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April 11, 2018

[CJE/RCE] New Issue Published | Parution du dernier numéro

No K-12 distance, online, or blended learning items in this issue either.

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Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 41, No 1 (2018)
Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/179

Editorial/Éditorial
——–
Editorial (i-iii)
Theodore Christou,      Christopher DeLuca

Articles
——–
Mise sur pied et gouvernance d’une instance régionale de concertation :
le cas de la région de Chaudière- Appalaches au Québec (148-169)
Jean-François Conroy
Formation par et pour les pairs : jouer son rôle de passeur culturel en
milieu francophone minoritaire au Nouveau-Brunswick (170-193)
Monique Richard
L’intervention en contexte de nature et d’aventure : différences et
similitudes entre les programmes éducatifs et les programmes
thérapeutiques (194-222)
Virginie Gargano,       Daniel Turcotte
Enseigner l’écriture : l’impact des étayages et des interactions entre
pairs sur le développement de la compétence scripturale (223-249)
Stéphane Colognesi,     Silvia Lucchini
The Settler Grammar of Canadian History Curriculum: Why Historical Thinking
Is Unable to Respond to the TRC’s Calls to Action (250-275)
Samantha Alana Cutrara
Does Full-Day Kindergarten Reduce Parenting Daily Hassles? (276-300)
Katherine Stover,       Janette Pelletier
Contributing to Children’s Early Comprehension of Emotions: A Picture Book
Approach (301-328)
Christian LaForge,      Mélanie Perron, Annie Roy-Charland,     Emilie Myriam
Roy,    Isabelle Carignan
L’expérience des étudiantes et étudiants du secteur collégial par
rapport à leurs difficultés psychologiques (329-355)
Myreille St-Onge,       Alexandre Lemyre
The Use of E-Textiles in Ontario Education (356-384)
Janette Hughes, Laura Jane Morrison
Analyse comparative d’éléments paratextuels choisis chez deux auteurs
autochtones pour la jeunesse et proposition de dispositifs didactiques en
lecture pour une exploitation en classe (385-412)
Rachel DeRoy-Ringuette

Book Reviews/Recensions d’ouvrages
——–
Education Policy: Bridging the divide between theory and practice (i-iii)
Alethea Cassano
Negotiating Learning and Identity in Higher Education: Access, Persistence
and Retention (i-iv)
Clayton Smith
Perspectives on Diversity, Equity, and Social Justice in Educational
Leadership (i-iv)
Kaschka Watson

Special Capsule Issue on Teaching Creativity | Capsule spéciale sur
enseigner la créativité
——–
Introduction (i-vii)
Sean Wiebe,     Peter Gouzouasis,       Patrick Howard, Mitchell McLarnon,      Kathryn
Ricketts,       Layal Shuman
A Reconsideration of Social Innovation: Drama Pedagogies and Youth
Perspectives on Creative and Social Relations in Canadian Schooling (1-23)
Kathleen Gallagher
What Counts as Creativity in Education? An Inquiry into the Intersections of
Public, Political, and Policy Discourses (24-43)
Mia Perry,      Diane R. Collier
L’éducation musicale : un outil créatif pour soutenir les interactions
sociales chez un enfant autiste d’âge préscolaire. (44-68)
Mélanie Evrard, Jonathan Bolduc
Poetry in the Academy: A Language of Possibility (69-97)
Carl Leggo
Modelling and Fostering Creativity: Two Post- Secondary EAL Teachers’
Journey (98-123)
Brett Fischer,  Julia Golden
The New Ice-Age: Frozen and Thawing Perceptions of Imagination (124-147)
Blaine E. Hatt

Canadian Society for the Study of Education
Société canadienne pour l’étude de l’éducation
http://www.cje-rce.ca

January 14, 2018

[CSSE-SCÉÉ] New CJE Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

Note this new journal issue (although no K-12 distance, online, and/or blended learning items).

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Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation Vol 40, No 4 (2017) Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/118

Editorial/Éditorial

——–

Éditorial/Editorial (i)

Rollande Deslandes

Articles

——–

-La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec

(393-418)

Dominique Houle, Dominique Therrien, Lorraine Savoie-Zajc, Eric Nguemeleu Tchouaket, Annie Denoncourt, Pascale Reny

-La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire (419-456)

Josée-Anne Gouin, Christine Hamel

-Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent une classe spécialisée (457-485)

Nathalie Poirier, Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance, Erika-Lyne Smith

-Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational Achievement of Their Children (486-513)

Julie Alfreda Caissie, Jeanne d’Arc Gaudet, Jeanne Godin

-L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)

Khaled Taktek

-Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and International University Students in Canada: A Retrospective Analysis

(543-575)

Tricia L. da Silva, Konstantine Zakzanis, Joanna Henderson, Arun V. Ravindran

-A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words and the Politics of Evil (576-602)

Cathryn van Kessel

-A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social Studies (603-637)

Margaretta L. Patrick, Vanessa Gulayets, Carla L. Peck

-Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations théoriques (638-664)

Nancy Allen

-“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions Supporting Teacher Innovation (665-703)

Sally Holdsworth, Nancy Maynes

-Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An Intervention Approach (704-738)

John Ranellucci,               Nathan Hall, Krista Muis, Susanne Lajoie, Kristy Robinson

-“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities? I’ve Been Doing It for Years” (739-760)

Laura Sokal, Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages

——–

-Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)

Dominic Leblanc

-L’estime de soi de nos adolescents : Guide pratique à l’intention des parents (i-v)

Gervais Deschênes

 

Canadian Society for the Study of Education Société canadienne pour l’étude de l’éducation http://www.cje-rce.ca


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January 12, 2018

[CJE/RCE] New Issue Published | Parution du dernier numéro de la RCÉ

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Vol 40, No 4 (2017)
Table of Contents
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Editorial/Éditorial
——–
Éditorial/Editorial (i)
Rollande Deslandes

Articles
——–
La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec
(393-418)
Dominique Houle,        Dominique Therrien,     Lorraine Savoie-Zajc,   Eric Nguemeleu Tchouaket,      Annie Denoncourt,       Pascale Reny

La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire (419-456)
Josée-Anne Gouin,       Christine Hamel

Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent une classe spécialisée (457-485)
Nathalie Poirier,       Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance,       Erika-Lyne Smith

Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational Achievement of Their Children (486-513)
Julie Alfreda Caissie,  Jeanne d’Arc Gaudet,    Jeanne Godin

L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)
Khaled Taktek

Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and International University Students in Canada: A Retrospective Analysis
(543-575)
Tricia L. da Silva,     Konstantine Zakzanis,   Joanna Henderson,       Arun V. Ravindran

A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words and the Politics of Evil (576-602)
Cathryn van Kessel

A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social Studies (603-637)
Margaretta L. Patrick,  Vanessa Gulayets,       Carla L. Peck

Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations théoriques (638-664)
Nancy Allen

“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions Supporting Teacher Innovation (665-703)
Sally Holdsworth,       Nancy Maynes

Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An Intervention Approach (704-738)
John Ranellucci,        Nathan Hall,    Krista Muis,    Susanne Lajoie, Kristy Robinson

“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities? I’ve Been Doing It for Years” (739-760)
Laura Sokal,    Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages


Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)
Dominic Leblanc

L’estime de soi de nos adolescents : Guide pratique à l’intention des parents (i-v)
Gervais Deschênes

Canadian Society for the Study of Education
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December 24, 2017

Happy Holidays | Joyeuses Fêtes

Another holiday notice…

The team at the Federation for the Humanities and Social Sciences wishes you a wonderful holiday season!
L’équipe de la Fédération des sciences humaines vous souhaite un
merveilleux temps des fêtes!
Office hours: Please note that the Federation offices will be closed for the holidays from December 25, 2017 to January 1, 2018, inclusive.
Heures de bureau : Veuillez noter que les bureaux de la Fédération seront fermés pour la saison des fêtes du 25 décembre 2017 au 1 janvier 2018 inclus.
Federation for the Humanities and Social Sciences, 300 – 275 Bank, Ottawa, Ontario K2P 2L6 Canada

December 9, 2017

[CSSE-SCÉÉ] Happy Holidays | Joyeuses Fêtes

Passing along some holiday greetings…

L’équipe de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation vous souhaite un merveilleux temps des fêtes!

The team at the Canadian Society for the Study of Education wishes you a wonderful holiday season!


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