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October 20, 2017

Online Learning News – October 18, 2017 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – Le 18 octobre 2017

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October 18, 2017 | View Online | Archive | Subscribe | Contact Us La version française suit
WORLD CONFERENCE ON ONLINE LEARNING A SELLOUT – RECORD SETTING 1,400 DELEGATES ATTENDING
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The world of online learning gathered in Toronto, Ontario, Canada this week for the World Conference on Online Learning, organized and hosted by Contact North | Contact Nord.

A record 1,400 delegates from 95 countries are participating in 150+ plenaries, sessions, workshops, poster presentations and technology demonstrations by 500+ presenters from around the world.

Follow the World Conference on Twitter and Facebook.

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10 Insight Reports for Online Learning News Readers
Contact North | Contact Nord released a special series 10 Insight Reports on topics in online and distance learning for delegates to the World Conference on Online Learning and is making those Insight Reports available to Online Learning News readers.

Click here to download all 10 Insight Reports.

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A Hub for the Enhancement of Educational Practice, Scholarship, and Research at the University of the Highlands and Islands, Scotland
The University of the Highlands and Islandscomprises 13 colleges and research institutions in communities across the north of Scotland, with its Head Office in Inverness. The University brought together the 13 existing institutions and was granted full university status in 2011, with the unique role of offering both further and higher education in face-to-face, blended, online, and distance formats. Full story
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Available Now!
Contact North I Contact Nord’s Searchable Directory of Selected Journals in Online and Distance Learning
Journals play an essential role in online and distance learning, crucial tools for sharing the latest in research, innovation, theory, practices, and events. Educators find ideas and connections, building a collective academic knowledge base that advances teaching, learning, management – and student success. Search the directory
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New Additions to eCampusOntario’s Technology Enabled Seminar and Showcase (TESS)
Just over a month out from the Technology Enabled Seminar and Showcase(TESS), new topics and sessions have been introduced to the seminar lineup, including an exciting “Pushing Boundaries” stream.  Already registered for TESS?  Read more about the updated schedule, including how to reserve your spot in one of these new sessions by following this link. Not yet registered? Visit TESS17.ecampusontario.ca to confirm your spot today!
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The Ontario Open Badge Forum
Immediately following the Technology Enabled Seminar and Showcase(TESS), in partnership with CanCred.ca, eCampusOntario is the host sponsor of the first Ontario Open Badge Forum, taking place November 22 at the Beanfield Centre in Toronto. Visit openbadgeforum.ecampusontario.ca to learn more.
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Call for Participation: OER Fellows
As of October 2, 2017, eCampusOntario opened a Call for Participation for six OER Fellows. Fellows will be selected from Ontario college and university instructors, professional teaching and learning support and library staff that apply. OER Fellows partner with eCampusOntario on research and help to raise awareness of the value of open educational resources for Ontario educators and learners. Interested in learning more?  Read more about the call for Open Fellows here.
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Mark Your Calendar – OEB Global 2017
The global, cross-sector conference on technology supported learning and training takes place in Berlin, Germany from December 6 – 8, 2017.

OEB Global 2017 will bring you to the forefront of learning and technology developments, give you new insights on opportunities and challenges that are changing the world of learning, show you the latest best practice from leading organizations and allow you to meet, discuss and network with policy makers, higher education leaders, chief learning officers, technology & learning experts, learning and development professionals, change managers, ICT administrators, online learning curriculum designers and many, many more.

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This Week’s Worth Reading Selections
For Faculty & Instructors

For Instructional Designers

For Policy Makers and Administrators

Explore All Worth Reading selections

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Most Popular Links onteachonline.ca
  1. New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
  2. Upcoming Conferences from Around the World
  3. Tools and Trends
  4. Training Opportunities
  5. Past Newsletters
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Visit teachonline.ca today and see why more than 250,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

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Le 18 octobre 2017 | Voir en ligne | Archiver | Souscrire | 
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Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.
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LA CONFÉRENCE MONDIALE SUR L’APPRENTISSAGE EN LIGNE EST À GUICHET FERMÉ – UN RECORD DE 1 400 DÉLÉGUÉES ET DÉLÉGUÉS QUI Y PARTICIPENT 
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Cette semaine, le monde de l’apprentissage en ligne se rassemble à Toronto en Ontario, au Canada, pour la Conférence mondiale sur l’apprentissage en ligne, organisée et accueillie par Contact North | Contact Nord.

Un nombre sans précédent de 1 400 déléguées et délégués provenant de 95 pays, qui participent à plus de 150 plénières, sessions, ateliers, présentations d’affiches et démonstrations de technologies par au-delà de 500 présentatrices et présentateurs de partout dans le monde.

Suivre la Conférence mondiale sur Twitter et Facebook.

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10 Rapports de perspectives pour les lectrices et les lecteurs du Bulletin de l’apprentissage en ligne
Contact North | Contact Nord a publié une série spéciale de 10 Rapports de perspectives, portant sur des sujets dans l’apprentissage en ligne et à distance, à l’intention des déléguées et délégués à la Conférence mondiale sur l’apprentissage en ligne. Et il met aussi ces Rapports de perspectives à la disposition des lectrices et lecteurs du Bulletin de l’apprentissage en ligne.

Cliquer ici pour télécharger les 10 Rapports de perspectives.

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Un carrefour pour l’amélioration de la pratique d’éducation, des bourses d’études et de la recherche à l’University of the Highlands and Islands, en Écosse
L’University of the Highlands and Islandscomprend 13 collèges et organismes de recherche dans des communautés à travers le nord de l’Écosse, et son siège social est situé à Inverness. L’Université a réuni ensemble ces 13 établissements existants et, en 2011, on lui a accordé le statut d’université homologuée avec l’unique rôle d’offrir à la fois l’éducation continue et supérieure sous des formats en face-à-face, mixte, en ligne et à distance. Lire l’histoire complète
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Disponible maintenant!
Un répertoire de recherche de revues sélectionnées dans l’apprentissage en ligne et à distance publié par Contact North| Contact Nord
Les revues jouent un rôle essentiel dans l’apprentissage en ligne et à distance. Ce sont des outils cruciaux pour partager les plus récents développements dans la recherche, l’innovation, la théorie, les pratiques et les évènements. Les éducatrices et les éducateurs trouvent des idées et des connexions, créant ainsi une base collective de connaissances universitaires qui fait progresser l’enseignement, l’apprentissage, la gestion ainsi que la réussite des étudiantes et étudiants. Faire une recherche dans le répertoire
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Nouveaux ajouts pour le Séminaire et vitrine sur l’apprentissage assisté par la technologie (SVAT)
À peine un mois avant le Séminaire et vitrine sur l’apprentissage assisté par la technologie (SVAT), d’autres sujets et sessions ont été ajoutés à la brochette du séminaire, y compris un volet passionnant « Pushing Boundaries » (Étendre les horizons). Êtes-vous déjà inscrit(e) au SVAT? Nous vous encourageons à explorer davantage le calendrier actualisé – vous y trouverez par exemple, comment réserver votre place dans une de ces nouvelles sessions en suivant ce lien. Pas encore inscrit(e) au SVAT? Veuillez visiter TESS17.ecampusontario.ca pour confirmer votre place dès aujourd’hui!
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Le Forum sur les badges libres en Ontario
Immédiatement à la suite du Séminaire et vitrine sur l’apprentissage assisté par la technologie (SVAT) et en partenariat avec CanCred.ca, eCampusOntario est le parraineur hôte du premier Forum sur les badges libres en Ontario, qui se déroule le 22 novembre au Beanfield Centre à Toronto. Pour en savoir plus, veuillez visiter openbadgeforum.ecampusontario.ca.
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Appel à la participation : boursières et boursiers REO
À compter du 2 octobre 2017, eCampusOntario a lancé un Appel à la participation pour six boursières et boursiers REO. Ces derniers seront sélectionnés parmi les demandeurs, qui font partie du personnel de formation, de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage et de bibliothèques des collèges et universités de l’Ontario. Les boursières et boursiers REO font équipe avec eCampusOntario pour la recherche et aident à hausser la conscience à l’égard de la valeur des ressources éducatives ouvertes (REO) pour le personnel enseignant et les apprenantes et les apprenants de l’Ontario. Voulez-vous en apprendre davantage? Vous pouvez vous renseigner ici pour en savoir plus sur l’appel pour des boursières et boursiers REO.
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À réserver dans votre agenda – OEB Global 2017
La conférence globale transsectorielle sur l’apprentissage et la formation soutenus par la technologie a lieu du 6 au 8 décembre 2017 à Berlin, en Allemagne.

La conférence OEB Global 2017 vous mènera au centre des développements de l’apprentissage et de la technologie, vous donnera de nouvelles idées perspicaces sur les possibilités et les défis qui changent le monde de l’apprentissage, vous montrera les plus récentes pratiques exemplaires des organisations en tête du peloton et vous permettra de faire connaissance, discuter et réseauter avec des décideurs, leaders de l’éducation supérieure, responsables en chef de l’apprentissage, experts en apprentissage et en technologie, professionnels de l’apprentissage et de l’élaboration, gestionnaires du changement, administrateurs des TIC, concepteurs du curriculum d’apprentissage en ligne et beaucoup d’autres personnes encore.

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Les sélections de lectures intéressantes à signaler cette semaine
À l’intention du personnel enseignant

À l’intention des concepteurs pédagogiques

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Explorer toutes les sélections des Publications à signaler

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Les liens les plus populaires dans le portail teachonline.ca
  1. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  2. Les conférences dans le monde
  3. Les outils et les tendances
  4. Les ressources et les occasions de formation
  5. Numéros précédents
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Visitez teachonline.ca dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

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Caring In A Technology-Mediated Online High School Context – Academia.edu

From another one of my open scholarship networks.

Academia.edu
TOP PAPERS FROM YOUR NEWSFEED
Charles R. Graham Charles R. Graham
Bookmarked by Patrick Lowenthal

Caring in a technology-mediated online high school context

The objective of this study was to describe how caring is experienced in the technology-mediated context of the Open High School in Utah, an online charter high school. Two female teachers, two male students, and two female students were interviewed three times over 9 months regarding their experience of caring teacher–student interactions. Data were analyzed using interpretative phenomenological analysis (IPA). Discovered themes were then organized into three superordinate themes: engrossment, motivational displacement, and reciprocity. Results suggest not only that caring interactions are…

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Mike Lambert Mike Lambert
University of WolverhamptonFaculty of Education and Health and Wellbeing, Department Member

Pedagogical outlooks underpinning early years education and workforce training in England and Hungary

Rozsahegyi, T. and Lambert, M. (2018) Pedagogical outlooks underpinning early years education and workforce training in England and Hungary. In B. Bartram (ed.) International and Comparative Education: Contemporary issues and debates. Abingdon: Routledge, pp.21-34.

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Xeturah M Woodley Xeturah M Woodley
New Mexico State UniversityCurriculum & Instruction, Faculty Member

Celebrating Difference: Best Practices in Culturally Responsive Teaching Online

Culturally responsive teaching and design practices flip the online classroom by creating an environment that acknowledges , celebrates, and builds upon the cultural capital that learners and teachers bring to the online classroom. Challenges exist in all phases of online course design, including the ability to create online courses that reflect the instruc-tor’s commitment to inclusive excellence, diversity, and social justice. Designing an online environment that supports all learners regardless of their backgrounds is important in their future success as professionals; thus, it is…

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Neil Selwyn Neil Selwyn
Bookmarked by Patrick Lowenthal

Minding Our Language – why education and technology is full of bullshit … and what might be done about it

Editorial piece for Learning Media & Technology, vol 41, no.1 (2016). Originally a paper given to the ‘Digital Innovation, Creativity & Knowledge in Education’ conference – Qatar, January 2015

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Marte Blikstad-Balas Marte Blikstad-Balas
Bookmarked by Vicky Zygouris-Coe

Linking Instruction and Student Achievement -Research design for a new generation of classroom studies

Educational research into instructional quality would benefit from macro-and meso-level instructional data – such as achievement data or large-scale student surveys – in relation to data from the micro level – such as detailed analyses of classroom practices. Several scholars have specifically asked for studies that correlate achievement data with records of learning processes and teaching strategies, and ongoing projects attempting to do so have shown promising results. Linking different data sources on instructional quality is quite demanding because it requires a concerted effort by…

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izzet  kara izzet kara
Bookmarked by Bronwyn Hegarty

Development of Self Directed Learning Skills Scale for Pre-Service Science Teachers

Article Info The aim of this study is to develop a valid and reliable instrument which is enable to assess pre-service teachers’ self-directed learning skills. 140 students included in this study for validity and reliability. Exploratory and confirmatory factor analyses were adopted, and item analysis was used. Cronbach’s alpha reliability coefficient was calculated. At the end of study, a scale with 25 items (α=0.85), explains 56.997% of the total variance, was developed. Confirmatory Factor analysis indicated that four items do not related to the overall items and they removed from the…

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Academia, 251 Kearny St., Suite 520, San Francisco, CA, 94108

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Michael, People Are Reading Your Work

From one of my open scholarship networks.

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19 October 2017: Google Alert – LRN

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MarketBeat Daily: Headlines and Analysts’ Updates for 10/19/2017

The MarketBeat update from K12, Inc. from yesterday.

 

 

MarketBeat.com Daily Update: Analysts' Upgrades, Downgrades & New Coverage Twitter  Facebook  StockTwits
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October 19, 2017
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