Virtual School Meanderings

June 27, 2018

Présidence REFAD, Vacances D’été Et Autres Nouvelles…

Note the strong K-12 presence on the REFAD board.  Also note that the Implanter la formation à distance” item has a K-12 focus.

Présidence REFAD, vacances d’été et autres nouvelles…
Suite à la première réunion 2018-2019 du conseil d’administration du Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (www.refad.ca), la présidence du REFAD est de nouveau assurée par M. Dany Benoit. M. Benoit est membre du conseil du Réseau depuis 2014 et Directeur du développement académique au sein la Formation continue de l’Université de Moncton.

Les autres postes sont assurés par M. Hubert Lalande (Vice-président / CFORP), Mme Isabelle Thibault (Secrétaire-trésorière  / Collège Éducacentre), Mme Kim Burton (Administratrice / Cégep de Trois-Rivières), M. Marc Côté (Administrateur / CAVLFO), Mme Carolle Roy (Administratrice  / Université de Saint-Boniface), et Mme Christine Simard (Administratrice / Université TÉLUQ).

** Veuillez également prendre note que pour la saison estivale, les bureaux du REFAD seront fermés entre le 30 juin et le 5 août inclusivement.

Bon été et bonnes vacances à tous,
Alain Langlois
———————

***** Publication / Regard sur l’interaction en formation à distance *****

La professeure Cathia Papi, du Département d’éducation de l’Université TÉLUQ, a réalisé une synthèse des connaissances portant sur les dispositifs technopédagogiques encourageant l’interaction à distance dans le cadre de l’enseignement supérieur au Canada.

Via le Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES) : www.capres.ca/2018/06/publication-regard-sur-linteraction-en-formation-a-distance/

* Voir aussi via le CAPRES Inclusive, l’éducation en ligne ? www.capres.ca/2018/06/publication-inclusive-leducation-en-ligne/
—————————

***** Implanter la formation à distance *****

La mise en place de la formation à distance amène plusieurs adaptations autant pour l’administration de l’établissement, les professeurs et les étudiants. Selon les modalités retenues pour offrir la formation à distance, ces changements seront plus ou moins importants par rapport à la formation en présence.

Par Daniel Labillois (Conseiller pédagogique, Cégep de la Gaspésie et des Îles) via le blogue “FAD – Pratiques en mouvement”: http://pratiquesfad.ca/implanter-la-formation-a-distance/

————————–

Les différences générationnelles concernant l’utilisation pédagogique des technologies

Lorsqu’on pense aux « natifs du numérique », on pense à des jeunes toujours branchés et hypercompétents en ce qui a trait à l’usage des technologies numériques. Mais le sont-ils plus que leurs prédécesseurs en matière de littératie numérique?

Via le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE): http://rire.ctreq.qc.ca/2018/06/differences-generationnelles-concernant-lutilisation-pedagogique-technologies/

* Aussi via le RIRE Les élèves consacrent-ils suffisamment de temps à l’apprentissage ? http://rire.ctreq.qc.ca/2018/06/eleves-consacrent-suffisamment-de-temps-a-lapprentissage/
———————-

Revue “Distances et médiations des savoirs” (France) / Appel à contributions pour deux numéros thématiques

– La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources https://journals.openedition.org/dms/2173 (Date limite: 30 septembre 2018)

– L’Environnement personnel d’apprentissage dans sa complexité https://journals.openedition.org/dms/2302 (Date limite: 30 juillet 2018)

* Distances et médiations des savoirs: https://journals.openedition.org/dms/

———————-

***** Le français dans tous ses accents *****

Ce site expose les variétés d’accents francophones du Canada à travers divers fichiers audio, des cartes, une exposition virtuelle, des capsules humoristiques et des activités pour la classe.

Carrefour Éducation: http://carrefour-education.qc.ca/site_web_commentes/le_francais_dans_tous_ses_accents

———————
***** Finis les professeurs devant la classe *****

Une école de Drummondville révolutionne l’enseignement en laissant ses élèves les plus libres possible. Le Journal de Montréal: www.journaldemontreal.com/2018/06/16/finis-les-professeurs-devant-la-classe
———————-

***** Des milieux de travail toxiques ? *****

Une étude lève le voile sur les causes de la souffrance enseignante dans les écoles du Québec.

ActualitésUQAM: www.actualites.uqam.ca/2018/les-ecoles-peuvent-aussi-etre-des-milieux-de-travail-toxiques?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

* Aussi via ActualitésUQAM Combattre les fake news – Trois équipes de chercheurs organisent une école d’été sur le phénomène des fausses informations www.actualites.uqam.ca/2018/ecole-ete-pour-apprendre-combattre–fake-news
—————————-
***** Réalité virtuelle, révolution réelle  *****

Kent Bye a interviewé plus de 900 spécialistes de la réalité virtuelle et testé environ 2000 expériences immersives.

Radio-Canada: https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1108253/realite-virtuelle-revolution-reelle

* Également via Radio-Canada Trop chère, Vancouver perd ses enseignants https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1107803/depart-colombie-britannique-professeurs-loyers-immobilier-dollars,Après les fausses nouvelles, voici l’ère de l’hypercontrefaçon de la vidéo et de l’audio https://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/medium-large/segments/chronique/77027/deepfake-fausses-nouvelles-contrefacon-video-audioLe pouvoir inédit de Google, d’Amazon, de Facebook et d’Apple https://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/medium-large/segments/entrevue/76995/matthieu-dugal-facebook-google-apple-amazon-web-internet-monopoleLe système d’éducation québécois est « attaqué », dit un collectif citoyenhttps://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1107603/mobilisation-citoyenne-defendre-education, et Quand la francophonie se transmet par la langue paternelle https://ici.radio-canada.ca/regions/special/2018/peres-francophones/
——————————

Lancement de l’appel à candidatures pour le Prix UNESCO pour l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation

Ces dernières années, le Prix a encouragé l’utilisation des nouvelles technologies pour élargir les opportunités d’éducation et améliorer l’accès à une éducation de qualité pour les groupes vulnérables qui en sont privés en raison d’obstacles culturels et économiques, de handicaps, d’inégalités de genre et/ou de situations de crise. En effet, les technologies de l’information et de la communication présentent un grand potentiel pour trouver des solutions rentables pour éliminer ces obstacles, afin que tous les individus puissent jouir pleinement de leur droit à l’éducation.

Toute l’information: https://fr.unesco.org/news/lancement-appel-candidatures-prix-unesco-utilisation-tic-education

————————–

Leadership, créativité et innovation à L’École branchée

Média à but non lucratif, l’École branchée forme et informe les enseignants du primaire et du secondaire sur les nouvelles approches pédagogiques et le numérique depuis plus de 20 ans pour favoriser la réussite des jeunes.

https://ecolebranchee.com/2018/06/21/leadership-creativite-innovation-ecole-branchee/

* Aussi via l’École branchée Étude sur le numérique : un défi à relever et un accompagnement à assurer https://ecolebranchee.com/2018/06/22/le-numerique-un-defi-a-relever-et-un-accompagnement-a-assurer/Repenser l’espace de la classe et la pédagogie pour favoriser le lien https://ecolebranchee.com/2018/06/21/repenser-lespace-de-la-classe-et-la-pedagogie-pour-favoriser-le-lien/, et Lorsque le numérique développe la confiance en soi chez les élèves https://ecolebranchee.com/2018/06/19/lorsque-le-numerique-developpe-la-confiance-en-soi-chez-les-eleves/
———————————-
Reconnaître la cyberdépendance pour mieux la soigner

Selon l’OMS, les joueurs compulsifs sont incapables de se détacher de leur ordinateur, appareil mobile ou console de jeu, au point d’abandonner toute vie sociale et de mettre en danger leur santé.

Le Devoir: www.ledevoir.com/societe/530663/cyberdependance-identifier-pour-mieux-soigner

* Aussi via Le Devoir Hommage aux jeunes allumés d’aujourd’hui www.ledevoir.com/opinion/idees/530546/hommage-aux-jeunes-allumes-d-aujourd-hui
—————————–

Changements importants à la formule de financement des universités québécoises

Les universités au Québec verront leurs subventions de fonctionnement augmenter avec la nouvelle politique de financement dont la formule de calcul a été simplifiée.

Affaires universitaires: www.affairesuniversitaires.ca/actualites/actualites-article/changements-importants-a-la-formule-de-financement-des-universites-quebecoises/

* Aussi via Affaires universitaires Réussir son projet doctoral – Une programmation complémentaire obligatoire pour les doctorants à Polytechnique Montréal fait ses preuveswww.affairesuniversitaires.ca/conseils-carriere/responsabilites-potentielles/reussir-son-projet-doctoral/
————————

***** Infolettre PUL *****

L’infolettre des Presses de l’Université Laval: https://mailchi.mp/pul.ulaval.ca/dcouvrez-les-nouveauts-de-juin-des-pul?e=dcb5e4f0d4

——————————

***** Analyse de l’apprentissage v2 *****

À l’automne 2018, la Vitrine technologie-éducation vous invite à un laboratoire sur l’analyse de l’apprentissage. Ce laboratoire rassemblera des intervenants pédagogiques du collégial intéressés à en savoir plus sur l’analyse de l’apprentissage. Les animatrices guideront les participants dans la familiarisation théorique et pratique.

L’information: www.vteducation.org/fr/laboratoires/analyse-de-lapprentissage-v2

————————————-

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) et ses répercussions sur les apprenantes et les apprenants

Le TSA pose plusieurs défis au personnel scolaire. Les défis auxquels font aussi face les élèves sont énormes, et une bonne compréhension de ceux-ci peut beaucoup éclairer l’intervention pédagogique.

Blogue éducO CFORP: www.cforp.ca/educo/le-trouble-du-spectre-de-lautisme-tsa-ses-defis-et-ses-repercussions-sur-les-apprenantes-et-les-apprenants/

—————————-
***** Veuillez contacter directement le REFAD si vous désirez être retiré de notre liste courriel: refad@sympatico.ca
________________________________
COORDONNÉES DU REFAD
C.P. 47542
Comptoir postal Plateau Mont-Royal
Montréal (Québec) H2H 2S8
Téléphone : (514) 284-9109
Courriel : refad@sympatico.ca
Site Web : www.refad.ca
_________________________________
– Guide sur la personnalisation des apprentissages en FAD www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/personnalisation-des-apprentissages-en-formation-a-distance-au-canada-francophone
– Webographie de la FAD http://webo.refad.ca
– Panorama des pratiques en FAD au Canada francophone www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/panorama-des-pratiques-en-formation-a-distance-au-canada-francophone/

 

Leave a Comment »

No comments yet.

RSS feed for comments on this post. TrackBack URI

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out /  Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out /  Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out /  Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out /  Change )

w

Connecting to %s

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Blog at WordPress.com.

%d bloggers like this: