Virtual School Meanderings

March 25, 2015

Plugged In | 03.25.15 | (powered by iNACOL)

And from the neo-liberals…

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International Association for K-12 Online Learning (iNACOL)

powered by iNACOL…

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Maximizing Competency Education and Blended Learning: Insights from Experts (download)


Many teachers have long been frustrated with static, canned curriculum that doesn’t seem connected to kids’ lives, and testing requirements that drive the learning experience. So they, often in partnership with daring leaders, are pushing back…
Getting Smart
School districts nationwide are making progress on personalized learning; student access to technology is improving, teacher leaders are being identified and cultivated, blended learning strategies are being phased in. A great example is Meriden Public…
The Hechinger Report
On Monday, two Representatives, one a Democrat, the other a Republican, were putting final touches on a proposed new Student Digital Privacy and Parental Rights Act, thus joining the White House in efforts to update federal data privacy law. Almost…
New York Times
A three-year-old learning games company wants to raise the bar on how education technology start-ups measure and market the effectiveness of their products. Yogome, an educational games developer with offices in San Francisco and Mexico City, on…
Virtual School Leadership Alliance
As states adopt teacher observation protocols and frameworks to observe and evaluate teachers, such as the Danielson Group’s “Framework for Teaching,” educational leaders are determining how the process for observing online teachers is similar to…
Tom Rooney, Superintendent of Lindsay Unified School District (LUSD), tells the story of how a father came to the high school after his son had graduated, demanding to know how it happened that his son couldn’t read. It was one of the turning points for…
One might expect bandwidth, data privacy and device rollouts to dominate discussions at this year’s Consortium for School Networking’s (CoSN) conference, where over 900 chief technology officers (CTO) and other administrators gathered. But the opening…
Keeping Pace
The Michigan Virtual Learning Research Institute, which is a center at the Michigan Virtual University®, has recently released its latest Virtual Learning Effectiveness Report. The study reviews virtual learning in Michigan during school year 2013-14…
Next Generation Learning Challenges
Over the winter, I worked with NGLC’s newest grantees to create profiles of their school models. As I worked with them to identify key features of their academic models, I got to see how different elements of their innovative approach to learning intersect and…
Morning Call
Keeping lesson plans varied and in motion is the mantra of a pilot program in the Parkland School District poised for expansion in the 2015-16 school year. Parkland’s Blended Learning Program, implemented last fall primarily in high school math…
The Tennessean
A bill that allows virtual public schools to operate in the state advanced through the House Tuesday. The House Finance, Ways and Means committee unanimously passed the measure, which moves to the House Calendar and Rules committee…
Chalkbeat Colorado
What do you do if you’re a school district with a successful principal? In the case of Alex Magaña, the principal at Grant Beacon Middle School, Denver Public Schools has an idea: Give him two schools.Starting in 2016-17, Magaña will oversee Grant…
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At the start of class, 9th grader William Cook has logged on to an academic website, just as his algebra teacher, Robert Mastrangelo, instructed. “Do the reading and watch some of the videos before you do the practice,” advises Mastrangelo, who moves…
Huffington Post
Despite having been raised by two teachers and working for an ed tech company, I knew that sending my oldest off to kindergarten this year would be an education for me. Volunteering in his class, I was blown away by the range of skills these five-year…


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RFP for innovative 2015 iNACOL Symposium workshops/sessions
Proposals accepted through Thursday, March 26, 2015 | more info

Featured Resource…
Performance-Based Funding & Online Learning: Maximizing Resources for Student SuccessPerformance-Based Funding & Online Learning: Maximizing Resources for Student Success

Susan Patrick, iNACOL
John Myers, Augenblick, Palaich and Associates
Justin Silverstein, Augenblick, Palaich and Associates
Amanda Brown, Augenblick, Palaich and Associates
John Watson, Evergreen Education Group


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[Online Learning News] Online Learning News – March 25, 2015

From today’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord

Ontario’s Distance Education & Training Network

Sharing Innovation – The Ontario Pockets of Innovation Webinar Series

Stay on the cutting edge of online learning
Connect with other Ontario online learning innovators

Register today for a 45-minute free webinar on Encouraging and Supporting Online Student Engagement on Thursday, April 23, 2015, at 10:00 a.m. EST.

Hear from Thomas Ryan, Professor in the Faculty of Education at Nipissing University, about his experience and research in making the most of student engagement for enhanced learning in online courses, including:

  • When and how to use discussion boards;
  • Guiding student contributions;
  • Assessing student participations and interventions;
  • Integrating peer assessment of assignments;
  • Best practices in creating communities of learners.

The webinar features a 25-minute presentation followed by a 20-minute question and answer session.


Our Wrong Thinking About the Quality Issue in Online Learning

What Students (The Customers!) Really Demand

All agree that quality in post-secondary education is critical in determining not only the value of a degree, diploma or certificate, but in determining the long-term viability of a program, course or institution.

For students, the key factor is the viability and value of both the education and the credential they receive.

Quality matters.  But how quality is determined can be an inhibitor for innovation and change.

Explore this emerging viewpoint on quality in Our Wrong Thinking About the Quality Issue in Online Learning.


e-Textbook Initiative at Algonquin College Webinar a Sellout

The first webinar for 2015 in the Ontario Pockets of Innovation Webinar Series featuring Algonquin College’s e-Textbook Initiative on Thursday, March 12 was a complete sellout.

A total of 125 inpiduals registered to hear Glenn MacDougall, Director of Learning and Teaching Services, and Larry Weatherdon, Manager of Digital Resources discuss Algonquin’s

e-Textbook Initiative.

If you were unable to attend this webinar, you can view the recording of the webinar along with the PowerPoint presentation at 


Lambton College 2nd Mobile Summit – May 13-15, 2015

Back by popular demand, Lambton College is again hosting the 2nd Mobile Summit for Colleges, Universities and K-12 throughout Ontario on May 13-15, 2015, at the Lambton Event Centre Sarnia, Ontario.

Mobile Learning is integrating itself into the educational system. Students are more tech savvy than ever before, everyone has a handheld device and staying on top of trends is a pressing issue.

This summit is a learning and sharing platform for educators, administration and support staff to learn about the value of mobile learning, how to integrate it into the classroom and achieving maximum results with student engagement.

Proudly sponsored by Nelson and CSI Leasing.

Visit the Mobile Summit website for more information.


Ontario Start-Ups

Leading Edge Online Learning Products and Services

The latest story in the series on Ontario Start-Ups, featuring examples of Ontario educational entrepreneurs offering products and services to colleges and universities, focuses on LEARNstyle, a company that helps educators and student fully utilize the wide range of Assistive Technology and software. LEARNstyle supports colleges and universities in making the choice of appropriate technologies, planning for their integration, and training of all users.

Visit the Ontario Start-Ups section on the Ontario Online Learning Portal for Faculty & Instructors and discover numerous examples of how entrepreneurs are contributing to a quality educational experience.


Pockets of Innovation

Innovative online approaches to teaching and learning in Ontario’s 24 Public Colleges and 22 Public Universities

Faculty and staff at Ontario’s public colleges and universities excel in providing innovative online approaches to teaching and learning – whether through blended courses, technology-enhanced learning opportunities in the face-to-face classroom, or fully online programs and courses. The Pockets of Innovation Series highlights some of these developments, as examples of creative teaching that can serve as inspirations and models across the province.

At Canadore College, online courses for apprentices in the Automotive Service Technician Program are being developed, integrating three essential components: information, practice, and test your understanding. The practice component is designed to replicate classroom discussion, with Shop Talk questions to discuss with work supervisors, supplemented by learning objects and activities with question and answer elements.

The first-year course in Sociology is offered in blended format as part of Queen’s University Blended Learning Initiative. Each online module is organized into three working sessions, concluding with review questions. Hour-long weekly tutorials focus on group activities for more engaged learning. The weekly face-to-face lectures are offered to smaller groups than the previous classroom-based format and are proving to be more popular with students.


Most Popular Links on the Ontario Online Learning Portal for Faculty & Instructors

  1. Educational Conferences
  2. A New Pedagogy is Emerging and Online Learning is a Key Contributing Factor
  3. Debunking the Myth about a Creative Destruction of Higher Education with Technology as the Driver
  4. Pockets of Innovation – Online Courses
  5. Pockets of Innovation Series


Visit the Portal today and see why it gets over 14,000 visits per month from faculty and instructors, administrators, technology providers, policy makers across Ontario and around the world.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?

Une mise à jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord

le réseau d’éducation et de formation à distance de l’Ontario

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.

Partager l’innovation – La série de webinaires des Poches d’innovation de l’Ontario

Inscrivez-vous dès aujourd’hui à un webinaire gratuit de 45 minutes, intitulé Encouraging and Supporting Online Student Engagement (encourager et soutenir l’engagement des étudiantes et étudiants), qui aura lieu le jeudi 23 avril 2015 à 10 h HNE.

Vous pourrez assister à la présentation de Thomas Ryan, professeur de la Faculté de l’éducation du Nipissing University, portant sur son expérience et ses recherches afin d’optimiser l’engagement des étudiantes et étudiants envers les cours d’apprentissage en ligne améliorés, y compris les aspects suivants :

  • quand et comment utiliser les babillards de discussion;
  • guider les contributions des étudiantes et étudiants;
  • évaluer les participations et les interventions des étudiantes et étudiants;
  • intégrer l’évaluation des travaux de cours faite par les pairs;
  • les pratiques exemplaires dans la création de communautés d’apprenantes et apprenants.

Le webinaire propose une présentation de 25 minutes, suivie d’une période de questions et réponses de 20 minutes.


Notre fausse réflexion sur la qualité de l’apprentissage en ligne

Ce que la population étudiante (les clients!) exige vraiment

Nous sommes tous d’accord que la qualité de l’éducation postsecondaire est cruciale pour déterminer non seulement la valeur d’un grade, d’un diplôme ou d’un certificat, mais aussi la viabilité à long à terme d’un programme, d’un cours ou d’un établissement d’enseignement.

Pour les étudiantes et étudiants, le facteur clé de cet enjeu est la viabilité et la valeur de l’éducation qu’ils reçoivent et des titres de compétence qu’ils obtiennent.

La qualité est très importante. Toutefois, la manière dont la qualité est déterminée peut inhiber l’innovation et le changement.

Explorez ce point de vue émergent sur la qualité dans le document Our Wrong Thinking About the Quality Issue in Online Learning (notre fausse réflexion sur la qualité de l’apprentissage en ligne).


Le webinaire sur l’initiative de manuel électronique d’Algonquin College remporte un très gros succès

La présentation faite le jeudi 12 mars dernier du premier webinaire en 2015 dans la série de webinaires des Poches d’innovation de l’Ontario, portant sur l’initiative de manuel électronique d’Algonquin College, a connu un très gros succès.

En tout, 125 personnes se sont inscrites pour entendre Glenn MacDougall, directeur des Services d’apprentissage et d’enseignement, et Larry Weatherdon, gestionnaires de ressources numériques, qui discutent de l’initiative de manuel électronique d’Algonquin College.

Si vous n’avez pu assister à ce webinaire, vous pouvez en visionner l’enregistrement ainsi que la présentation PowerPoint sur le site Web à


Le 2e Mobile Summit au Lambton College – du 13 au 15 mai 2015

À la demande populaire, Lambton College est de nouveau l’hôte du sommet de l’apprentissage mobile à l’intention des collèges, des universités et des écoles élémentaires et secondaires de tout l’Ontario. La 2e édition de ce sommet aura lieu du 13 au 15 mai 2015 au Lambton Event Centre à Sarnia, en Ontario.

L’apprentissage mobile est en train de s’intégrer dans le système d’éducation. Vu que les étudiantes et étudiants sont plus technoavertis que jamais et ont tous un appareil portatif, il est primordial de rester à l’avant-garde des tendances.

Ce sommet propose une plateforme d’apprentissage et de partage pour le personnel enseignant, administratif et de soutien afin de mieux connaître la valeur de l’apprentissage mobile, de se familiariser sur la façon de l’intégrer dans la salle de classe et de réaliser des résultats optimaux en matière d’engagement étudiant.

Cet évènement est commandité avec fierté par Nelson et CSI Leasing.

Pour obtenir de plus amples renseignements, nous vous invitons à visiter le site Web du Mobile Summit.


Les entreprises en démarrage de l’Ontario

Les produits et services d’avant-garde pour l’apprentissage en ligne

La plus récente publication dans la série sur les entreprises en démarrage de l’Ontario (Ontario Start-Ups), présentant des exemples d’entrepreneurs du secteur de l’éducation en Ontario qui offrent des produits et des services aux collèges et aux universités, se concentre sur LEARNstyle, une compagnie qui aide les éducateurs et les étudiantes et étudiants à utiliser pleinement la vaste gamme de la technologie d’assistance et des logiciels. LEARNstyle soutient les collèges et les universités pour leurs choix de technologies appropriées, pour la planification de leur intégration et pour la formation des utilisatrices et utilisateurs.

Nous vous invitons à visiter la section sur les entreprises en démarrage de l’Ontario dans le Portail d’apprentissage en ligne de l’Ontario à l’intention du personnel enseignant et de formation. Vous y découvrirez de nombreux exemples de la façon dont les entrepreneurs contribuent à développer une expérience éducative de qualité.


Poches d’innovation

Les approches innovatrices en ligne envers l’enseignement et l’apprentissage dans 24 collèges publics et 22 universités publiques de l’Ontario

Le personnel et les enseignantes et enseignants des collèges publics et des universités publiques de l’Ontario excellent à fournir des approches innovatrices en ligne pour l’enseignement et l’apprentissage au moyen de cours mixtes, d’occasions d’apprentissage améliorées par la technologie dans la classe en face-à-face ou de programmes et cours entièrement en ligne. La série Poches d’innovation souligne certains de ces développements, en tant qu’exemples d’enseignement créatif qui peuvent servir d’inspiration et de modèles dans toute la province.

Au Canadore College, des cours en ligne pour la formation en apprentissage dans le programme de technicienne ou technicien à l’entretien et à la réparation d’automobiles sont élaborés en intégrant trois composantes essentielles : l’information, la pratique et le testage de la compréhension. La composante de la pratique est conçue afin de reproduire la discussion en salle de classe, incluant des questions de « Shop Talk » à discuter avec les superviseurs du travail qui sont complémentées par des objets d’apprentissage et des activités dotées d’éléments de questions et réponses.

En marge de l’initiative d’apprentissage mixte à Queen’s University, le cours de sociologie de première année est offert sous format mixte. Chaque module en ligne est organisé en trois sessions de travail, qui se concluent avec des questions récapitulatives. En outre, des tutoriels hebdomadaires d’une heure se concentrent sur des activités de groupe afin de favoriser un engagement rehaussé envers l’apprentissage. Enfin, les cours magistraux hebdomadaires en face-à-face donnés à de plus petits groupes, que ceux du précédent format en salle de classe, ont connu une plus grande popularité auprès des étudiantes et étudiants.


Les liens les plus populaires dans le Portail d’apprentissage en ligne de l’Ontario à l’intention du personnel enseignant et de formation :

  1. Les conférences sur l’éducation
  2. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  3. Démythifier le mythe sur la destruction créative de l’éducation supérieure avec comme moteur la technologie
  4. Poches d’innovation – cours en ligne
  5. Poches d’innovation


Visiter le Portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 14 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?

[Webinar] Best Practices in Online Learning

Posting this webinar on behalf of a group that I will be presenting to…

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You are invited to hear Dr. Michael Barbour share best practices from his new book about building successful online learning programs.

By attending this webinar you will discover:

  • What schools are doing with online, distance, and blended learning around the globe
  • How schools have implemented online programs
  • Ways to identify and overcome common challenges
  • What the future predictions are for K-12 online learning

Don’t miss this chance to see new research on leading schools that offer high quality, online education.

Register Now for a chance to win Michael’s new book!


Note: Three attendees will win a copy of the book Online, Blended, and Distance Education in Schools. All registrants will receive a link to watch the recording and view the slides.

Best Practices in Online Learning

Thursday, April 23
11 AM PST / 2 PM EST


By the Author of:


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[CNIE-L] Colloque REFAD 28 et 29 Mai 2015 / Les compétences essentielles de l’apprenant en formation à distance

One for my Francophone readers…

Les compétences essentielles de l’apprenant en formation à distance
COLLOQUE DU REFAD – 28 et 29 Mai 2015
Vancouver (Colombie-Britannique)


*** Vous êtes invités à profiter des rabais pour les personnes qui s’inscrivent avant le 31 mars 2015.

Nous vous invitons à visiter le nouveau site Web de ce colloque en présentiel et en direct sur Internet organisé par le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD en collaboration avec le Collège Éducacentre.

Vous y trouverez de l’information concernant l’horaire détaillé, le conférencier d’ouverture Steve Couture (Frima Studio), les communications, les présentations, les modalités d’inscription, des renseignements complémentaires, et un formulaire d’inscription.

Colloque des 28 et 29 mai 2015:


Le formulaire d’inscription:


* Les partenaires de l’événement :
- Le Collège Éducacentre (Partenaire principal)
- Le Cégep à distance (Partenaire privilégié)
- Le Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique
– La Direction générale de l’Éducation permanente de l’Université de Moncton
– La Direction de la formation à distance de la Faculté de l’éducation permanente de l’Université de
– Le Bureau de la formation à distance de l’Université Laval
– Le collège La Cité

– Le Collège Boréal

Grâce à la collaboration de la TÉLUQ, l’événement sera également diffusé en direct sur Internet.

Cet événement est possible grâce à un financement du Ministère du Patrimoine canadien.



C.P. 47542
Comptoir postal Plateau Mont-Royal
Montréal (Québec) H2H 2S8
Téléphone : (514) 284-9109
Télécopieur : (514) 284-9363
Courriel :
Site Web :
– Colloque REFAD à Vancouver 28-29 mai 2015
– Guide sur l’apprentissage mobile
– Webographie de la FAD
– Étude sur le droit d’auteur en formation à distance




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Online PD Is The Way To Grow!

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Illinois Virtual School – Professional Development
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Online PD is the Way to Grow!
Illinois Virtual School provides self-pacedand facilitated online courses that meets your professional growth needs on your own schedule. You won’t be out of your classroom this Spring and you can still take that vacation this Summer.

Spring and Summer 2015 Courses Open for Registration!
Don’t miss out on the April 8th start for the first session of facilitated courses.

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Spring Session: April 8 – May 20.
Summer Session: June 24 – Aug 5.

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Professional Development hours will be provided through the Peoria County ROE #48.

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Online and Blended Learning?

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Select your own start date at our PD Registration System.

Course Details and Registration information available in this online flyer.

Professional Development hours will be provided through the Peoria County ROE #48.

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