Virtual School Meanderings

April 11, 2018

[CJE/RCE] New Issue Published | Parution du dernier numéro

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Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 41, No 1 (2018)
Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/179

Editorial/Éditorial
——–
Editorial (i-iii)
Theodore Christou,      Christopher DeLuca

Articles
——–
Mise sur pied et gouvernance d’une instance régionale de concertation :
le cas de la région de Chaudière- Appalaches au Québec (148-169)
Jean-François Conroy
Formation par et pour les pairs : jouer son rôle de passeur culturel en
milieu francophone minoritaire au Nouveau-Brunswick (170-193)
Monique Richard
L’intervention en contexte de nature et d’aventure : différences et
similitudes entre les programmes éducatifs et les programmes
thérapeutiques (194-222)
Virginie Gargano,       Daniel Turcotte
Enseigner l’écriture : l’impact des étayages et des interactions entre
pairs sur le développement de la compétence scripturale (223-249)
Stéphane Colognesi,     Silvia Lucchini
The Settler Grammar of Canadian History Curriculum: Why Historical Thinking
Is Unable to Respond to the TRC’s Calls to Action (250-275)
Samantha Alana Cutrara
Does Full-Day Kindergarten Reduce Parenting Daily Hassles? (276-300)
Katherine Stover,       Janette Pelletier
Contributing to Children’s Early Comprehension of Emotions: A Picture Book
Approach (301-328)
Christian LaForge,      Mélanie Perron, Annie Roy-Charland,     Emilie Myriam
Roy,    Isabelle Carignan
L’expérience des étudiantes et étudiants du secteur collégial par
rapport à leurs difficultés psychologiques (329-355)
Myreille St-Onge,       Alexandre Lemyre
The Use of E-Textiles in Ontario Education (356-384)
Janette Hughes, Laura Jane Morrison
Analyse comparative d’éléments paratextuels choisis chez deux auteurs
autochtones pour la jeunesse et proposition de dispositifs didactiques en
lecture pour une exploitation en classe (385-412)
Rachel DeRoy-Ringuette

Book Reviews/Recensions d’ouvrages
——–
Education Policy: Bridging the divide between theory and practice (i-iii)
Alethea Cassano
Negotiating Learning and Identity in Higher Education: Access, Persistence
and Retention (i-iv)
Clayton Smith
Perspectives on Diversity, Equity, and Social Justice in Educational
Leadership (i-iv)
Kaschka Watson

Special Capsule Issue on Teaching Creativity | Capsule spéciale sur
enseigner la créativité
——–
Introduction (i-vii)
Sean Wiebe,     Peter Gouzouasis,       Patrick Howard, Mitchell McLarnon,      Kathryn
Ricketts,       Layal Shuman
A Reconsideration of Social Innovation: Drama Pedagogies and Youth
Perspectives on Creative and Social Relations in Canadian Schooling (1-23)
Kathleen Gallagher
What Counts as Creativity in Education? An Inquiry into the Intersections of
Public, Political, and Policy Discourses (24-43)
Mia Perry,      Diane R. Collier
L’éducation musicale : un outil créatif pour soutenir les interactions
sociales chez un enfant autiste d’âge préscolaire. (44-68)
Mélanie Evrard, Jonathan Bolduc
Poetry in the Academy: A Language of Possibility (69-97)
Carl Leggo
Modelling and Fostering Creativity: Two Post- Secondary EAL Teachers’
Journey (98-123)
Brett Fischer,  Julia Golden
The New Ice-Age: Frozen and Thawing Perceptions of Imagination (124-147)
Blaine E. Hatt

Canadian Society for the Study of Education
Société canadienne pour l’étude de l’éducation
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January 12, 2018

[CJE/RCE] New Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

A final item from Wednesday’s inbox…

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Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 40, No 4 (2017)
Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/118

Editorial/Éditorial
——–
Éditorial/Editorial (i)
Rollande Deslandes

Articles
——–
La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec
(393-418)
Dominique Houle,        Dominique Therrien,     Lorraine Savoie-Zajc,   Eric Nguemeleu Tchouaket,      Annie Denoncourt,       Pascale Reny

La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire (419-456)
Josée-Anne Gouin,       Christine Hamel

Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent une classe spécialisée (457-485)
Nathalie Poirier,       Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance,       Erika-Lyne Smith

Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational Achievement of Their Children (486-513)
Julie Alfreda Caissie,  Jeanne d’Arc Gaudet,    Jeanne Godin

L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)
Khaled Taktek

Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and International University Students in Canada: A Retrospective Analysis
(543-575)
Tricia L. da Silva,     Konstantine Zakzanis,   Joanna Henderson,       Arun V. Ravindran

A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words and the Politics of Evil (576-602)
Cathryn van Kessel

A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social Studies (603-637)
Margaretta L. Patrick,  Vanessa Gulayets,       Carla L. Peck

Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations théoriques (638-664)
Nancy Allen

“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions Supporting Teacher Innovation (665-703)
Sally Holdsworth,       Nancy Maynes

Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An Intervention Approach (704-738)
John Ranellucci,        Nathan Hall,    Krista Muis,    Susanne Lajoie, Kristy Robinson

“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities? I’ve Been Doing It for Years” (739-760)
Laura Sokal,    Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages


Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)
Dominic Leblanc

L’estime de soi de nos adolescents : Guide pratique à l’intention des parents (i-v)
Gervais Deschênes

Canadian Society for the Study of Education
Société canadienne pour l’étude de l’éducation
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December 9, 2017

[CSSE-SCÉÉ] Happy Holidays | Joyeuses Fêtes

Passing along some holiday greetings…

L’équipe de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation vous souhaite un merveilleux temps des fêtes!

The team at the Canadian Society for the Study of Education wishes you a wonderful holiday season!


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October 6, 2017

[CSSE-SCÉÉ] New CJE Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

From the inbox a couple of days ago.

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Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation

Vol 40, No 3 (2017)

Table of Contents | Table des matières

http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/115

 

Editorial | Éditorial

——–

Editorial (i-iii)
Chris DeLuca, Theodore Christou

 

Articles

——–

La différenciation pédagogique dans le Parcours de formation axée sur l’emploi : un répertoire de possibilités à développer (1-25)
Nadia Rousseau, Léna Bergeron

Élaboration d’un questionnaire sur le mentorat reçu par les directions d’établissement scolaire primaire et secondaire au Québec (26-59)
Roula Hadchiti, Eric Frenette, Marc Dussault, Julien D’amours-Raymond

La qualité de vie au travail des éducatrices de la petite enfance (60-91)
Nicole Royer, Claire Moreau, Sandra Chiasson-Desjardins

Miscalculations: Decolonizing and Anti-Oppressive Discourses in Indigenous Mathematics Education (92-122)
Stavros Georgios Stavrou, Dianne Miller

L’expérimentation de nouveaux modèles d’action pédagogique au sein d’une communauté professionnelle d’apprentissage en formation professionnelle (123-156)
Anabelle Viau-Guay, Christine Hamel

Mapping the Field: Examining the Recertification of Internationally Educated Teachers (157-190)
Lilach Marom

Accessing the Curricular Play of Critical and Creative Thinking (191-218)
Margaret Macintyre Latta, Kelly Hanson, Karen Ragoonaden, Wendy Briggs, Tamalee Middleton

L’incidence du volet scolaire du projet Ruelle de l’Avenir sur la motivation et la performance d’élèves de milieux défavorisés (219-244)
Roch Chouinard, Caroline Levasseur, Julie Bergeron, François Bowen, Pascale Lefrançois, Louise Poirier

We Cannot Call Back Colonial Stories: Storytelling and Critical Land Literacy (245-271)
Rosalind Hampton, Ashley DeMartini

La qualité des interactions en classe de maternelle 4 ans à mi-temps au Québec (272-301)
Caroline Bouchard, Gilles Cantin, Annie Charron, Hélène Crépeau, Julie Lemire

L’analyse de contenu, une voie d’or pour l’analyse des politiques éducatives ? Étude de cas du programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et de sa controverse (302-328)
Olivier Lemieux, Abdoulaye Anne, Isabelle Bélanger

Making Sense of the Performance (Dis)advantage for Immigrant Students Across Canada (329-361)
Louis Volante, Don Klinger, Ozge Bilgili, Melissa Siegel

Assessing Young Children’s Oral Language: Recommendations for Classroom Practice and Policy (362-392)
Alesia Malec, Shelley Peterson, Heba Elshereif

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Société canadienne pour l’étude de l’éducation
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July 25, 2017

[CSSE-SCÉÉ] Latest issue of CJE available (40:2 /2017) | Nouveau numéro de la RCÉ disponible (40:2 /2017)

Readers should note the article by Thérèse Laferrière entitled “Les défis de l’innovation selon la théorie de l’activité :  le cas de l’école (éloignée) en réseau.”

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Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation Vol 40, No 2 (2017) Table of Contents

http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/114

Celebrating 40 Years of the CJE | Hommage aux 40 ans de la RCÉ

——–

Introduction (1-5)

Nicholas Ng-A-Fook

Developing Teachers’ Professional Learning:  Canadian Evidence and Experiences in a World of Educational Improvement (1-33)

Carol Campbell

Les défis de l’innovation selon la théorie de l’activité :  le cas de l’école (éloignée) en réseau (1-30)

Thérèse Laferrière

Education that Matters (1-15)

Joel Westheimer

Professional Legitimation for Education in Canadian Universities: The Canadian Journal of Education, 1976-1997 (1-23)

Donald Fisher

Vers une jonction de deux pratiques (1-3)

Stéphane Allaire

Evidence-based teaching in the 21st Century: The missing link (1-6)

William J. Hunter

My Acquaintance with the CJE/RCE, 1988-1992 (1-7)

William Bruneau

——–

Articles

A Well Place to Be: The Intersection of Canadian School-Based Mental Health Policy with Student and Teacher Resiliency (1-30)

Mary Ott,            Kathy Hibbert,   Susan Rodger,   Alan Leschied

The Ontario Sexual Health Education Update: Perspectives from the Toronto Teen Survey (TTS) Youth (1-24)

June Larkin,        Sarah Flicker,     Susan Flynn,       Crystal Layne,    Adinne

Schwartz,            Robb Travers,    Jason Pole,         Adrian Guta

Cheminement scolaire d’élèves en difficulté adaptation ou d’apprentissage en enseignement secondaire (1-30)

Philippe Tremblay

Influence of Cognitive CoachingSM on the Development of Self-efficacy and Competency of Principals (1-23)

Todd Rogers,     Cal Hauserman,                Jacqueline Skytt

Conditions favorables et défavorables au développement de pratiques inclusives en enseignement secondaire : les conclusions d’une métasynthèse (1-29)

Nadia Rousseau,              Mathieu Point,  Karelle Desmarais,           Raymond Vienneau

Encadrement offert par des superviseurs universitaires en formation à l’enseignement : le point de vue de stagiaires finissants en ÉPS (1-30)

Carlo Spallanzani,             François Vandercleyen, Sylvie Beaudoin,               Jean-François

Desbiens

Problematizing Complexities and Pedagogy in Teacher Education Programs:

Enacting Knowledge in a Narrative Inquiry Teacher Education Discourse Community (1-30)

Darlene Ciuffetelli Parker,            Anne Murray-Orr,           Jennifer

Mitton-Kukner,                Shelley M. Griffin,           Debbie Pushor

Le processus de coévaluation entre superviseurs et étudiants en formation initiale des enseignants du primaire (1-27)

Stéphane Colognesi,      Catherine Van Nieuwenhoven

Brains Unlimited: Giftedness and Gifted Education in Canada before Sputnik

(1957) (1-26)

Jason Ellis

Methodologically Historicizing Social Studies Education: Curricular Filtering and Historical Thinking as Social Studies Thinking (1-26)

Bryan Smith

Historical Hegemony or Warranted Adaptation? A Response to Smith (1-10)

Lindsay Gibson,                Roland Case

Unwieldy Social Studies and Traces of Historical Thinking: A Response to Gibson and Case (1-7)

Bryan Smith

School Principals and Students with Special Education Needs: Leading Inclusive Schools (1-31)

Steve Sider,        Kimberly Maich,               Jhonel Morvan

Programmes d’insertion professionnelle dans les commissions scolaires de Queìbec et perseìveìrance des enseignants du primaire et du secondaire en deìbut de carrieÌre (1-26)

Amelie Desmeules,         Christine Hamel,               Eric Frenette

——–

Book Reviews/Recensions d’ouvrages

The Oxford Handbook of Reading (1-3)

Iman Tohidian

Diversity and Leadership (1-4)

Kaschka Watson

DSM-5 Diagnosis in the Schools (1-3)

Alexandria Stathis

Practical Handbook of Multi-Tiered Systems of Support: Building Academic and Behavioral Success in Schools (1-3)

Nancy Wilder

How Children Learn to Write Words (1-4)

Christina Belcher

Learning knowing sharing: Celebrating successes in K-12 Aboriginal education in British Columbia (1-4)

Amy Parent

 

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