux collèges et aux universités. La plus récente publication de cette série se concentre sur Spongelab Interactive, qui offre de multiples produits et services interreliés au personnel enseignant et de formation et aux étudiantes et étudiants du niveau postsecondaire, incluant :

  • STITCH™, une plateforme d’apprentissage à service intégral;
  • est une source en ligne de médias interactifs gratuits de haute qualité pour les sciences, la technologie et les mathématiques;
  • SpongelabPro, des outils de pointe, l’analytique, ainsi que le perfectionnement professionnel pour le personnel enseignant.

Nous vous invitons à visiter la section sur les entreprises en démarrage de l’Ontariodans le portail Vous y découvrirez de nombreux exemples de la façon dont les entrepreneurs contribuent à développer une expérience éducative de qualité.


Les approches innovatrices en ligne envers l’enseignement et l’apprentissage dans 24 collèges publics et 22 universités publiques de l’Ontario

Le personnel et les enseignantes et enseignants des collèges publics et des universités publiques de l’Ontario excellent à fournir des approches innovatrices en ligne pour l’enseignement et l’apprentissage au moyen de cours mixtes, d’occasions d’apprentissage améliorées par la technologie dans la classe en face-à-face ou de programmes et cours entièrement en ligne. La série Poches d’innovation souligne certains de ces développements, en tant qu’exemples d’enseignement créatif qui peuvent servir d’inspiration et de modèles dans toute la province.

Afin de favoriser l’engagement des étudiantes et étudiants au-delà des murs du collège, les médias sociaux – comme Facebook et Twitter – ont été intégrés à un cours de marketing donné au Seneca College. Le contenu, les travaux de cours et les communications avec le personnel enseignant et parmi les étudiantes et étudiants sont tous facilités et partagés en utilisant les médias sociaux. Cela génère certains avantages, notamment pour l’amélioration de l’apprentissage et le développement des compétences essentielles dans le milieu de travail.

Western University soutient l’enseignement en ligne grâce à l’apprentissage en ligne. Pour ce faire, elle est guidée par la conviction que « des antécédents comprenant une expérience d’étudiante ou étudiant en ligne rendent meilleur le personnel de formation ». L’atelier Instructional Skills (techniques d’enseignement) a été conçu en vue la prestation en ligne et sa structure gravite autour de l’interaction entre pairs et de l’apprentissage par l’action.


  1. Les conférences sur l’éducation
  2. Vers une nouvelle pédagogie de l’apprentissage engagé
  3. Cinq façons dont l’apprentissage en ligne habilite le changement dans l’éducation postsecondaire
  4. À notre sujet
  5. Nouvelles règles de jeu – entreprises en démarrage de l’Ontario

Visiter le Portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 130 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?

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1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario)  P7B 6M8
807 346-1616

29 July 2015: Google Alert – LRN

The corporate K12, Inc. alert from yesterday…


As-it-happens update ⋅ July 29, 2015

K12 Inc (NYSE:LRN) Short Interest Update

K12 Inc (NYSE:LRN) stated loss of 64,164 shares or 6.8% in the short interest. The short interest registered from 942,583 on June 30,2015 to 878,419 …
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As-it-happens update ⋅ July 29, 2015

Mid-Day Changers: BlackBerry Limited (BBRY), R.R. Donnelley & Sons Company (RRD), K12, Inc

BlackBerry Limited (BBRY) of the Technology sector has changed by 3.85% and at noon is trading with a volume of 5,450,676 shares with a volatility …
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As-it-happens update ⋅ July 29, 2015
Stock price: LRN (NYSE)
$13.51 +0.24 (+1.81%)
July 29, 2015 at 4:02:01 PM EDT | Disclaimer
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July 29, 2015

Time’s Running Out! Conference In 2 Weeks

Also from yesterday’s inbox…

– Online educators & trainers –
“The best academic opportunity over the summer — high quality and engaging.”
—Brad Hokanson, University of Minnesota
Time’s running out — conference in 2 weeks!
Conference finale:
Got challenges? Bring ’em on!
The 2015 DT&L Conference is going to end with a bang! Engage with these thought leaders in a highly interactive closing session addressing tough challenges in distance education and online learning today.
Marc Prensky Cathy Sandeen Nick Floro Tanya Joosten Michael Moore
Thursday Aug 13, 2:45pmDessert and refreshments included
Unable to attend?
2 words: virtual conference
Even if you can’t travel to Madison, you can still experience conference content from a distance. Stream video, audio, and slides of 20 virtual sessions wherever you are. Plus, virtual attendees have access to archived presentations for 3 months after the event.
Only $225Must register by noon Aug 11
Questions? Contact Kimary Peterson • kjpeterson@dcs.wisc.edu608‑265‑4159
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UW-Madison Distance Ed Professional Development | | UW-Madison Continuing Studies | 21 N Park St | Madison, WI 53715

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