In Today’s Online Learning News – Audrey Watters Warns About Surveillance In Online Learning – Bulletin de l’apprentissage en ligne

A newsletter from a Canadian-based online learning organization.

July 1, 2020 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit

Audrey Watters Warns About Surveillance in Online Learning Monday, July 20, 2020, at 11:00 a.m. – 12:00 p.m. (ET) Join Audrey Watters, a self-described “education writer, independent scholar, serial dropout, rabble-rouser, and ed-tech ‘Cassandra’”, as she examines the real threat of fast spreading surveillance in post-secondary education. How we often overlook surveillance, one of the most pervasive trends in education technology over the last few decades and rarely featured in lists of “what’s new” and “what’s hot”. How by embracing surveillance as a core tenet of education technology, we are sacrificing students’ privacy and their safety. How too often in education and ed-tech, we confuse surveillance for care. We need to watch students closely, we tell ourselves, because we want them to be safe and to do well. How caring means trusting, and trusting means being able to turn off a controlling gaze. How we can imagine (and build) a different set of ed-tech practices, one founded on trust rather than suspicion, on care rather than on control. Dr. Paul Prinsloo, Research Professor in Open and Distance Learning (ODL), University of South Africa (UNISA) and Research Associate, Contact North | Contact Nord, is the host of this free webinar by Audrey Watters. Register for Building Anti-Surveillance Ed-Tech! Audrey Watters is a journalist specializing in education technology news and analysis. She has written for Edutopia, MindShift, O’Reilly Radar, ReadWriteWeb, and The Huffington Post, in addition to her own blog, Hack Education. Audrey Watters is author of The Monsters of Education Technology, The Revenge of the Monsters of Education Technology, The Curse of the Monsters of Education Technology, as well as a book arguing that students should control their digital identities and digital work, Claim Your Domain. Her next book, Teaching Machines, is being published by MIT Press.

The Centre for Higher Education Development at the University of Cape Town Social justice, excellence in research, teaching and learning and a focus on building a truly African nation drives the work of the University of Cape Town. Within the University, the Centre for Higher Education Development (CHED) is tasked with using innovations in technology-enabled blended learning and online learning to enable the University’s social justice agenda: changing society through learning and research. Read how CHED is fighting digital apartheid and developing a new sense of digital democracy.   Ten Guiding Principles for the Use of Technology in Learning Colleges and universities are investing significant funds, time and energy in technology for learning, especially during and post-COVID-19. The following ten principles provide a (far from definitive!) guide for reflecting on the purpose and use of technology in learning: Adding value A pedagogical focus Quality Sustainability Access Scalability Sharing Choice Continuous, lifelong learning Customization To find out more about these principles, read Ten Guiding Principles for the Use of Technology in Learning. Developing a Class Response System to Promote Active Learning During Online Courses at Seneca College Learn how Dr. Ken Kwong-Kay Wong, Professor at the School of Marketing at Seneca College in Markham, Ontario, Canada, developed a class response system called Presentria that helps to promote active learning and enhance engagement in online classes. The tool pushes polls and questions to the student’s device to encourage group discussion with innovative questioning techniques, which get more students involved in class participation. In addition, there are advanced features such as team competitions, speed challenges, peer review, peer feedback and experiential learning.   Register Now! Free Webinar: How to Teach Online Effectively  Using Zoom (6th Offering) Wednesday, July 8, 2020, at 11:00 a.m. – 12:00 p.m. (ET) College and university faculty and instructors, literacy and basic skills and training providers are increasingly using Zoom to teach and train. Zoom is fast becoming a learning platform of choice. Join Contact North | Contact Nord Research Associate, Dr. Ron Owston, for a free webinar focusing on: How to use Zoom effectively to engage with and involve students in their learning; How to use Zoom, not just to deliver lectures or make one-way presentations to students, but to facilitate small group work, class challenges, and student presentations; How to move from talking head to active learning with Zoom; How to make learning valuable and successful when teaching via Zoom; and What are the “top tips” users have from using Zoom for teaching. Register for How to Teach Online Effectively Using Zoom Moving your classes online due to COVID-19? Have questions about teaching online? Ask an expert! Contact North I Contact Nord’s world experts from Canada, the United States, Europe and Africa are volunteering to help you. e-Mail your questions about anything related to teaching online to askanexpert@teachonline.ca or submit your question online on teachonline.ca and receive a response within 2 business days. Questions and answers will be posted for quick reference. The search tool on teachonline.ca is available to help with your immediate requests. Enter keywords in the search tool and it displays a list of relevant resources. Read the selection of questions and answered submitted Read Dr. Tony Bates’ Blog Post Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ blog post. Can artificial intelligence transform higher education? What does research say? Must-Read Books on Online Learning Must-Read Books on Online Learning features books and articles of interest to those involved in the expansion and improvement of online learning. Johnson, A. (2013) Excellent Online Teaching: Effective Strategies for a Successful Semester Online. Denver, CO: Aaron Johnson. This book is simple, practical and full of useful tips and suggestions – rubrics, lists, guides and suggestions. Written by someone who teaches online every day and whose experience and study has enabled him to “discover” his way to effectiveness, the book has an immediacy which is attractive. There is also a companion website, which adds to the suggestions in the book. Browse all Must-Read Books Registration Now Open! The 8th Annual McMaster Conference on Education & Cognition July 16-17, 2020 Fully Online #EdCog2020 is a two-day event that brings together educators, cognitive scientists and policy-makers to explore how cognitive science can be applied to educational policy and instructional design. In addition, there will be posters, a discussion panel and evidence-based workshops to provide practical guidelines for essential teaching skills. To register, view archived videos and get additional information, please visit edcog.mcmaster.ca.   Most Popular Resources on teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor  Contact North | Contact Nord Webinars How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age What Is Next for Online Learning During and After COVID-19  Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policymakers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list. Contact North | Contact Nord 1139 Alloy Drive, Suite 104 Thunder Bay, Ontario P7B 6M8 807-344-1616 oln2@contactnorth.ca

Le 1er juillet 2020 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement. Audrey Watters nous met en garde contre la surveillance dans l’apprentissage en ligne Lundi 20 juillet 2020 de 11 h à 12 h (HE) Venez vous joindre à Audrey Watters, elle qui se décrit comme « une écrivaine spécialiste de l’éducation, une érudite indépendante, une décrocheuse en série, une fautrice de troubles et une “Cassandre” des technologies de l’éducation ». Lors de cette séance, elle examinera la menace réelle de la surveillance qui se répand rapidement dans l’enseignement supérieur. Nous négligeons souvent la surveillance, l’une des tendances les plus répandues dans les technologies de l’éducation au cours des dernières décennies et qui figure rarement dans les listes des « nouveautés » et des « sujets brûlants ». Comment sacrifions-nous la vie privée et la sécurité des étudiantes et étudiants en faisant de la surveillance un principe fondamental des technologies de l’éducation. Dans le domaine de l’éducation et des technologies de l’information, nous confondons souventefois la surveillance et le souci. Nous nous disons que les étudiantes et étudiants doivent être surveillés afin d’assurer leur sécurité et leur réussite. Se soucier de l’autre signifie de leur faire confiance et d’être capable de renoncer à cette surveillance. Comment concevoir (et développer) un nouvel ensemble de pratiques en techniques de l’éducation, fondé sur la confiance et le souci plutôt que sur la méfiance et le contrôle. M. Paul Prinsloo, Ph. D., professeur de recherche en enseignement ouvert et à distance à l’Université d’Afrique du Sud (UNISA) et associé de recherche à Contact North | Contact Nord est l’animateur de ce webinaire gratuit organisé par Audrey Watters. Inscrivez-vous à Building Anti-Surveillance Ed-Tech (Établir des technologies de l’éducation anti-surveillance) Audrey Watters est une journaliste spécialisée dans l’actualité et l’analyse des technologies de l’éducation. Elle a écrit pour Edutopia, MindShift, O’Reilly Radar, ReadWriteWeb et The Huffington Post, en plus de son propre blogue, Hack Education. Audrey Watters est l’auteure de The Monsters of Education Technology (Les monstres des technologies de l’éducation), The Revenge of the Monsters of Education Technology (La revanche des montres des technologies de l’éducation), The Curse of the Monsters of Education Technology (La malédiction des monstres des technologies de l’éducation), ainsi que d’un livre soutenant que les étudiantes et étudiants devraient avoir le contrôle de leurs identités numériques et leurs travaux numériques, Claim Your Domain (Réclamez votre domaine). Son prochain livre, Teaching Machines (Les machines d’enseignement), est publié par MIT Press. Le Centre pour le développement de l’enseignement supérieur de l’University of Cape Town La justice sociale, l’excellence dans la recherche, l’enseignement et l’apprentissage et la volonté de construire une véritable nation africaine sont au cœur de l’University of Cape Town. Au sein de l’université, le Centre for Higher Education Development ou CHED (Centre pour le développement de l’enseignement supérieur) est confié à l’utilisation des innovations dans le domaine de l’apprentissage mixte et en ligne à l’aide de la technologie pour mettre en œuvre le programme de justice sociale de l’université : transformer la société par l’apprentissage et la recherche Veuillez lire comment le CHED lutte contre l’apartheid numérique et crée une nouvelle perspective de la démocratie numérique.   Dix principes directeurs pour l’utilisation de la technologie dans l’apprentissage Les collèges et les universités consacrent d’importantes sommes de temps, d’énergie et de ressources financières dans la technologie pour l’apprentissage, en particulier pendant et après la COVID-19. Les dix principes suivants constituent une vue d’ensemble (loin d’être exhaustive!) pour alimenter votre réflexion sur l’objectif et l’utilisation de la technologie dans l’apprentissage : Une valeur ajoutée Une orientation pédagogique La qualité La durabilité L’accès L’évolutivité Le partage Le choix La formation continue, tout au long de la vie La personnalisation Pour en savoir plus sur ces principes, lisez les Ten Guiding Principles for the Use of Technology in Learning [Dix principes directeurs pour l’utilisation de la technologie dans l’apprentissage]. La conception d’un système de réponse en classe afin de promouvoir l’apprentissage actif lors des cours en ligne au Seneca College M. Ken Kwong-Kay Wong, Ph. D., professeur à l’école de marketing du Seneca College à Markham, Ontario, Canada, a conçu un système de réponse en classe appelé Presentria. Cet outil contribue à la promotion de l’apprentissage actif et à une meilleure participation dans les classes en ligne. Pour stimuler la discussion de groupe, l’outil transmet des sondages et des questions vers le dispositif de l’étudiante ou l’étudiant avec des techniques de questionnement innovantes. Cette stratégie fait participer davantage les étudiantes et étudiants à la classe. De plus, il y a des fonctionnalités avancées telles que les concours d’équipe, les défis de vitesse, l’examen par les pairs, la rétroaction des pairs et l’apprentissage expérientiel. Incrivez-vous dès maintenant! Webinaire gratuit : How to Teach Online Effectively Using Zoom [Comment utiliser Zoom pour bien enseigner en ligne (en 6e reprise)] Mercredi 8 juin 2020 de 11 h à 12 h (HE) Zoom est utilisé de plus en plus par les cadres professoraux, les membres du personnel enseignant des collèges et des universités, et les prestataires de services d’alphabétisation et de formation de base pour enseigner et offrir de la formation. Zoom est en train de devenir une plateforme d’apprentissage par excellence. Joignez-vous à Ron Owston, associé de recherche de Contact North | Contact Nord, pour un webinaire gratuit portant sur : l’utilisation efficace de Zoom pour susciter l’intérêt et la participation des étudiantes et étudiants dans leur apprentissage; l’utilisation de Zoom pour non seulement donner des conférences ou faire des présentations à sens unique aux étudiantes et étudiants, mais aussi pour faciliter le travail en petits groupes, les défis de classe et les présentations des étudiantes et étudiants; comment passer de la « tête parlante » à un apprentissage interactif avec Zoom; comment rendre l’apprentissage utile et fructueux lors de l’enseignement via Zoom; les « meilleurs conseils » à tirer de l’utilisation de Zoom pour l’enseignement. Inscrivez-vous aujourd’hui à How to Teach Online Effectively Using Zoom [Comment utiliser Zoom pour bien enseigner en ligne] Vous devez offrir vos classes en ligne grâce à COVID-19? Vous avez des questions sur l’enseignement en ligne? Demandez à un expert-conseil! Les experts-conseils mondiaux de Contact North | Contact Nord du Canada, des États-Unis, de l’Europe et de l’Afrique se portent volontaires pour vous aider. Faites-nous parvenir vos questions sur tous les sujets liés à l’enseignement en ligne à expertconseil@teachonline.ca ou soumettez votre question en ligne sur teachonline.ca. Vous recevrez une réponse dans les deux jours ouvrables. Les questions et les réponses seront affichées pour consultation rapide. Pour répondre à vos besoins immédiats, veuillez utiliser l’outil de recherche sur teachonline.ca. Entrez des mots clés dans l’outil de recherche et il affiche une liste de ressources pertinentes. Consultez la sélection des questions et réponses soumises Lire les billets du blogue de  monsieur Tony Bates, Ph. D. Veuillez lire la série de billets du blogue de monsieur Tony Bates, associé de recherche à Contact North I Contact Nord. Can artificial intelligence transform higher education? What does research say? [L’intelligence artificielle peut-elle transformer l’enseignement supérieur? Que nous apprennent les travaux de recherche?] Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l’apprentissage en ligne. Johnson, A. (2013) Excellent Online Teaching: Effective Strategies for a Successful Semester Online (L’enseignement en ligne par excellence : des stratégies efficaces pour un semestre en ligne réussi) . Denver, CO : Aaron Johnson. Ce livre est simple et pratique et regorge de conseils et de suggestions utiles — rubriques, listes, guides et indices. L’œuvre d’un individu qui enseigne en ligne tous les jours et dont l’expérience et les études lui ont permis de « découvrir » son chemin vers l’efficacité, ce livre séduit par son caractère immédiat. Il existe également un site Web complémentaire, qui complète les conseils du livre. Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne L’inscription est maintenant ouverte! La 8e conférence annuelle de McMaster sur l’éducation et la cognition 16 et 17 juillet 2020 Entièrement en ligne #EdCog2020 est un événement de deux jours qui réunit des éducatrices et éducateurs, des spécialistes des sciences cognitives et des responsables politiques afin d’explorer comment les sciences cognitives peuvent être appliquées à la politique éducative et à la conception de l’enseignement. En outre, il y aura des affiches, une table ronde et des ateliers basés sur des preuves afin d’offrir des directives pratiques pour les compétences essentielles en enseignement. Pour l’inscription, les vidéos archivées et des renseignements supplémentaires, veuillez consulter le site edcog.mcmaster.ca. Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor [Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence] Contact North | Contact Nord Webinars [Les webinaires de Contact North | Contact Nord] How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age [Comment les communautés d’enquête propulsent l’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique] What Is Next for Online Learning During and After COVID-19 [Les prochaines étapes de l’apprentissage en ligne pendant et après la COVID-19] Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic [Ce que nous enseignent les cinq principales leçons qui découlent de la mise en ligne de cours par les cadres professoraux et le personnel enseignant à la suite de la pandémie de la COVID-19] Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail. Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion. Contact North | Contact Nord 1139, promenade Alloy, bureau 104 Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8 807 344-1616 oln2@contactnorth.ca

In Today’s Online Learning News – Ten Guiding Principles For The Use Of Technology In Learning – Bulletin de l’apprentissage en ligne

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June 24, 2020 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit Colleges and universities are investing significant funds, time and energy in technology for learning, especially during and post-COVID-19. The following ten principles provide a (far from definitive!) guide for reflecting on the purpose and use of technology in learning: Adding value A pedagogical focus Quality Sustainability Access Scalability Sharing Choice Continuous, lifelong learning Customization To find out more about these principles, read Ten Guiding Principles for the Use of Technology in Learning. Host: Dr. Steve Joordens, Experienced Online Professor and EdTech Developer Professor of Psychology at the University of Toronto Scarborough, Director of the Advanced Learning Technologies Lab and Co-President & CEO of Cogneeto, a start-up company that specializes in creating pedagogically powerful online assessment tools. Host: Nick Khabaz, University of Toronto Scarborough Undergraduate with Online Learning Experience Nick Khabaz is a 3rd year undergraduate student studying at the University of Toronto Scarborough, double majoring in Immunology, Molecular Biology and Disease & Neuroscience. Free Webinar for New and Experienced Online Learners! How to Be a Successful Online Learner Monday July 6, 2020 11:00 a.m. – 12:00 p.m. (ET) In this webinar, first-time and experienced online learners get practical advice on how to be a successful online learner from an experienced online professor and gain insight and perspective from a seasoned online learner. Based on relevant psychological theory, you learn: Theoretical understanding of learning; The importance of your study space; How to manage distractions and procrastination; How to get the most out of your learning; The best use of down time, and; Tips and tricks on how to best prepare for learning on online. Join Dr. Steve Joordens, a professor at the University of Toronto Scarborough, and University of Toronto Scarborough undergraduate student Nick Khabaz for an interactive one-hour conversation designed to prepare students to succeed in their online courses. Register for How to Be a Successful Online Learner hosted by Dr. Steve Joordens Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creater! Imagine Ontario expanding its EdTech sector so it outpaces employment growth in manufacturing. Imagine post-COVID Ontario as a jurisdiction where technology-enabled learning is a feature of all of our lives, powered by “Made in Ontario” technologies. Read Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creator to see what it will take to accelerate the growth of the EdTech sector in Ontario and see it as a major opportunity for reskilling. Using a Social Media Simulation Tool to Enhance Student Learning at St. Clair College Learn how Professor Justina Ciarlariello, at St. Clair College, Windsor, Ontario, uses a web-based simulation tool that offers a comprehensive hands-on environment for students to learn social media marketing skills. Read the full story, Learn How the Inclusion of a Social Media Simulation Tool Enhanced Student Learning and Engagement in a Course on Digital Marketing at St. Clair College Register Now! How to Keep Zoom Classes Secure and Private Thursday, June 25, 2020 11:00 a.m. – 12:00 p.m. (ET) Find out how to take advantage of Zoom’s security features and, at the same time, ensure confidentiality and privacy of your students. Join Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Ron Owston for a free webinar focusing on: How to ensure your class is secure from potential intruders Why you should use Zoom’s waiting room Whether to allow private chat between students When it’s not appropriate to record classes Implications of requiring students to turn on their video NOTE: This is a non-technical webinar aimed at educators. You have the opportunity to ask questions. Advance reading of the article How to Keep Zoom Classes Secure and Private is recommended. Register for How to Keep Zoom Classes Secure and Private Moving your classes online due to COVID-19? Have questions about teaching online? Ask an expert! Contact North I Contact Nord’s world experts from Canada, the United States, Europe and Africa are volunteering to help you. e-Mail your questions about anything related to teaching online to askanexpert@teachonline.ca or submit your question online on teachonline.ca and receive a response within 2 business days. Questions and answers will be posted for quick reference. The search tool on teachonline.ca is available to help with your immediate requests. Enter keywords in the search tool and it displays a list of relevant resources. Read the selection of questions and answered submitted Read Dr. Tony Bates’ Blog Post Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ blog post. Online learning and the fall semester: advice for decision-makers Updated! Directory of Educational Technology and Related Education Conferences from Around the World for May to December 2020 You can now search the 43rd edition of the Educational Technology and Related Education Conferences by Contact North I Contact Nord Research Associate, Clayton R. Wright, updated to include May to December 2020 conferences.  Use three unique search features of the comprehensive directory offered by Contact North I Contact Nord: Sort the directory by date, conference name or country Filter the results by date or country Search for a conference name, country or topic using a keyword search Check for events in Canada, the United States, Europe, Latin America, Asia, Africa, the Middle East, and Australia and Pacific Islands focused on teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education. Search the Directory Must-Read Books on Online Learning Must-Read Books on Online Learning features books and articles of interest to those involved in the expansion and improvement of online learning. Boettcher, J.V. and Conrad, R-M. (2016). The Online Teaching Survival Guide – Simple and Practical Pedagogical Tips. Jossey-Bass. Many are getting ready to teach online for the first time. They need help. They assume they must convert what they do in a classroom to an online environment – probably the last thing one should be doing. Instead, there is a need to deliberately and specifically design the student experience and create a sense of community and belonging. This design thinking is key and this book is full of practical suggestions and ideas. We know that the key to success is student engagement – less content, more activity. Less testing, more learning. Less lecture, more discovery. This book is a helpful treasury of proven activities that work. Browse all Must-Read Books Registration Now Open! The 8th Annual McMaster Conference on Education & Cognition July 16-17, 2020 Fully Online M#EdCog2020 is a two-day event that brings together educators, cognitive scientists and policy-makers to explore how cognitive science can be applied to educational policy and instructional design. In addition, there will be posters, a discussion panel and evidence-based workshops to provide practical guidelines for essential teaching skills.  For registration, archived videos and additional information, please visit edcog.mcmaster.ca. Most Popular Resources on teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor  What Is Next for Online Learning During and After COVID-19  How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age Training and Resources  Tools and Trends  Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policymakers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list. Contact North | Contact Nord 1139 Alloy Drive, Suite 104 Thunder Bay, Ontario P7B 6M8 807-344-1616 oln2@contactnorth.ca   Le 24 juin 2020 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement. Les collèges et les universités consacrent d’importantes sommes de temps, d’énergie et de ressources financières dans la technologie pour l’apprentissage, en particulier pendant et après la COVID-19. Les dix principes suivants constituent une vue d’ensemble (loin d’être exhaustive!) pour alimenter votre réflexion sur l’objectif et l’utilisation de la technologie dans l’apprentissage : Une valeur ajoutée Une orientation pédagogique La qualité La durabilité L’accès L’évolutivité Le partage Le choix La formation continue, tout au long de la vie La personnalisation Pour en savoir plus sur ces principes, lisez les Ten Guiding Principles for the Use of Technology in Learning [Dix principes directeurs pour l’utilisation de la technologie dans l’apprentissage]. Animateur : Monsieur Steve Joordens, Ph. D., professeur en ligne expérimenté et concepteur de technologie de l’éducation Il est professeur de psychologie à l’Université de Toronto Scarborough, directeur de l’Advanced Learning Technologies Lab (laboratoire des technologies de l’apprentissage de pointe) et co-président et directeur général de Cogneeto, une jeune entreprise spécialisée dans la création d’outils d’évaluation en ligne à forte valeur pédagogique. Animateur : Nick Khabaz, Université de Toronto Scarborough, étudiant de premier cycle qui possède de l’expérience en apprentissage en ligne Nick Khabaz est un étudiant en troisième année au premier cycle à l’Université de Toronto Scarborough, avec une double spécialisation en immunologie et biologie moléculaire, ainsi qu’en maladies et neurosciences. Webinaire gratuit pour les apprenantes et apprenants en ligne nouveaux et expérimentés! How to Be a Successful Online Learner [Comment réussir son apprentissage en ligne] Le lundi 6 juillet 2020 11 h – 12 h (heure de l’Est) Dans ce webinaire, les apprenantes et apprenants en ligne nouveaux et expérimentés reçoivent des conseils pratiques sur la manière de réussir leur apprentissage en ligne d’un professeur en ligne expérimenté. Obtenez aussi l’aperçu et la perspective d’un apprenant en ligne chevronné. En se basant sur une théorie psychologique pertinente, on apprend : La compréhension théorique de l’apprentissage; L’importance de votre espace d’étude; Comment gérer les perturbations; Comment tirer le meilleur parti de votre apprentissage; La meilleure utilisation des temps morts; Des conseils et des astuces sur la meilleure façon de se préparer à l’apprentissage en ligne. Joignez-vous à M. Steve Joordens, Ph. D., professeur à l’Université de Toronto Scarborough, et à Nick Khabaz, étudiant de premier cycle à l’Université de Toronto Scarborough, pour une conversation interactive d’une heure conçue pour préparer les étudiantes et étudiants à réussir leurs cours en ligne. Inscrivez-vous au webinaire How to Be a Successful Online Learner [Comment réussir son apprentissage en ligne] animé par M. Steve Joordens, Ph. D. Imaginez l’apprentissage en ligne en Ontario comme une industrie et un créateur d’emplois! Imaginez que l’Ontario développe son secteur des technologies numériques pour mener à une croissance supérieure à celle du secteur manufacturier. Imaginer l’Ontario post-COVID est un lieu où l’apprentissage numérique s’inscrit à notre quotidien, alimenté par des technologies « conçues en Ontario ». Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creator [Imaginez l’apprentissage en ligne en Ontario comme une industrie et un créateur d’emplois] vous présente les éléments nécessaires afin d’accélérer la croissance du secteur des technologies numériques en Ontario et vous invite à le percevoir comme une importante occasion de réorientation. Utilisation d’un outil de simulation de médias sociaux pour améliorer l’apprentissage au St. Clair College La professeure Justina Ciarlariello, du St. Clair College de Windsor, en Ontario, utilise un outil de simulation en ligne qui offre aux étudiantes et étudiants un environnement pratique complet pour acquérir des compétences en marketing des médias sociaux. Consultez l’article complet : Learn How the Inclusion of a Social Media Simulation Tool Enhanced Student Learning and Engagement in a Course on Digital Marketing at St. Clair College [Découvrez comment l’ajout d’un outil de simulation de médias sociaux a amélioré l’apprentissage et la participation des étudiantes et étudiants dans un cours sur le marketing numérique au St. Clair College] Incrivez-vous dès maintenant! How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom] Le jeudi 25 juin 2020 11 h – 12 h (heure de l’Est) Venez découvrir comment tirer parti des fonctions de sécurité de Zoom tout en garantissant la confidentialité et le respect de la vie privée de vos étudiantes et étudiants. M. Ron Owston, Ph. D., un associé de recherche de Contact North | Contact Nord vous présente un webinaire axé sur les thèmes suivants : Comment assurer la sécurité de votre classe contre les intrus potentiels. Pourquoi devriez-vous utiliser la salle d’attente de Zoom. Autoriser ou non les discussions privées entre étudiantes et étudiants. Quand il n’est pas approprié d’enregistrer les classes. Les répercussions possibles liées à l’utilisation de la caméra vidéo par les étudiantes et étudiants. NOTE : Il s’agit d’un webinaire non technique destiné aux éducatrices et éducateurs. Vous aurez l’occasion de poser des questions. Il est recommandé de lire au préalable l’article How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom]. Inscrivez-vous à Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom Vous devez offrir vos classes en ligne grâce à COVID-19? Vous avez des questions sur l’enseignement en ligne? Demandez à un expert-conseil! Les experts-conseils mondiaux de Contact North | Contact Nord du Canada, des États-Unis, de l’Europe et de l’Afrique se portent volontaires pour vous aider. Faites-nous parvenir vos questions sur tous les sujets liés à l’enseignement en ligne à expertconseil@teachonline.ca ou soumettez votre question en ligne sur teachonline.ca. Vous recevrez une réponse dans les deux jours ouvrables. Les questions et les réponses seront affichées pour consultation rapide. Pour répondre à vos besoins immédiats, veuillez utiliser l’outil de recherche sur teachonline.ca. Entrez des mots clés dans l’outil de recherche et il affiche une liste de ressources pertinentes. Consultez la sélection des questions et réponses soumises Lire les billets du blogue de  monsieur Tony Bates, Ph. D. Veuillez lire la série de billets du blogue de monsieur Tony Bates, associé de recherche à Contact North I Contact Nord. Online learning and the fall semester: advice for decision-makers [L’apprentissage en ligne et le semestre de l’automne : conseils aux responsables] Mise à jour! Un répertoire actualisé des conférences à l’échelle international qui portent sur la technologie éducative et les secteurs apparentés pour la période de mai à décembre 2020 Vous pouvez maintenant consulter la 43e édition du répertoire Educational Technology and Related Education Conferences produit par Clayton R. Wright, associé de recherche à Contact North I Contact Nord. Actualisé pour inclure les conférences de mai à décembre 2020. Utilisez les trois fonctions de recherche de ce répertoire complet offert par Contact North I Contact Nord: Triage du répertoire par date, nom de conférence ou pays Filtrage des résultats par date ou pays Recherche par nom de conférence, par pays ou par thème (par exemple, hybride) à l’aide d’une recherche par mot clé Trouvez des événements au Canada, aux États-Unis, en Europe, en Amérique latine, en Asie, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et dans les îles du Pacifique, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie dans l’éducation. Consultez le répertoire   Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l’apprentissage en ligne. Boettcher, J. V. et Conrad, R-M. (2016). The Online Teaching Survival Guide — Simple and Practical Pedagogical Tips [Le guide de survie de l’enseignement en ligne — conseils pédagogiques simples et pratiques]. Jossey-Bass. Nombreuses sont les personnes qui se préparent à enseigner en ligne pour la première fois. Elles ont besoin d’aide. Elles croient devoir convertir l’enseignement en salle de classe en un mode virtuel — probablement la dernière chose à faire. Il faut plutôt concevoir délibérément et spécifiquement l’expérience de l’étudiante et l’étudiant et créer un sentiment d’appartenance à la collectivité. Cette réflexion sur la conception est essentielle. Ce livre est rempli de suggestions et d’idées pratiques. Nous savons que le facteur de réussite est la participation des étudiantes et étudiants — moins de contenu, de tests et de conférences; plus d’activités, d’apprentissage et de découvertes. Ce livre est un trésor utile d’activités qui ont fait leurs preuves. Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne L’inscription est maintenant ouverte! La 8e conférence annuelle de McMaster sur l’éducation et la cognition 16 et 17 juillet 2020 Entièrement en ligne #EdCog2020 est un événement de deux jours qui réunit des éducatrices et éducateurs, des spécialistes des sciences cognitives et des responsables politiques afin d’explorer comment les sciences cognitives peuvent être appliquées à la politique éducative et à la conception de l’enseignement. En outre, il y aura des affiches, une table ronde et des ateliers basés sur des preuves afin d’offrir des directives pratiques pour les compétences essentielles en enseignement. Pour l’inscription, les vidéos archivées et des renseignements supplémentaires, veuillez consulter le site edcog.mcmaster.ca. Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor [Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence] What Is Next for Online Learning During and After COVID-19 [Les prochaines étapes de l’apprentissage en ligne pendant et après la COVID-19] How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age [Comment les communautés d’enquête propulsent l’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique] Training and Resources [Les ressources et les occasions de formation] Tools and Trends [Les outils et les tendances] Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail. Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion. Contact North | Contact Nord 1139, promenade Alloy, bureau 104 Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8 807 344-1616 oln2@contactnorth.ca

In Today’s Online Learning News – Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creator – Bulletin de l’apprentissage en ligne

A newsletter from a Canadian online learning organization.

June 17, 2020 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit Imagine Ontario expanding its EdTech sector so it outpaces employment growth in manufacturing. Imagine post-COVID Ontario as a jurisdiction where technology-enabled learning is a feature of all of our lives, powered by “Made in Ontario” technologies. Read Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creator to see what it will take to accelerate the growth of the EdTech sector in Ontario and see it as a major opportunity for reskilling. Host: Dr. Curtis Bonk, Professor of Instructional Systems Technology, Indiana University Dr. Bonk is the author of Adding Some TEC-VARIETY: 100+ Activities for Motivating and Retaining Learners Online (available free at http://tec-variety.com/). He has published a dozen books, including his groundbreaking 2020 volume with Routledge, MOOCs and Open Education in the Global South. His research focuses on emerging learning technologies, online and blended learning, MOOCs and open education, and the global impacts from collaborative technology. Dr. Bonk is Professor of Instructional Systems Technology at Indiana University where he teaches psychology and technology courses. He can be contacted at cjbonk@indiana.edu and his homepage is http://curtbonk.com/. Register Now! How to Motivate and Retain Online Learners Monday, June 29, 2020 10:15 a.m. – 11:15 a.m. ET Join Dr. Curtis Bonk for a one-hour free webinar to learn: 10 fully documented and theoretically driven motivational principles that foster interactivity and engagement online. A realistic path toward meaningful and engaging online learning. Simple and flexible framework for motivating online learners that works. Research backed and proven interactive online ideas and activities. How to inspire your online learners with an assembly of meaningful and purposeful learning activities. Simply put, bored and unengaged online learners will be a thing of the past. What motivates? Answer: A little TEC-VARIETY! Tone/Climate: Psych Safety, Comfort, Sense of Belonging Encouragement: Feedback, Responsive, Praise, Supports Curiosity: Surprise, Intrigue, Unknowns Variety: Novelty, Fun, Fantasy Autonomy: Choice, Control, Flexibility, Opportunities Relevance: Meaningful, Authentic, Interesting Interactivity: Collaborative, Team-Based, Community Engagement: Effort, Involvement, Investment Tension: Challenge, Dissonance, Controversy Yielding Products: Goal Driven, Purposeful Vision, Ownership Register for How to Motivate and Retain Online Learners with Dr. Curtis Bonk Share Today! 12 Steps to Get Ready to Learn Online Contact North | Contact Nord developed 12 Steps to Get Ready to Learn Online to help first-time and experienced online learners get ready to take their entire course load online, including practical, easy-to-use information and resources. Share 12 Steps to Get Ready to Learn Online with your learners today! Enhancing Student Learning Through the Creation of Videos Using Smartphones at York University Learn how Dr. Iris Epstein, Assistant Professor in the School of Nursing at York University, co-designed, and developed with students and faculty across York University, an interactive web-based resource toolbox to support innovative teaching and learning using smartphone video called the Smartphone Accommodation Resource Toolbox (SmART). Read the full story, Enhancing Student Learning Through the Creation of Videos Using Smartphones at York University. Register Now! How to Keep Zoom Classes Secure and Private Thursday, June 25, 2020 11:00 a.m. – 12:00 p.m. (ET) Find out how to take advantage of Zoom’s security features and, at the same time, ensure confidentiality and privacy of your students. Join Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Ron Owston for a free webinar focusing on: How to ensure your class is secure from potential intruders Why you should use Zoom’s waiting room Whether to allow private chat between students When it’s not appropriate to record classes Implications of requiring students to turn on their video NOTE: This is a non-technical webinar aimed at educators. You have the opportunity to ask questions. Advance reading of the article How to Keep Zoom Classes Secure and Private is recommended. Register for How to Keep Zoom Classes Secure and Private Moving your classes online due to COVID-19? Have questions about teaching online? Ask an expert! Contact North I Contact Nord’s world experts from Canada, the United States, Europe and Africa are volunteering to help you. e-Mail your questions about anything related to teaching online to askanexpert@teachonline.ca or submit your question online on teachonline.ca and receive a response within 2 business days. Questions and answers will be posted for quick reference. The search tool on teachonline.ca is available to help with your immediate requests. Enter keywords in the search tool and it displays a list of relevant resources. Read the selection of questions and answered submitted Read Dr. Tony Bates’ Blog Posts Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ blog post: Online learning and Covid-19: Internet coverage in Canada Must-Read Books on Online Learning Must-Read Books on Online Learning features books and articles of interest to those involved in the expansion and improvement of online learning. O’Keefe, L., Rafferty, J., Gunder, A., Vignare, K. (2020, May 18). Delivering high-quality instruction online in response to COVID-19: Faculty playbook. Every Learner Everywhere. http://www.everylearnereverywhere.org/resources This resource – published by Every Learner Everywhere in the US in partnership with The Online Learning Consortium, the Association of Public and Land-grant Universities, and the Bill & Melinda Gates Foundation – is a free to download resource just released (May 2020). Full of direct, clear and practical guidance for the design, development, deployment, and delivery of a quality learning experience for students. There are helpful materials here for everyone from Provosts, to Deans, to instructors and technology managers. Online learning is much more than a quick Zoom meeting – there is work to do. This will help you do it. Browse all Must-Read Books Most Popular Resources on teachonline.ca Contact North | Contact Nord Webinars A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age What Is Next for Online Learning During and After COVID-19 Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policymakers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list. Contact North | Contact Nord 1139 Alloy Drive, Suite 104 Thunder Bay, Ontario P7B 6M8 807-344-1616 oln2@contactnorth.ca   Le 17 juin 2020 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement. Imaginez que l’Ontario développe son secteur des technologies numériques pour mener à une croissance supérieure à celle du secteur manufacturier. Imaginer l’Ontario post-COVID est un lieu où l’apprentissage numérique s’inscrit à notre quotidien, alimenté par des technologies « conçues en Ontario ». Imagine Online Learning in Ontario as an Industry and a Job Creator [Imaginez l’apprentissage en ligne en Ontario comme une industrie et un créateur d’emplois] vous présente les éléments nécessaires afin d’accélérer la croissance du secteur des technologies numériques en Ontario et vous invite à le percevoir comme une importante occasion de réorientation. Animateur : Curtis Bonk, Ph. D., professeur de technologie des systèmes de l’enseignement, Indiana University M. Bonk est l’auteur de Adding Some TEC-VARIETY : 100+ Activities for Motivating and Retaining Learners Online (Ajout d’un peu de variété technologique : plus de 100 activités pour motiver et fidéliser les apprenantes et apprenants en ligne) – offert gratuitement sur http://tec-variety.com/. Il a publié une douzaine de livres, dont son volume révolutionnaire publié par Routledge en 2020, MOOCs and Open Education in the Global South (Les MOOC et l’éducation ouverte dans le Sud). Ses recherches portent sur les nouvelles technologies de l’apprentissage, l’apprentissage en ligne et l’apprentissage mixte, les MOOC et l’éducation ouverte, ainsi que sur les répercussions mondiales de la technologie collaborative. M. Bonk est professeur de technologie des systèmes de l’enseignement à l’Indiana University, où il enseigne la psychologie et les cours de technologie. Vous pouvez le joindre à cjbonk@indiana.edu et visiter sa page Web au http://curtbonk.com/. Inscrivez-vous dès maintenant! How to Motivate and Retain Online Learners [Comment motiver et fidéliser les apprenantes et apprenants en ligne] Le lundi 29 juin 2020 10 h 15 – 11 h 15 (heure de l’Est) Joignez-vous à M. Curtis Bonk, Ph. D., pour un webinaire gratuit d’une heure où les sujets suivants seront abordés : 10 principes de motivation amplement documentés et fondés sur la théorie qui favorisent l’interactivité et la participation en ligne. Une voie réaliste vers un apprentissage en ligne utile et conviviale. Un cadre simple et souple qui motive les apprenantes et apprenants en ligne. Des idées et des activités numériques interactives appuyées par la recherche et ayant fait leurs preuves. Comment stimuler vos apprenantes et apprenants en ligne avec un ensemble d’activités d’apprentissage judicieuses et utiles. En d’autres termes, reléguons au passé l’ennui et la fatigue des apprenantes et apprenants en ligne. Qu’est-ce qui vous motive? La réponse : Un peu de variété technologique! Le ton/l’environnement : sécurité psychologique, confort, sentiment d’appartenance Encouragement : rétroactions, réactions, louanges, appuis Curiosité : surprise, intrigue, inconnu Variété : nouveauté, divertissement, fantaisie Autonomie : choix, contrôle, souplesse, possibilités Pertinence : utile, authentique, intéressant Interactivité : collaboratif, en équipe, communautaire Engagement : effort, participation, investissement Tension : défi, dissonance, controverse Produits de rendement : objectif, vision, droit d’appartenance Inscrivez-vous pour savoir comment motiver et fidéliser les apprenantes et apprenants en ligne avec M. Curtis Bonk Partagez dès aujourd’hui! 12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne Contact North | Contact Nord a dressé 12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne afin d’aider les apprenantes et apprenants actuels et futurs à se préparer à suivre l’ensemble de leur programme de cours en ligne. Cet outil comprend des renseignements et des ressources pratiques et faciles à utiliser. Partagez dès aujourd’hui avec vos apprenantes et apprenants les 12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne! Améliorer l’apprentissage des étudiantes et étudiants par la création de vidéos à l’aide de téléphones intelligents à la York University Madame Iris Epstein, Ph. D., est professeure adjointe à l’école de soins infirmiers de la York University. Avec des étudiantes, des étudiants et des membres du personnel enseignant, elle a conçu et développé une boîte à outils numérique de ressources interactives pour appuyer l’enseignement et l’apprentissage novateurs. Créée à l’aide de la vidéo sur téléphone intelligent, cette boîte à outils est surnommée SmART — Smartphone Accommodation Resource Toolbox (boîte à outils de ressources développées avec des téléphones intelligents). Pour en savoir plus, veuillez lire l’article complet : Enhancing Student Learning Through the Creation of Videos Using Smartphones at York University [Améliorer l’apprentissage des étudiantes et étudiants par la création de vidéos à l’aide de téléphones intelligents à la York University]. Incrivez-vous dès maintenant! How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom] Le jeudi 25 juin 2020 11 h – 12 h (heure de l’Est) Venez découvrir comment tirer parti des fonctions de sécurité de Zoom tout en garantissant la confidentialité et le respect de la vie privée de vos étudiantes et étudiants. M. Ron Owston, Ph. D., un associé de recherche de Contact North | Contact Nord vous présente un webinaire axé sur les thèmes suivants : Comment assurer la sécurité de votre classe contre les intrus potentiels. Pourquoi devriez-vous utiliser la salle d’attente de Zoom. Autoriser ou non les discussions privées entre étudiantes et étudiants. Quand il n’est pas approprié d’enregistrer les classes. Les répercussions possibles liées à l’utilisation de la caméra vidéo par les étudiantes et étudiants. NOTE : Il s’agit d’un webinaire non technique destiné aux éducatrices et éducateurs. Vous aurez l’occasion de poser des questions. Il est recommandé de lire au préalable l’article How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom]. Inscrivez-vous à Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom Vous devez offrir vos classes en ligne grâce à COVID-19? Vous avez des questions sur l’enseignement en ligne? Demandez à un expert-conseil! Les experts-conseils mondiaux de Contact North | Contact Nord du Canada, des États-Unis, de l’Europe et de l’Afrique se portent volontaires pour vous aider. Faites-nous parvenir vos questions sur tous les sujets liés à l’enseignement en ligne à expertconseil@teachonline.ca ou soumettez votre question en ligne sur teachonline.ca. Vous recevrez une réponse dans les deux jours ouvrables. Les questions et les réponses seront affichées pour consultation rapide. Pour répondre à vos besoins immédiats, veuillez utiliser l’outil de recherche sur teachonline.ca. Entrez des mots clés dans l’outil de recherche et il affiche une liste de ressources pertinentes. Consultez la sélection des questions et réponses soumises Lire les billets du blogue de  monsieur Tony Bates, Ph. D. Veuillez lire la série de billets du blogue de monsieur Tony Bates, associé de recherche à Contact North I Contact Nord, intitulée : Online learning and Covid-19: Internet coverage in Canada [L’apprentissage en ligne et la Covid-19 : l’accès à l’Internet au Canada] Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l’apprentissage en ligne. O’Keefe, L., Rafferty, J., Gunder, A., Vignare, K. (18 mai 2020). Delivering high-quality instruction online in response to COVID-19: Faculty playbook. (Fournir une formation en ligne de haute qualité en réponse à la COVID-19 : manuel du corps professoral.) Every Learner Everywhere. http://www.everylearnereverywhere.org/resources Ce document — publié par Every Learner Everywhere aux États-Unis en partenariat avec The Online Learning Consortium, l’Association of Public and Land-grant Universities, et la Fondation Bill & Melinda Gates — est une ressource gratuite à télécharger tout juste lancée en mai 2020. Elle contient des conseils directs, clairs et pratiques pour concevoir, développer, déployer et offrir une expérience d’apprentissage de qualité pour les étudiantes et étudiants. Il y a de quoi pour toutes et tous — les doyennes et doyens, le personnel enseignant et les responsables de la technologie. L’apprentissage en ligne est bien plus qu’une simple réunion Zoom — il y a du travail à faire. Vous pourrez l’accomplir à l’aide de cette publication. Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca Contact North | Contact Nord Webinars [Les webinaires de Contact North | Contact Nord] A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor [Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence] How Communities of Inquiry Drive Teaching and Learning in the Digital Age [Comment les communautés d’enquête propulsent l’enseignement et l’apprentissage à l’ère numérique] What Is Next for Online Learning During and After COVID-19 [Les prochaines étapes de l’apprentissage en ligne pendant et après la COVID-19] Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic [Ce que nous enseignent les cinq principales leçons qui découlent de la mise en ligne de cours par les cadres professoraux et le personnel enseignant à la suite de la pandémie de la COVID-19] Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail. Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion. Contact North | Contact Nord 1139, promenade Alloy, bureau 104 Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8 807 344-1616 oln2@contactnorth.ca

 

In Today’s Online Learning News – 12 Steps To Get Ready To Learn Online – Bulletin de l’apprentissage en ligne

A newsletter from a Canadian online learning organization.

June 10, 2020 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit Contact North | Contact Nord developed 12 Steps to Get Ready to Learn Online to help first-time and experienced online learners get ready to take their entire course load online, including practical, easy-to-use information and resources. Share 12 Steps to Get Ready to Learn Online with your learners today! Register Now to Avoid Dissapointment! How to Design Online Learning to Go Beyond the Simple Digitalization of the Traditional Classroom (Second Offering) Thursday, June 11, 2020 11:00 a.m. – 12:00 p.m. (ET) The 3rd webinar in the series: How to Move Your Course Online and Help Your Student Succeed Think about teaching and learning differently. Go beyond the “quick and easy” solution. Design a really engaging course, which students do well in. Focus on design features to help you achieve the following four outcomes: Authentic and relevant course resources connected to practice. Use of multimedia resources to give students different routes to learning. Student creation of digital content individually and collaboratively. Students’ reflection on what they are learning and how they are learning. Host: Dr. Stephen Murgatroyd, Chief Innovation Officer, Contact North | Contact Nord Register here Learn How La Cité in Ottawa, Ontario, Canada, Developed Tools for Online Competency-Based Learning Learn about the goals, pedagogy and essential characteristics of online competency-based learning developed by the educational development team at La Cité in Ottawa, Ontario, Canada. Staff focus on instructional design, multimedia design, and continuous improvement to integrate professional skills into student-centered learning. Moving your classes online due to COVID-19? Have questions about teaching online? Ask an expert! Contact North I Contact Nord’s world experts from Canada, the United States, Europe and Africa are volunteering to help you. e-Mail your questions about anything related to teaching online to askanexpert@teachonline.ca or submit your question online on teachonline.ca and receive a response within 2 business days. Questions and answers will be posted for quick reference. The search tool on teachonline.ca is available to help with your immediate requests. Enter keywords in the search tool and it displays a list of relevant resources. Click here to read the selection of questions and answers submitted. Updated! Directory of Educational Technology and Related Education Conferences from Around the World for May to December 2020 You can now search the 43rd edition of the Educational Technology and Related Education Conferences by Contact North I Contact Nord Research Associate, Clayton R. Wright, updated to include May to December 2020 conferences.  Use three unique search features of the comprehensive directory offered by Contact North I Contact Nord: Sort the directory by date, conference name or country Filter the results by date or country Search for a conference name, country or topic using a keyword search Check for events in Canada, the United States, Europe, Latin America, Asia, Africa, the Middle East, and Australia and Pacific Islands focused on teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education. Search the Directory Read Dr. Tony Bates’ Blog Posts Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ blog post: Crashing into online learning: a report from five continents – and some conclusions Must-Read Books on Online Learning Must-Read Books on Online Learning features books and articles of interest to those involved in the expansion and improvement of online learning. Race, P. (2019). The Lecturer’s Toolkit: A Practical Guide to Assessment, Learning and Teaching. London: Routledge. It is easy to forget in the height of a pandemic that some are just beginning their career as college or university teachers. Being new to teaching and being thrown into an online environment makes this a tough start to a new career. This book will help. Practical, sensible and full of sage advice, it is aimed at “settling” a teacher into an understanding of what quality, authentic, engaging teaching and learning look like. It also deals with the thorny issues of cheating, plagiarism and the online purchase of essays from essay mills as well as managing the work-life balance. Written and published before the pandemic, the book is strongly recommended for first time colleagues new to this interesting world. Browse all Must-Read Books Most Popular Resources on teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor  Contact North | Contact Nord Webinars Ten Facts You Need to Know About Zoom Ten Facts You Need to Know Ten Radical Ways Assessment Is Changing Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policymakers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list. Contact North | Contact Nord 1139 Alloy Drive, Suite 104 Thunder Bay, Ontario P7B 6M8 807-344-1616 oln2@contactnorth.ca   Le 10 juin 2020 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement. Contact North | Contact Nord a énuméré 12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne afin d’aider les apprenantes et apprenants actuels et futurs à se lancer dans leurs études en ligne. Le document comprend aussi des renseignements et des ressources pratiques et faciles à utiliser. Partagez dès aujourd’hui avec vos apprenantes et apprenants les 12 étapes pour se préparer à apprendre en ligne! Inscrivez-vous dès maintenant pour éviter toute déception! How to Design Online Learning to Go Beyond the Simple Digitalization of the Traditional Classroom (Second Offering) [Comment concevoir l’apprentissage pour tirer le meilleur parti de la prestation en ligne et aller au-delà de la simple numérisation de la salle de classe traditionnelle (en reprise)] Le jeudi 11 juin 2020 11 h à 12 h (heure de l’Est) Le 3e webinaire dans la série : How to Move Your Course Online and Help Your Student Succeed [Comment faire évoluer votre cours vers un format en ligne et contribuer à la réussite des étudiantes et étudiants] Repensez l’enseignement et l’apprentissage. Allez au-delà de la solution « rapide et facile ». Concevez un cours vraiment attrayant, dans lequel vont bien réussir les étudiantes et étudiants. Concentrez-vous sur des caractéristiques de conception pour atteindre les quatre objectifs suivants : Des ressources de cours authentiques et pertinentes, liées à la pratique. L’utilisation de ressources multimédias pour offrir aux étudiantes et étudiants divers moyens d’apprentissage. La création individuelle et collaborative de contenu numérique par les étudiantes et étudiants. Les observations des étudiantes et étudiants sur leur apprentissage et sur la façon dont cet apprentissage est acquis. Animateur : Stephen Murgatroyd, Ph. D., Chef de l’innovation, Contact North | Contact Nord Inscrivez-vous ici Apprenez comment La Cité à Ottawa, Ontario, Canada, a développé des outils pour l’apprentissage en ligne basé sur les compétences Approfondissez vos connaissances quant aux objectifs, à la pédagogie et aux caractéristiques essentielles de l’apprentissage en ligne fondé sur les compétences qu’a mis au point l’équipe de développement en éducation à La Cité à Ottawa, Ontario, Canada. Le personnel mise sur la conception pédagogique, la conception multimédia et l’amélioration continue afin d’intégrer les compétences professionnelles dans un apprentissage centré sur l’étudiante et l’étudiant. Vous devez offrir vos classes en ligne grâce à COVID-19? Vous avez des questions sur l’enseignement en ligne? Demandez à un expert-conseil! Les experts-conseils mondiaux de Contact North | Contact Nord du Canada, des États-Unis, de l’Europe et de l’Afrique se portent volontaires pour vous aider. Faites-nous parvenir vos questions sur tous les sujets liés à l’enseignement en ligne à expertconseil@teachonline.ca ou soumettez votre question en ligne sur teachonline.ca. Vous recevrez une réponse dans les deux jours ouvrables. Les questions et les réponses seront affichées pour consultation rapide. Pour répondre à vos besoins immédiats, veuillez utiliser l’outil de recherche sur teachonline.ca. Entrez des mots clés dans l’outil de recherche et il affiche une liste de ressources pertinentes. Cliquez ici pour consulter la liste de questions et réponses soumises. Mise à jour! Un répertoire actualisé des conférences à l’échelle international qui portent sur la technologie éducative et les secteurs apparentés pour la période de mai à décembre 2020 Vous pouvez maintenant consulter la 43e édition du répertoire Educational Technology and Related Education Conferences produit par Clayton R. Wright, associé de recherche à Contact North I Contact Nord. Actualisé pour inclure les conférences de mai à décembre 2020. Utilisez les trois fonctions de recherche de ce répertoire complet offert par Contact North I Contact Nord: Triage du répertoire par date, nom de conférence ou pays Filtrage des résultats par date ou pays Recherche par nom de conférence, par pays ou par thème (par exemple, hybride) à l’aide d’une recherche par mot clé Trouvez des événements au Canada, aux États-Unis, en Europe, en Amérique latine, en Asie, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et dans les îles du Pacifique, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie dans l’éducation. Consultez le répertoire Lire les billets du blogue de  monsieur Tony Bates, Ph. D. Veuillez lire la série de billets du blogue de monsieur Tony Bates, associé de recherche à Contact North I Contact Nord, intitulée : Crashing into online learning: a report from five continents – and some conclusions [Se précipiter vers l’apprentissage en ligne : un rapport sur les cinq continents — et quelques conclusions] Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l’apprentissage en ligne. Race, P. (2019). The Lecturer’s Toolkit: A Practical Guide to Assessment, Learning and Teaching. London: Routledge. [La boîte à outils de la conférencière et du conférencier : un guide pratique pour l’évaluation, l’apprentissage et l’enseignement] Les ressources éducatives ouvertes (REL) offrent l’occasion unique de repenser la conception, le déploiement et la prestation d’un cours en ligne. Non seulement elles réduisent le coût de l’apprentissage pour l’étudiante ou l’étudiant (ce dont nous devrions être particulièrement conscients à l’heure actuelle), mais ces ressources augmentent la souplesse de la conception. De plus, elles permettent une expérience d’apprentissage plus profonde et authentique par rapport à l’usage d’un manuel standard. Ce livre est très pratique et aidera les corps professoraux à trouver, adapter et façonner leur utilisation des REL. Remplie d’exemples de bonnes pratiques, cette publication est bien écrite, claire et pratique. Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor [Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence] Contact North | Contact Nord Webinars [Les webinaires de Contact North | Contact Nord] Ten Facts You Need to Know About Zoom [Dix faits à connaître sur Zoom] Ten Facts You Need to Know [Dix faits à connaître] Ten Radical Ways Assessment Is Changing [Dix évolutions dramatiques de l’évaluation] Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail. Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion. Contact North | Contact Nord 1139, promenade Alloy, bureau 104 Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8 807 344-1616 oln2@contactnorth.ca

In Today’s Online Learning News – FREE Live Webinars And Recordings On Teaching Online – Bulletin de l’apprentissage en ligne

A newsletter from another Canadian organization.

June 3, 2020 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit The Go To Source for  FREE Live Webinars and Recordings on Teaching Online High numbers of faculty, instructors, instructional designers, and academic administrators are accessing an expanding range of free, one-hour Contact I Contact Nord webinars providing training and briefings on core skills, basic understandings, major insights and best practices in teaching online. Expert presenters include Dr. Tony Bates, Dr. Dianne Conrad, Phil Hill, Dr. Stephen Murgatroyd, Dr. Ron Owston, and Dr. George Veletsianos. Click here for full details on Contact North | Contact Nord Webinars for Teaching Online, including links to recordings, presentation slides and any unanswered questions from past webinars. Sample webinars: How to Move Your Classes Online Quickly and Effectively How to Make Your Course Engaging and Interactive How to Design the Learning to Make the Most of This Type of Delivery and Go Beyond the Simple Digitalization of the Traditional Classroom How to Engage Online Learners in Authentic Assessment How to Improve Your Online Teaching by Paying Attention to Student Experiences How to Teach Online Effectively Using Zoom How to Keep Zoom Classes Secure and Private The Future of Learning Management Systems Leveraging Online Learning Not Only to Increase Access but Also to Develop New Skills Deciding on the Right Mix of Online and Face-to-Face Teaching and the Implications for Course Design and Campus Spaces Choosing a Technology that Makes a Difference to Learning – Getting Past the Hype Leveraging the Opportunities and Addressing the Challenges of Immersive Technologies – The Promise of “Reality-Like” Experiences What are the Myths, Realities and Opportunities of Artificial Intelligence (AI) and Learning Analytics? Recent participants to these mostly sold out webinars are from colleges and universities worldwide, including Canada, United States, Europe, Africa, Saudi Arabia, Iran, South Korea, Hong Kong, India, Pakistan, Australia and New Zealand. Participants are from colleges and universities such as Algoma University, Durham College, Cambrian College, Humber College, Fanshawe College, Lakehead University, Laurentian University, McGill University, McMaster University, Mohawk College, Queens University, Penn State University, Red River College, Ryerson University, University of Alberta, University of Auckland, University of British Columbia, University of Edinburgh, University of Geneva, University of Nairobi, University of Texas at Austin, University of Toronto, Wilfrid Laurier University, York University and many more! Host: Phil Hill Educational Technology Consultant and Industry Analyst @MindWires Consulting Phil Hill (@PhilOnEdTech) is Publisher of the PhilOnEdTech blog and Partner at MindWires, LLC. As a market analyst, Phil has analyzed the growth of technology-enabled change for educational institutions, uncovering and describing the major trends and implications for the broader market. His unique graphics and visual presentations have been widely used in the industry. As an independent consultant, Phil helps educational institutions, technology and content vendors, and policy-makers as they consider and implement new initiatives. Phil’s clients have included Western Governors University, California Community College System, Iowa State University, Bournemouth University, Pearson Education, Coursera, multiple investment firms, and others. Free Webinar: The Future of Learning Management Systems (LMS) Thursday, June 9, 2020 1:00 p.m. – 2:00 p.m. (ET) LMS are changing. Some argue the LMS is “dying” as more and more organizations seek greater flexibility and functionality, especially as 5G begins to roll out with opportunities for augmented and virtual reality, fast artificial intelligence (AI) applications and new forms of course design. Explore with Phil Hill: What is likely to happen to the platforms themselves? What is changing now and what will change in the future? How will AI and augmented reality impact the LMS? What is likely to happen to the platforms themselves? What is it learners and their instructors need to see in their online platform? Register here Ten Facts You Need to Know About Zoom Zoom is fast becoming an online teaching platform. In this snapshot about Zoom, learn about tools to support virtual classrooms, features to protect student privacy, apps to improve your productivity using Zoom and more! Ten Facts You Need to Know About Zoom is the seventh in a series by Contact North I Contact Nord on current and emerging tools influencing and shaping online learning, including Blended Learning, OER, Learning Analytics, Artificial Intelligence, Blockchains and Open Digital Badges. To find out more, read Ten Facts You Need to Know About Zoom. Francophone MOOCs with High Completion Rates from Université du Québec à Trois-Rivières Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) offered two MOOCs, a course on personal finance and a course on the importance of children’s play, with the second one offered for the general public as well as teachers and early childhood educators. High registration and completion indicate the MOOCs’ success in reaching their goal of expanding access.  Moving your classes online due to COVID-19? Have questions about teaching online? Ask an expert! Contact North I Contact Nord’s world experts from Canada, the United States, Europe and Africa are volunteering to help you. e-Mail your questions about anything related to teaching online to askanexpert@teachonline.ca or submit your question online on teachonline.ca and receive a response within 2 business days. Questions and answers will be posted for quick reference. The search tool on teachonline.ca is available to help with your immediate requests. Enter keywords in the search tool and it displays a list of relevant resources. Click here to read the selection of questions and answers submitted. Updated! Directory of Educational Technology and Related Education Conferences from Around the World for May to December 2020 You can now search the 43rd edition of the Educational Technology and Related Education Conferences by Contact North I Contact Nord Research Associate, Clayton R. Wright, updated to include May to December 2020 conferences.  Use three unique search features of the comprehensive directory offered by Contact North I Contact Nord: Sort the directory by date, conference name or country Filter the results by date or country Search for a conference name, country or topic using a keyword search Check for events in Canada, the United States, Europe, Latin America, Asia, Africa, the Middle East, and Australia and Pacific Islands focused on teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education. Search the Directory Read Dr. Tony Bates’ Blog Posts Read Contact North I Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates’ blog post: Two successful approaches to moving on-campus courses online due to Covid-19 Must-Read Books on Online Learning Must-Read Books on Online Learning features books and articles of interest to those involved in the expansion and improvement of online learning. Zhadko, O. and Ko, S. (2019). Best Practices in Designing Courses with Open Education Resources. London: Routledge. Open education resources (OER) present a major opportunity to think differently about design, deployment and delivery of an online course. Not only do these lower the cost of learning for the student (something we should be especially conscious of at this time), but they increase the flexibility of design and enable a stronger and more authentic learning experience than is often possible when using a standard textbook. This is a very practical book and will help faculty find, adapt and shape their use of OER. Full of best practice examples, it is well written, clear and practical. Browse all Must-Read Books Most Popular Resources on teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor Ten Radical Ways Assessment Is Changing How to Keep Zoom Classes Secure and Private What Is Next for Online Learning During and After COVID-19 Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policymakers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal. Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News? Join our mailing list. Contact North | Contact Nord 1139 Alloy Drive, Suite 104 Thunder Bay, Ontario P7B 6M8 807-344-1616 oln2@contactnorth.ca Le 3 juin 2020 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | Contactez nous Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement. La source d’information pour des webinaires en direct et des enregistrements GRATUITS  sur l’enseignement en ligne Une foule de cadres professoraux, de membres de personnel enseignant, de conceptrices et concepteurs pédagogiques et de cadres administratifs accèdent à une gamme croissante de webinaires gratuits offerts par Contact North I Contact Nord. Ces séances proposent des formations et des renseignements sur les compétences de base, les notions élémentaires, les principaux points de vue et les meilleures pratiques en matière d’enseignement en ligne. Parmi les expertes et experts à l’affiche, citons monsieur Tony Bates, Ph. D., madame Dianne Conrad, Ph. D., monsieur Phil Hill, monsieur Stephen Murgatroyd, Ph. D., monsieur Ron Owston, Ph. D. et monsieur George Veletsianos, Ph. D. Cliquez ici pour obtenir tous les détails sur les webinaires de Contact North | Contact Nord sur l’enseignement en ligne, y compris des liens vers des enregistrements, des diapositives de présentation et toute question restée sans réponse lors de webinaires précédents. Exemples de webinaires :  How to Move Your Classes Online Quickly and Effectively [Comment faire évoluer votre cours vers un format en ligne de façon rapide et efficace] How to Make Your Course Engaging and Interactive [Comment développer votre cours axé sur l’interaction et la participation] How to Design the Learning to Make the Most of This Type of Delivery and Go Beyond the Simple Digitalization of the Traditional Classroom [Comment concevoir l’apprentissage pour tirer le meilleur parti de la prestation en ligne et aller au-delà de la simple numérisation de la salle de classe traditionnelle] How to Engage Online Learners in Authentic Assessment [Comment faire participer les apprenantes et apprenants en ligne à une évaluation authentique] How to Improve Your Online Teaching by Paying Attention to Student Experiences [Veiller aux expériences des étudiantes et étudiants pour améliorer votre enseignement] How to Teach Online Effectively Using Zoom [Comment utiliser Zoom pour bien enseigner en ligne] How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom] The Future of Learning Management Systems [L’avenir des systèmes de gestion de l’apprentissage] Leveraging Online Learning Not Only to Increase Access but Also to Develop New Skills [Tirer parti des occasions et relever les défis que présentent les technologies immersives – La promesse d’expériences fidèles à la réalité] Deciding on the Right Mix of Online and Face-to-Face Teaching and the Implications for Course Design and Campus Spaces [Établir la bonne combinaison d’enseignement en ligne et en salle de classe, et implications sur le plan de la conception des cours et de l’espace sur les campus] Choosing a Technology that Makes a Difference to Learning – Getting Past the Hype [Choisir une technologie efficace pour l’apprentissage – Passer outre l’engouement] Leveraging the Opportunities and Addressing the Challenges of Immersive Technologies – The Promise of “Reality-Like” Experiences [Tirer parti des occasions et relever les défis que présentent les technologies immersives – La promesse d’expériences fidèles à la réalité] What are the Myths, Realities and Opportunities of Artificial Intelligence (AI) and Learning Analytics? [Quels sont les mythes, les réalités et les possibilités de l’intelligence artificielle (IA) et de l’analyse de l’apprentissage?] La participation à ces webinaires généralement complets fut issue de collèges et d’universités du monde entier, notamment du Canada, des États-Unis, de l’Europe, de l’Afrique, de l’Arabie Saoudite, de l’Iran, de la Corée du Sud, de Hong Kong, de l’Inde, du Pakistan, de l’Australie et de la Nouvelle-Zélande. Les participantes et participants sont issus d’établissements d’enseignement tels Algoma University, Cambrian College, Durham College, Fanshawe College, Humber College, Lakehead University, McMaster University, Mohawk College, Penn State University, Queens University, Red River College, Ryerson University, l’Université de Genève, l’Université Laurentienne, l’Université McGill, University of Alberta, University of Auckland, University of British Columbia, University of Edinburgh, University of Nairobi, University of Texas at Austin, University of Toronto, Wilfrid Laurier University, York University et bien d’autres encore! Animateur : Phil Hill Consultant en technologie éducative et analyste industriel à @MindWires Consulting Phil Hill (@PhilOnEdTech) est l’éditeur du blogue de PhilOnEdTech et partenaire de MindWires. En tant qu’analyste de marché, Phil a analysé la croissance des changements technologiques pour les établissements d’enseignement, en découvrant et en décrivant les principales tendances et implications pour le marché en général. Ses graphiques et présentations visuelles uniques ont été largement utilisés dans l’industrie. En tant que consultant indépendant, Phil aide les établissements d’enseignement, les fournisseurs de technologies et de contenus et les décideurs politiques à envisager et à mettre en œuvre de nouvelles initiatives. Parmi la clientèle de Phil figure la Western Governors University, le California Community College System, l’Iowa State University, la Bournemouth University, Pearson Education, Coursera, de nombreuses sociétés d’investissement et d’autres encore. Webinaire gratuit : The Future of Learning Management Systems (LMS) [L’avenir des systèmes de gestion de l’apprentissage (LMS)] Le mardi 9 juin 2020 13 h – 14 h (heure de l’Est) Les plateformes LMS sont en train de changer. Certains affirment que le LMS est en train de « mourir », car de plus en plus d’organisations cherchent une plus grande flexibilité et fonctionnalité, particulièrement en raison du déploiement de la 5G avec des possibilités de réalité augmentée et virtuelle, des applications rapides d’intelligence artificielle (IA) et de nouvelles formes de conception de cours. Explorez avec Phil Hill : Le futur des plateformes Ce qui se produit aujourd’hui et est susceptible de changer à l’avenir L’impact de l’IA et de la réalité augmentée sur le LMS L’évolution probable des plateformes Ce que doivent voir le personnel enseignant et les apprenantes et apprenants dans leur plateforme en ligne Inscrivez-vous ici Ten Facts You Need to Know About Zoom [Dix faits à connaître sur Zoom] Zoom s’impose rapidement comme une plateforme d’enseignement en ligne. Dans cet aperçu de Zoom, découvrez les outils permettant de prendre en charge les classes virtuelles, les fonctionnalités de protection de la vie privée des étudiantes et étudiants, les applications permettant d’améliorer votre productivité grâce à Zoom et bien plus encore! Dix faits à connaître sur Zoom est le septième volet d’une série réalisée par Contact North I Contact Nord sur les outils actuels et émergents qui régissent et façonnent l’apprentissage en ligne, notamment l’apprentissage mixte, les REL, l’analyse de l’apprentissage, les chaînes de blocs, l’intelligence artificielle et les badges numériques ouverts. Pour en savoir plus, lisez Ten Facts You Need to Know About Zoom [Dix faits à connaître sur Zoom] Les MOOC francophones ayant des taux élevés d’accomplissements de l’Université du Québec à Trois Rivières L’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) a offert deux MOOC : un cours en finances personnelles et un cours sur l’importance du jeu pour les enfants. Le second cours s’adressait au grand public, ainsi qu’au personnel enseignant et aux éducatrices et éducateurs de la petite enfance. De tels grands nombres d’inscriptions et d’accomplissements indiquent que ces MOOC ont eu beaucoup de succès à atteindre leurs objectifs quant à l’élargissement de l’accès. Vous devez offrir vos classes en ligne grâce à COVID-19? Vous avez des questions sur l’enseignement en ligne? Demandez à un expert-conseil! Les experts-conseils mondiaux de Contact North | Contact Nord du Canada, des États-Unis, de l’Europe et de l’Afrique se portent volontaires pour vous aider. Faites-nous parvenir vos questions sur tous les sujets liés à l’enseignement en ligne à expertconseil@teachonline.ca ou soumettez votre question en ligne sur teachonline.ca. Vous recevrez une réponse dans les deux jours ouvrables. Les questions et les réponses seront affichées pour consultation rapide. Pour répondre à vos besoins immédiats, veuillez utiliser l’outil de recherche sur teachonline.ca. Entrez des mots clés dans l’outil de recherche et il affiche une liste de ressources pertinentes. Cliquez ici pour consulter la liste de questions et réponses soumises. Mise à jour! Un répertoire actualisé des conférences à l’échelle international qui portent sur la technologie éducative et les secteurs apparentés pour la période de mai à décembre 2020 Vous pouvez maintenant consulter la 43e édition du répertoire Educational Technology and Related Education Conferences produit par Clayton R. Wright, associé de recherche à Contact North I Contact Nord. Actualisé pour inclure les conférences de mai à décembre 2020. Utilisez les trois fonctions de recherche de ce répertoire complet offert par Contact North I Contact Nord: Triage du répertoire par date, nom de conférence ou pays Filtrage des résultats par date ou pays Recherche par nom de conférence, par pays ou par thème (par exemple, hybride) à l’aide d’une recherche par mot clé Trouvez des événements au Canada, aux États-Unis, en Europe, en Amérique latine, en Asie, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et dans les îles du Pacifique, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie dans l’éducation. Consultez le répertoire Lire les billets du blogue de  monsieur Tony Bates, Ph. D. Veuillez lire la série de billets du blogue de monsieur Tony Bates, associé de recherche à Contact North I Contact Nord, intitulée : Two successful approaches to moving on-campus courses online due to Covid-19 [Deux approches réussies pour mettre en ligne, grâce à la COVID-19, les cours offerts auparavant sur les campus] Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne nous proposent des ouvrages et des articles d’intérêt pour les personnes qui s’investissent à accroitre la portée et à améliorer l’apprentissage en ligne. Zhadko, O. et Ko, S. (2019). Best Practices in Designing Courses with Open Education Resources. London : Routledge. (Meilleures pratiques en matière de conception de cours avec des ressources éducatives ouvertes.) Les ressources éducatives ouvertes (REL) offrent l’occasion unique de repenser la conception, le déploiement et la prestation d’un cours en ligne. Non seulement elles réduisent le coût de l’apprentissage pour l’étudiante ou l’étudiant (ce dont nous devrions être particulièrement conscients à l’heure actuelle), mais ces ressources augmentent la souplesse de la conception. De plus, elles permettent une expérience d’apprentissage plus profonde et authentique par rapport à l’usage d’un manuel standard. Ce livre est très pratique et aidera les corps professoraux à trouver, adapter et façonner leur utilisation des REL. Remplie d’exemples de bonnes pratiques, cette publication est bien écrite, claire et pratique. Consulter l’inventaire de lectures essentielles sur l’apprentissage en ligne Les ressources les plus populaires du portail teachonline.ca A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor [Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur d’influence] Ten Radical Ways Assessment Is Changing [Dix évolutions dramatiques de l’évaluation] How to Keep Zoom Classes Secure and Private [Comment préserver la sécurité et la confidentialité des classes Zoom] What Is Next for Online Learning During and After COVID-19 [Les prochaines étapes de l’apprentissage en ligne pendant et après la COVID-19] Five Key Lessons Learned from Faculty and Instructors Moving Their Courses Online as a Result of the COVID-19 Pandemic [Ce que nous enseignent les cinq principales leçons qui découlent de la mise en ligne de cours par les cadres professoraux et le personnel enseignant à la suite de la pandémie de la COVID-19] Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail. Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne? Joignez-vous à notre liste de diffusion. Contact North | Contact Nord 1139, promenade Alloy, bureau 104 Thunder Bay (Ontario) P7B 6M8 807 344-1616 oln2@contactnorth.ca