Virtual School Meanderings

August 18, 2016

Online Learning News – August 17, 2016 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 17 août 2016

From yesterday’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network

August 17, 2016



2,000 Delegates from North America, Europe, Asia, Australia, New Zealand and the Pacific Nations, Latin America, the Caribbean, Africa and the Arab states will be gathering in Toronto, Canada, from October 17-19, 2017, to expand boundaries and explore new frontiers of teaching, learning and skills development.

Theme: Teaching in the Digital Age Re-Thinking Teaching & Learning

Five Tracks:

  1. Emerging Pedagogies and Designs for Online Learning
  2. Expanding Access, Openness and Flexibility
  3. Changing Models of Assessment
  4. New Delivery Tools and Resources for Learning
  5. Re-Designing Institutional Business Models

Check the Portal for:

Register for our e-newsletter to automatically receive updates on the World Conference on Online Learning.

Block October 17-19, 2017 in your calendar today!

See you at the World Conference on Online Learning, the 27th International Council for Open and Distance Education (ICDE) World Conference, from October 17-19, 2017, in Toronto, Canada.


In the same week that Amazon acquired an e-learning company and announced that it intended to strengthen the value of its Kindle device by offering e-learning for schools, colleges and universities, Alphabet (Google’s parent company) became the largest company in the world by revenue. Google offers educational supports from a free version of office software products, through thousands of applications which run on any device to the devices themselves. And then there is Apple, which dominates the mobile device market and is extensively engaged in supporting open educational resources (OER) for learning through iTunes University.

Three questions come to mind when considering these developments:

  1. What are the plans and strategic intentions of these companies?
  2. How disruptive might they be?
  3. Will their growth and development change the post-secondary landscape?

Read Amazon, Google and Apple – How These Three Big Players Are Changing the Higher Education Landscape and explore these three questions.



Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learningby Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates, is now available in French.

This must-read textbook for faculty and instructors involved in designing teaching and learning has been downloaded more 13,000 times from the Teaching in a Digital Age website, which has been visited by 88,000 unique visitors since the April 2015 launch of the book.

Contact North | Contact Nord is pleased to make the complete PDF version of Teaching in a Digital Age available in French for faculty and instructors.

Click here to download the French-language version of Teaching in aDigital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning,L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage.



Available to All – One Portal Featuring More than 34,000 Open Educational Resources Developed by Universities in France

The government of France supported the development of thousands of open educational resources (OERs) by universities and other partners, which are organized under eight subject-specific Digital Numérique Universities. Recently, a single entry portal and search engine has been launched so that a subject search will result in detailed information on the OERs available in multiple languages from all eight Digital Universities. Click here to read Available to All – One Portal Featuring More than 34,000 Open Educational Resources Developed by Universities in France.

The International Pockets of Innovation series showcases a broad range of examples of best practices in online learning from faculty and instructors in higher education around the world. To date, this growing series features stories from academic innovators from Ireland, Norway, France, Iceland, and Germany, with more added each month.

These descriptions of experiences, products, and services highlight models and resources that can be adapted in many educational settings to improve student access and success in online programs and courses.

Visit International Pockets of Innovation to read more of the selections. This international series complements Contact North | Contact Nord’s Pockets of Innovation Series with 125 examples of how innovative educators in Ontario’s public colleges and public universities are using online learning to provide engaging learning experiences for students.


For Faculty and Instructors

Barkley, E.F. (2009) Student Engagement Techniques: A Handbook for College Faculty. New York: Wiley Jossey-Bass

Following extensive studies, including the National Study of Student Engagement, it is very clear that student engagement and “grit” are the best predictors of learning outcomes at school, college and university. But how do we engage students? What does this work look like? This well thought through text helps address these questions.

For Instructional Designers

Fink, L.D. (2009) Creating Significant Learning Experiences: An Integrated Approach to Designing College Courses. New York: Wiley Jossey-Bass

The key to this book is the word “significant”. What the author seeks to do is share approaches to the task of design so the experience of the student is memorable, engaging and effective.

The book addresses new research on how people learn, active learning, and student engagement; includes illustrative examples from online teaching; and reports on the effectiveness of Fink’s time-tested model. Fink also explores recent changes in higher education and offers more proven strategies for dealing with student resistance to innovative teaching. It’s a must read book, especially for those working with new faculty.

For Administrators and Policy Makers

Strange, C.C. and Banning, J.H. (2015): Designing for Learning: Creating Campus Environments for Student Success. New York: Wiley Jossey Bass.

As students pay more for their education, they become both more discerning and demanding. They expect a level of engagement and quality service at a different level from past generations and will transfer to other institutions if they perceive the service offering to be more appropriate to their needs.

This book explores the ways in which supports for different kinds of learners and different levels of learning can be designed so as to increase engagement, satisfaction and completion.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page


  1. How Ten Key Developments Are Shaping the Future of Technology-Enabled Learning
  2. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
  3. Learning on the Go
  4. Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future?
  5. Upcoming Conferences

Visit today and see why more than 200,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?


Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8

Une mise à jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à distance de l’Ontario

Le 17 août 2016

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.

Cliquer sur


2 000 déléguées et délégués de l’Amérique du Nord, de l’Europe, de l’Asie, de l’Australie, de la Nouvelle-Zélande, ainsi que des nations du Pacifique, de l’Amérique latine, des Caraïbes, de l’Afrique et des États arabes se rassembleront à Toronto, au Canada, du 17 au 19 octobre 2017 en vue d’élargir les délimitations et d’explorer les nouvelles sphères de l’enseignement, de l’apprentissage et du développement des compétences.

Thème : L’enseignement à l’ère numérique Repenser l’enseignement et l’apprentissage

Cinq lignes directrices :

  1. L’émergence de pédagogies et de conceptions pour l’apprentissage en ligne
  2. L’élargissement de l’accès, de l’ouverture et de la flexibilité
  3. L’évolution des modèles d’évaluation
  4. Les nouveaux outils et ressources de prestation pour l’apprentissage
  5. La reconception des modèles de gestion institutionnelle

 Consulter le portail pour :

S’abonner à notre bulletin électronique pour recevoir automatiquement des mises à jour régulières sur la Conférence mondiale sur l’apprentissage en ligne.

Réservez dès aujourd’hui les dates du 17 au 19 octobre 2017 dans votre agenda!

Au plaisir de vous rencontrer lors de la Conférence mondiale sur l’apprentissage en ligne, qui est la 27e Conférence mondiale de l’ICDE (Conseil international pour l’éducation ouverte et à distance) et a lieu du 17 au 19 octobre 2017 à Toronto, au Canada.


La même semaine où Amazon a fait l’acquisition d’une entreprise d’apprentissage électronique et annoncé qu’il avait l’intention de renforcer la valeur de sa liseuse Kindle en offrant l’apprentissage électronique pour les écoles, les collèges et les universités, Alphabet (la société mère de Google) est devenue la plus grande compagnie au monde selon le revenu. Google propose des aides à l’éducation, depuis une version gratuite de logiciels bureautiques et des milliers d’applications pouvant être utilisées sur tout appareil jusqu’aux appareils eux-mêmes. De son côté, Apple domine le marché des appareils mobiles et s’engage énormément à soutenir les ressources éducatives ouvertes (REO) pour l’apprentissage par l’intermédiaire de iTunes University.

Trois questions surgissent quant à ces récents changements :

  1. Quels sont les plans et les intentions stratégiques de ces compagnies?
  2. À quel point pourraient-ils engendrer des perturbations?
  3. Leur déploiement et leur croissance changent-ils le paysage de l’éducation postsecondaire?

Pour explorer ces trois questions, nous vous invitons à lire le document Amazon, Google and Apple – How These Three Big Players Are Changing the Higher Education Landscape (Amazon, Google et Apple – Comment ces trois gros joueurs changent le paysage de l’éducation supérieure).



Le livre Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning de l’associé de recherche de
Contact North | Contact Nord, Tony Bates Ph. D., est offert aussi maintenant en français sous le titreL’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage.

La version anglaise de ce manuel indispensable pour les membres du personnel enseignant et de formation, qui sont impliqués dans la conception de l’enseignement et l’apprentissage, a déjà été téléchargée plus de 13 000 fois à partir du site WebTeaching in a Digital Age. Depuis le lancement du livre en avril 2015, ce site a été parcouru par 88 000 visiteurs uniques.

C’est donc avec un grand plaisir que Contact North | Contact Nord met dorénavant à la disposition du personnel enseignant et de formation la version française complète de ce manuel sur PDF.

Cliquer ici pour télécharger le livre L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage



Available to All – One Portal Featuring More than 34,000 Open Educational Resources Developed by Universities in France (Disponible à toutes et tous – Un portail qui présente plus de 34 000 ressources éducatives ouvertes créées par des universités françaises)

Le gouvernement de la France soutient l’élaboration de milliers de ressources éducatives ouvertes (REO) par des universités et d’autres partenaires répartis dans huit Universités numériques thématiques (UNT) selon des sujets spécifiques. Récemment, un portail à entrer simple et un moteur de recherche ont été lancés pour que la recherche de sujets génère des renseignements détaillés sur les REO offertes en plusieurs langues par ces huit Universités numériques. Cliquer ici pour lire Available to All – One Portal Featuring More than 34,000 Open Educational Resources Developed by Universities in France (Disponible à toutes et tous – Un portail qui présente plus de 34 000 ressources éducatives ouvertes créées par des universités françaises).

Les Poches d’innovation internationales mettent en vedette une large gamme d’exemples des pratiques exemplaires pour l’apprentissage en ligne par le personnel enseignant et de formation en éducation supérieure à travers le monde. Jusqu’ici, cette série grandissante propose des comptes rendus d’innovateurs universitaires en Irlande, en Norvège, en France, en Islande et en Allemagne. Et chaque mois, la série ajoute une nouvelle publication.

Ces descriptions d’expériences, de produits et de services soulignent des modèles et des ressources qui peuvent être adaptés dans nombre de contextes éducatifs afin d’améliorer l’accès des étudiantes et étudiants à des programmes et des cours en ligne et de favoriser la réussite de leurs études.

En visitant la page International Pockets of Innovation (Poches d’innovation internationales), vous pouvez explorer aussi les autres publications offertes dans cette série.

Cette série internationale sur l’innovation complète la série Poches d’innovation de Contact North | Contact Nord, qui présente 125 exemples sur les façons dont les éducatrices et éducateurs novateurs dans les collèges publics et les universités publiques de l’Ontario se servent de l’apprentissage en ligne pour procurer des expériences d’apprentissage stimulantes aux étudiantes et étudiants.


À l’intention du personnel enseignant

Barkley, E.F. (2009). Student Engagement Techniques: A Handbook for College Faculty, Wiley Jossey-Bass, New York.

À la suite d’études de recherche approfondies dont celle sur l’engagement étudiant à l’échelle nationale (National Study of Student Engagement), il est évident que l’engagement étudiant et la persévérance sont les meilleurs prédicteurs des résultats d’apprentissage à l’école, au collège et à l’université. Mais comment susciter l’engagement chez les étudiantes et étudiants? Quelle est la meilleure façon d’y arriver? Ce livre réfléchi aide à traiter ces enjeux.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Fink, L.D. (2009). Creating Significant Learning Experiences: An Integrated Approach to Designing College Courses, Wiley Jossey-Bass, New York.

La clé de ce livre est le mot « significatif ». L’auteur vise à partager une approche intégrée envers la tâche de conception des cours collégiaux afin de créer des expériences d’apprentissage mémorables, engageantes et efficaces pour les étudiantes et étudiants.

Cette publication traite des nouvelles recherches sur les manières dont les gens apprennent, l’apprentissage actif et l’engagement étudiant. Elle inclut des exemples illustratifs de l’apprentissage, en ligne ainsi que des rapports sur l’efficacité du modèle de Fink qui a fait ses preuves. Fink explore aussi les changements récents dans l’éducation supérieure et offre des stratégies plus probantes pour composer avec la résistance des étudiantes et étudiants envers l’enseignement novateur. C’est un ouvrage qu’il faut absolument lire, surtout pour ceux qui travaillent avec un personnel enseignant novice.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Strange, C.C. et Banning, J.H. (2015). Designing for Learning: Creating Campus Environments for Student Success, Wiley Jossey Bass, New York.

À mesure que les étudiantes et étudiants paient de plus en plus cher pour leur éducation, ils deviennent plus avertis et plus exigeants. Ils s’attendent à un niveau d’engagement et de qualité des services, qui est supérieur à celui dont ont bénéficié les générations précédentes. Et ils n’hésitent pas à changer d’établissement d’enseignement, s’ils jugent que l’offre de services de l’autre établissement est plus appropriée à leurs besoins.

Ce livre porte sur la conception de l’apprentissage pour la création d’environnements sur le campus pour favoriser la réussite étudiante.

Pour voir les livres choisis précédemment dans la série « Lectures intéressantes », veuillez visiter la page Worth Reading sur


  1. Comment dix développements clés façonnent l’avenir de l’apprentissage technohabilité
  2. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  3. L’apprentissage en mouvement
  4. Comprendre l’apprentissage mixte : garder une ancienne tradition ou trouver un avenir meilleur?
  5. Les conférences sur l’éducation

Visiter le portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?


Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario)  P7B 6M8
807 344-1616

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