Virtual School Meanderings

July 22, 2016

Online Learning News – July 20, 2016 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 20 juillet 2016

Another item from Wednesday’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network

July 20, 2016

UBER-U IS ALREADY HERE

Powered by Blockchain Technology

Across the world, Uber is transforming how citizens get around our cities and towns.

Think the concept of Uber-U is far-fetched? Think again – it is already here, if not yet in name, in practice.

Read Uber-U is Already Here and the potential to transform higher education.


HOW TO LEVERAGE QUALITY TO DRIVE RATHER THAN BLOCK INNOVATION

Why We Need A Whole New Definition And Approach To Quality

All agree – especially students – that quality is critical in determining not only the value of a degree, diploma or certificate, but in determining the long-term viability of a program, course or institution. Quality matters. But how we determine quality can be an inhibitor for innovation and change.

Unpacking this idea involves this thinking – our notions of quality are very much focused on inputs and a limited range of outputs:

  1. We are concerned about quality of students admitted.
  2. We are concerned about the qualifications of faculty.
  3. We are concerned about the design of the program and its “equivalence” to other similar programs already operating.
  4. We are concerned about the management of processes within a program – assessment rubrics, appeals, academic integrity, and academic governance.
  5. We are concerned about the rigour of marking.
  6. We are concerned that the outputs match the intended outcomes of the course.

Read How to Leverage Quality to Drive Rather Than Block Innovation and explore why we need a whole new definition and approach to quality.


NOW AVAILABLE IN FRENCH

TEACHING IN A DIGITAL AGE: GUIDELINES FOR DESIGNING TEACHING AND LEARNING

Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learningby Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates, is now available in French.

This must-read textbook for faculty and instructors involved in designing teaching and learning has been downloaded more 13,000 times from the Teaching in a Digital Age website, which has been visited by 88,000 unique visitors since the April 2015 launch of the book.

Contact North | Contact Nord is pleased to make the complete PDF version of Teaching in a Digital Age available in French for faculty and instructors.

Click here to download the French-language version of Teaching in aDigital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning,L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage


INTERNATIONAL POCKETS OF INNOVATION – A NEW
CONTACT NORTH | CONTACT NORD SERIES

Contact North | Contact Nord’s Pockets of Innovation Series showcases 125 innovative examples of how faculty and instructors in Ontario are exploring how emerging technologies and online tools can improve the learning experience for students.

To complement this extensive showcase from Ontario’s 24 public colleges and 22 public universities, the Pockets of Innovation Series now includes international examples offering faculty and instructors a perspective on developments in different countries around the world.

As technology for teaching and learning becomes more widespread, experiences, models, products, and services developed for use in a university, college, or other higher education institution anywhere in the world can offer useful examples, processes, and resources adaptable in many educational settings. Despite differences in educational structures, funding, and policies, faculty and instructors, regardless of their location, are all seeking ways to improve student access and success in their courses.

The international Pockets of Innovation offer a broad range of examples of best practices, highlighting the benefits and challenges, from faculty and instructors in higher education who are open to sharing their experiences with their colleagues.

From the international Pockets of Innovation, Innovating with Technology for Enhanced Learning at Athlone Institute of Technology (Ireland).


WORTH READING

For Faculty and Instructors

Barkley, E.F. and Major, C.H. (2016) Learning Assessment Techniques: A Handbook for College Faculty. New York: Wiley Jossey-Bass.

This book was first published in 1998 and has been substantially revised and enhanced. It is full of practical, insightful and contemporary how-to advice on classroom assessment—from what it is and how it works to planning, implementing, and analyzing assessment projects. The authors illustrate their approach through twelve case studies that detail the real-life classroom experiences of teachers carrying out successful classroom assessment projects.

For Instructional Designers

Daughtery, L., Davis, L.V. and Miller, T. (2015) Competency-Based Education Programs in Texas: An Innovative Approach to Higher Education. Santa Monica, CA: RAND Corporation.

Flexible routes to degrees, certificates and diplomas based on competency assessments rather the time in class and conventional courses are increasingly available in colleges and universities, and provincial school systems are also adopting this new approach.  We all need to understand more about what is happening, what works and how this work can impact a lot of the activities currently taking place in higher education. From a design point of view, just what has Texas done and how? You will find the answers in this book.

For Administrators and Policy Makers

Means, B., Bakia, M. and Murphy, R. (2014) Learning Online: What Research Tells Us About Whether, When and How. London: Routledge

This book explores some key developments in online learning – self-paced, adaptive instruction; competency-based learning; blended learning; learning analytics; and MOOCs – and their implications for learning systems, organizations and students.  Full of examples and cases, it provokes policy makers and administrators to think about what is next. Grounded in practice – there is not much speculation here – it will help policy makers think back from the future and shape the actions they take now.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page onteachonline.ca.


WORLD CONFERENCE ON ONLINE, OPEN AND FLEXIBLE LEARNING CONVENING IN TORONTO, CANADA,
OCTOBER 17-19, 2017

MARK YOUR CALENDAR!

Hosted & Organized by Contact North | Contact Nord

2,000
Faculty & Instructors, Practitioners, Experts, Instructional Technology and Media Professionals, Training Providers, Researchers, Consultants, Start-Ups, Policy Makers, Academic Decision-Makers and Educational Technology
Industry Leaders

300
Keynotes, Practical Workshops, Interactive Panels, Hands-On Demonstrations,
Poster Sessions, Academic Paper Presentations, and Labs

100
Exhibitors of Next-Generation Innovation, New Educational
Technologies, Latest Online Learning Platforms, Software, and Solutions

95
Countries

5
Continents

Mark your calendar and sign-up today at www.contactnorth.ca/icde2017 to receive updates and information on the ICDE 2017 World Conference.


MOST POPULAR LINKS ON TEACHONLINE.CA:

  1. Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future?
  2. Upcoming Conferences
  3. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
  4. About Us
  5. The Bewildering Language of Online Learning

Visit teachonline.ca today and see why more than 200,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?

Unsubscribe

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344-1616
newsletter@contactnorth.ca

Une mise à jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à distance de l’Ontario

Le 20 juillet 2016

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.

UBER-U EST DÉJÀ ICI

Propulsé par Blockchain Technology

Dans le monde entier, Uber transforme la façon dont les citoyennes et citoyens se déplacent dans nos villes et nos métropoles.

Croyez-vous que le concept d’Uber-U est tiré par les cheveux? Pensez-y bien… ce concept est déjà parmi nous en pratique, même si ce n’est pas encore sous ce nom.

Nous vous invitons à lire le document Uber-U is Already Here (U-Uber est déjà ici) et à explorer le potentiel pour transformer l’éducation supérieure.


COMMENT MISER SUR LA QUALITÉ POUR PROPULSER PLUTÔT QUE BLOQUER L’INNOVATION

Pourquoi nous avons besoin une entière nouvelle définition et approche de la qualité

Tous et toutes sont d’accord – spécialement les étudiantes et étudiants – que la qualité est essentielle pour déterminer non seulement la valeur d’un grade, d’un diplôme ou d’un certificat, mais aussi pour déterminer la viabilité à long terme d’un programme, d’un cours ou d’un établissement d’enseignement. La qualité est très importante. Toutefois, les façons dont nous déterminons la qualité peuvent inhiber l’innovation et le changement.

L’analyse de cette idée exige une réflexion, parce que nos notions de la qualité sont principalement centrées sur les éléments d’entrée et sur une gamme limitée d’éléments de sortie :

  1. Nous sommes préoccupés au sujet de la qualité des étudiantes et étudiants admis.
  2. Nous sommes préoccupés au sujet des qualifications du personnel enseignant.
  3. Nous sommes préoccupés au sujet de la conception du programme et de son « équivalence » par rapport à des programmes semblables qui sont déjà utilisés.
  4. Nous sommes préoccupés au sujet de la gestion des processus au sein d’un programme – les rubriques d’évaluation, les appels, l’intégrité universitaire et la gouvernance des établissements d’enseignement.
  5. Nous sommes préoccupés au sujet de la rigueur de la notation.
  6. Nous sommes préoccupés que les éléments de sortie sont égaux aux résultats prévus du cours.

Nous vous invitons à consulter le document How to Leverage Quality to Drive Rather Than Block Innovation (Comment miser sur la qualité pour propulser plutôt que bloquer l’innovation) et à explorer pourquoi nous avons besoin une entière nouvelle définition et approche de la qualité.


L’ENSEIGNEMENT À L’ÈRE NUMÉRIQUE : DES BALISES POUR CONCEVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE – DISPONIBLE EN FRANÇAIS

Le livre Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning de l’associé de recherche de
Contact North | Contact Nord, Tony Bates Ph. D., est offert aussi maintenant en français sous le titreL’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage.

La version anglaise de ce manuel indispensable pour les membres du personnel enseignant et de formation, qui sont impliqués dans la conception de l’enseignement et l’apprentissage, a déjà été téléchargée plus de 13 000 fois à partir du site WebTeaching in a Digital Age. Depuis le lancement du livre en avril 2015, ce site a été parcouru par 88 000 visiteurs uniques.

C’est donc avec un grand plaisir que Contact North | Contact Nord met dorénavant à la disposition du personnel enseignant et de formation la version française complète de ce manuel sur PDF.

Cliquer ici pour télécharger le livre L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage


CONTACT NORTH | CONTACT NORD LANCE UNE NOUVELLE SÉRIE DE POCHES D’INNOVATION INTERNATIONALES

La série Poches d’innovation de Contact North | Contact Nord présente 125 exemples innovateurs des façons, dont les membres du personnel enseignant et de formation en Ontario explorent comment les technologies émergentes et les nouveaux outils en ligne peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage pour les étudiantes et étudiants.

Afin de supplémenter cette vaste présentation provenant de 24 collèges publics et de 22 universités publiques de l’Ontario, la série Poches d’innovation inclut maintenant des exemples internationaux qui offrent au personnel enseignant et de formation une perspective mondiale sur les développements dans différents pays.

Alors que la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage se répand de plus en plus, les expériences, les modèles, les produits et les services mis au point pour leur utilisation dans une université, un collège ou tout autre établissement d’éducation supérieure n’importe peuvent fournir des exemples, des processus et des ressources adaptables dans plusieurs contextes éducationnels. Malgré les différences dans les structures, le financement et les politiques éducationnels, les membres du personnel enseignant et de formation de partout cherchent à améliorer l’accès et la réussite des étudiantes et étudiants dans leurs cours.

Les Poches d’innovation internationales proposent une vaste gamme d’exemples des pratiques exemplaires, qui soulignent les avantages et les défis. Ces exemples proviennent de membres du personnel enseignant et de formation dans l’éducation supérieure, qui sont ouverts à partager leurs expériences avec des collègues.

Les Poches d’innovation internationales présentent Innovating with Technology for Enhanced Learning at Athlone Institute of Technology (Innover pour l’apprentissage amélioré par la technologie à l’Athlone Institute of Technology) en Irlande.


LECTURES INTÉRESSANTES

À l’intention du personnel enseignant

Barkley, E.F. et Major, C.H. (2016). Learning Assessment Techniques: A Handbook for College Faculty, Wiley Jossey-Bass, New York.

Ce guide pour le personnel enseignant aborde les techniques d’évaluation de l’apprentissage. Publié en 1998, ce livre a été dorénavant révisé et amélioré substantiellement. Il offre une panoplie de conseils utiles pratiques, perspicaces et actualisés sur l’évaluation en salle de classe – à partir de sa nature jusqu’à son fonctionnement pour planifier, mettre en œuvre et analyser des projets d’évaluation. Les auteurs illustrent leur approche au moyen de douze études de cas : celles-ci présentent en détail des expériences vécues en salle de classe par le personnel enseignant, qui exécute des projets d’évaluation réussis en salle de classe.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Daughtery, L., Davis, L.V. et Miller, T. (2015). Competency-Based Education Programs in Texas: An Innovative Approach to Higher Education, RAND Corporation, Santa Monica (CA).

Ce livre se penche sur les programmes de l’éducation axée sur les compétences au Texas. Des acheminements flexibles vers des grades, des certificats et des diplômes axés sur les évaluations des compétences, plutôt que le temps en classe et les cours conventionnels, sont de plus en plus disponibles dans les collèges et les universités. Et les systèmes scolaires provinciaux adoptent aussi cette nouvelle approche. Il nous faut absolument comprendre mieux ce qui se passe, ce qui fonctionne et comment ce fonctionnement peut influer sur beaucoup d’activités qui se déroulent actuellement dans l’éducation supérieure. Au point de vue de la conception, qu’est-ce que nous pouvons apprendre de ces réalisations et méthodes texanes? Vous trouverez les réponses dans ce livre.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Means, B., Bakia, M. et Murphy, R. (2014). Learning Online: What Research Tells Us About Whether, When and How, Routledge, Londres.

Cet ouvrage explore les révélations de la recherche en matière d’apprentissage en ligne. Pour ce faire, il présente quelques développements clés dans l’apprentissage en ligne : l’instruction adaptative selon un rythme personnel, l’apprentissage axé sur les compétences, l’apprentissage mixte, l’analytique de l’apprentissage, ainsi que les MOOC avec leurs répercussions sur les organismes et les systèmes d’apprentissage et, aussi, sur les étudiantes et étudiants. Bourré d’exemples et de cas, c’est un livre qui incite les cadres et les responsables des politiques à réfléchir sur la suite des choses. Grâce à son orientation pratique avec peu de spéculation, il aidera les décideurs à appliquer leurs visions futuristes et à façonner les actions mises en œuvre maintenant.

Pour voir les livres choisis précédemment dans la série « Lectures intéressantes », veuillez visiter la page Worth Reading sur teachonline.ca.


CONFÉRENCE MONDIALE SUR L’APPRENTISSAGE EN LIGNE, OUVERT ET FLEXIBLE AURA LIEU À TORONTO, AU CANADA, DU
17 AU 19 OCTOBRE 2017

NOTEZ CECI DANS VOTRE AGENDA!

Organisée et présentée par Contact North | Contact Nord

2 000
personnel enseignant et de formation, praticiens, experts, chercheurs, professionnels des médias et technologies d’apprentissage,
fournisseurs de formation, consultants, entreprises en démarrage,
responsables de politiques, décideurs d’établissements d’enseignement
et chefs de file du secteur de la technologie éducative

300
plénières, ateliers pratiques, tables rondes interactives,
démonstrations, séances de présentation par affiches,
présentations d’articles de recherche et laboratoires

100
exposants d’innovations de prochaine génération, nouvelles technologies éducatives et les plus récents logiciels, plateformes et solutions
d’apprentissage en ligne

95
pays

5
continents
Notez ceci dans votre agenda et, pour recevoir des mises à jour et de l’information sur la Conférence mondiale 2017 de l’ICDE, inscrivez-vous aujourd’hui àhttp://contactnord.ca/icde2017/.


LES LIENS LES PLUS POPULAIRES DANS LE PORTAILTEACHONLINE.CA.

  1. Comprendre l’apprentissage mixte : garder une ancienne tradition ou trouver un avenir meilleur?
  2. Les conférences sur l’éducation
  3. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  4. À notre sujet
  5. Le langage déconcertant de l’apprentissage en ligne

Visiter le portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?

Désabonnement

Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario)  P7B 6M8
807 344-1616
newsletter@contactnorth.ca

Leave a Comment »

No comments yet.

RSS feed for comments on this post. TrackBack URI

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

Blog at WordPress.com.

%d bloggers like this: