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January 14, 2018

[CSSE-SCÉÉ] New CJE Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

Note this new journal issue (although no K-12 distance, online, and/or blended learning items).

Dear Members:

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation has just published its latest issue at www.cje-rce.ca. We invite you to review the Table of Contents here and then visit our web site to review articles and items of interest.

Thank you for your continuing interest in our work,

Katy Ellsworth
Managing Editor
acde@telus.net
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Chers membres,

Le plus récent numéro de la Revue canadienne de l’éducation vient d’être publié à l’adresse suivante : www.cje-rce.ca. Nous vous invitons à consulter la table des matières, puis à visiter notre site Web pour y lire les articles qui vous intéressent.

Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à notre revue.

Cordiales salutations,

Katy Ellsworth
acde@telus.net
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Directrice de la publication

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation Vol 40, No 4 (2017) Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/118

Editorial/Éditorial

——–

Éditorial/Editorial (i)

Rollande Deslandes

Articles

——–

-La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec

(393-418)

Dominique Houle, Dominique Therrien, Lorraine Savoie-Zajc, Eric Nguemeleu Tchouaket, Annie Denoncourt, Pascale Reny

-La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire (419-456)

Josée-Anne Gouin, Christine Hamel

-Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent une classe spécialisée (457-485)

Nathalie Poirier, Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance, Erika-Lyne Smith

-Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational Achievement of Their Children (486-513)

Julie Alfreda Caissie, Jeanne d’Arc Gaudet, Jeanne Godin

-L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)

Khaled Taktek

-Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and International University Students in Canada: A Retrospective Analysis

(543-575)

Tricia L. da Silva, Konstantine Zakzanis, Joanna Henderson, Arun V. Ravindran

-A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words and the Politics of Evil (576-602)

Cathryn van Kessel

-A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social Studies (603-637)

Margaretta L. Patrick, Vanessa Gulayets, Carla L. Peck

-Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations théoriques (638-664)

Nancy Allen

-“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions Supporting Teacher Innovation (665-703)

Sally Holdsworth, Nancy Maynes

-Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An Intervention Approach (704-738)

John Ranellucci,               Nathan Hall, Krista Muis, Susanne Lajoie, Kristy Robinson

-“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities? I’ve Been Doing It for Years” (739-760)

Laura Sokal, Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages

——–

-Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)

Dominic Leblanc

-L’estime de soi de nos adolescents : Guide pratique à l’intention des parents (i-v)

Gervais Deschênes

 

Canadian Society for the Study of Education Société canadienne pour l’étude de l’éducation http://www.cje-rce.ca


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January 12, 2018

[CJE/RCE] New Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

A final item from Wednesday’s inbox…

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Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 40, No 4 (2017)
Table of Contents
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Editorial/Éditorial
——–
Éditorial/Editorial (i)
Rollande Deslandes

Articles
——–
La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec
(393-418)
Dominique Houle,        Dominique Therrien,     Lorraine Savoie-Zajc,   Eric Nguemeleu Tchouaket,      Annie Denoncourt,       Pascale Reny

La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire (419-456)
Josée-Anne Gouin,       Christine Hamel

Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent une classe spécialisée (457-485)
Nathalie Poirier,       Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance,       Erika-Lyne Smith

Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational Achievement of Their Children (486-513)
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L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)
Khaled Taktek

Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and International University Students in Canada: A Retrospective Analysis
(543-575)
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A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words and the Politics of Evil (576-602)
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A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social Studies (603-637)
Margaretta L. Patrick,  Vanessa Gulayets,       Carla L. Peck

Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations théoriques (638-664)
Nancy Allen

“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions Supporting Teacher Innovation (665-703)
Sally Holdsworth,       Nancy Maynes

Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An Intervention Approach (704-738)
John Ranellucci,        Nathan Hall,    Krista Muis,    Susanne Lajoie, Kristy Robinson

“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities? I’ve Been Doing It for Years” (739-760)
Laura Sokal,    Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages


Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)
Dominic Leblanc

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December 24, 2017

Happy Holidays | Joyeuses Fêtes

Another holiday notice…

The team at the Federation for the Humanities and Social Sciences wishes you a wonderful holiday season!
L’équipe de la Fédération des sciences humaines vous souhaite un
merveilleux temps des fêtes!
Office hours: Please note that the Federation offices will be closed for the holidays from December 25, 2017 to January 1, 2018, inclusive.
Heures de bureau : Veuillez noter que les bureaux de la Fédération seront fermés pour la saison des fêtes du 25 décembre 2017 au 1 janvier 2018 inclus.
Federation for the Humanities and Social Sciences, 300 – 275 Bank, Ottawa, Ontario K2P 2L6 Canada

December 9, 2017

[CSSE-SCÉÉ] Happy Holidays | Joyeuses Fêtes

Passing along some holiday greetings…

L’équipe de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation vous souhaite un merveilleux temps des fêtes!

The team at the Canadian Society for the Study of Education wishes you a wonderful holiday season!


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October 6, 2017

[CSSE-SCÉÉ] New CJE Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

From the inbox a couple of days ago.

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Vol 40, No 3 (2017)

Table of Contents | Table des matières

http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/115

 

Editorial | Éditorial

——–

Editorial (i-iii)
Chris DeLuca, Theodore Christou

 

Articles

——–

La différenciation pédagogique dans le Parcours de formation axée sur l’emploi : un répertoire de possibilités à développer (1-25)
Nadia Rousseau, Léna Bergeron

Élaboration d’un questionnaire sur le mentorat reçu par les directions d’établissement scolaire primaire et secondaire au Québec (26-59)
Roula Hadchiti, Eric Frenette, Marc Dussault, Julien D’amours-Raymond

La qualité de vie au travail des éducatrices de la petite enfance (60-91)
Nicole Royer, Claire Moreau, Sandra Chiasson-Desjardins

Miscalculations: Decolonizing and Anti-Oppressive Discourses in Indigenous Mathematics Education (92-122)
Stavros Georgios Stavrou, Dianne Miller

L’expérimentation de nouveaux modèles d’action pédagogique au sein d’une communauté professionnelle d’apprentissage en formation professionnelle (123-156)
Anabelle Viau-Guay, Christine Hamel

Mapping the Field: Examining the Recertification of Internationally Educated Teachers (157-190)
Lilach Marom

Accessing the Curricular Play of Critical and Creative Thinking (191-218)
Margaret Macintyre Latta, Kelly Hanson, Karen Ragoonaden, Wendy Briggs, Tamalee Middleton

L’incidence du volet scolaire du projet Ruelle de l’Avenir sur la motivation et la performance d’élèves de milieux défavorisés (219-244)
Roch Chouinard, Caroline Levasseur, Julie Bergeron, François Bowen, Pascale Lefrançois, Louise Poirier

We Cannot Call Back Colonial Stories: Storytelling and Critical Land Literacy (245-271)
Rosalind Hampton, Ashley DeMartini

La qualité des interactions en classe de maternelle 4 ans à mi-temps au Québec (272-301)
Caroline Bouchard, Gilles Cantin, Annie Charron, Hélène Crépeau, Julie Lemire

L’analyse de contenu, une voie d’or pour l’analyse des politiques éducatives ? Étude de cas du programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et de sa controverse (302-328)
Olivier Lemieux, Abdoulaye Anne, Isabelle Bélanger

Making Sense of the Performance (Dis)advantage for Immigrant Students Across Canada (329-361)
Louis Volante, Don Klinger, Ozge Bilgili, Melissa Siegel

Assessing Young Children’s Oral Language: Recommendations for Classroom Practice and Policy (362-392)
Alesia Malec, Shelley Peterson, Heba Elshereif

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