Virtual School Meanderings

July 7, 2016

Online Learning News – July 6, 2016 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 6 juillet 2016

From yesterday’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network

July 6, 2016

MAKING SENSE OF BLENDED LEARNING:
TREASURING AN OLDER TRADITION OR FINDING A BETTER FUTURE?

A consensus is emerging that blended learning, a term that embraces various combinations of classroom presence and online study, will become the most common approach to teaching and learning in higher education.

Does this consensus simply aim to safeguard the tradition of face-to-face teaching against an invasion of fully online learning – or can blended learning raise higher education to new levels of effectiveness and quality?

Sir John Daniel, Contact North | Contact Nord Research Associate and one of the world’s foremost thinkers and practitioners in online and distance education, attempts to answer this question in Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future?


AVAILABLE NOW – LIST OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND RELATED EDUCATION CONFERENCES FOR JUNE –
DECEMBER 2016

Visit teachonline.ca and browse the updated list of Educational Technology and Related Education Conferences, compiled by Clayton R. Wright, providing a range of options in Canada, the US, South America, Europe, Africa, the Middle East, Australia, and New Zealand, covering teaching, learning, and educational administration, as well as technology in education.

The updated list of available opportunities is a great resource as you plan your professional development budget for 2016-2017 and beyond.

Contact North | Contact Nord thanks Clayton for continuing to make this valuable resource available to our readers and visitors to teachonline.ca.


NOW AVAILABLE IN FRENCH

TEACHING IN A DIGITAL AGE: GUIDELINES FOR DESIGNING TEACHING AND LEARNING

Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning by Contact North | Contact Nord Research Associate Dr. Tony Bates, is now available in French.

This must-read textbook for faculty and instructors involved in designing teaching and learning has been downloaded more 13,000 times from the Teaching in a Digital Age website, which has been visited by 88,000 unique visitors since the April 2015 launch of the book.

Contact North | Contact Nord is pleased to make the complete PDF version of Teaching in a Digital Age available in French for faculty and instructors.

Click here to download the French-language version of Teaching in aDigital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning, L’enseignement ?  l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage.


INTERNATIONAL POCKETS OF INNOVATION – A NEW
CONTACT NORTH | CONTACT NORD SERIES

Contact North | Contact Nord’s Pockets of Innovation Series showcases 125 innovative examples of how faculty and instructors in Ontario are exploring how emerging technologies and online tools can improve the learning experience for students.

To complement this extensive showcase from Ontario’s 24 public colleges and 22 public universities, the Pockets of Innovation Series now includes international examples offering faculty and instructors a perspective on developments in different countries around the world.

As technology for teaching and learning becomes more widespread, experiences, models, products, and services developed for use in a university, college, or other higher education institution anywhere in the world can offer useful examples, processes, and resources adaptable in many educational settings. Despite differences in educational structures, funding, and policies, faculty and instructors, regardless of their location, are all seeking ways to improve student access and success in their courses.

The International Pockets of Innovation offer a broad range of examples of best practices, highlighting the benefits and challenges, from faculty and instructors in higher education who are open to sharing their experiences with their colleagues.

From the International Pockets of Innovation, Collaborative International Development of a Massive Open Online Course at the Norwegian University of Science and Technology (Norway).


WORTH READING

For Faculty and Instructors

Svihla, V. and Reeve, R. (2016) Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences. London: Routledge

Design is a discipline. It is an important discipline for faculty members and instructors seeking to design memorable, engaging and effective blended or online learning programs. This book looks at cases of effective design and the lessons learned. While it has some theory components, it is full of examples of projects that worked – exactly what faculty members or instructors need to look at when they are struggling to create their course or to change a course from a classroom to an online environment.

For Instructional Designers

Kinshuk. (2016) Designing Adaptive and Personalized Learning Environments. London: Routledge

Adaptive technologies which use machine intelligence to support differentiated instruction and personalized learning are quickly becoming de rigueur. Using machine intelligence and artificial intelligence engines, adaptive systems can adjust what the student is learning and how they are learning based on self-assessments, patterns of activity and other analytics (including biomarkers). Such systems are built into most learning management systems but are also emerging as stand-alone systems. This book is a comprehensive look at these systems, from theory through practice. It is focused, comprehensive and clear.

For Administrators and Policy Makers

Muilenberg, L.Y. and Berge, Z.L (2016) Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases. London: Routledge

This book explores learning design, assessment, and concrete cases in various contexts (schools, colleges and universities) as they relate to badges. It looks at the necessary components of badging systems, their functions and value, and the possible problems they give rise to. Comprehensive in scope, it is a solid introduction to this rapidly developing practice and is ideal for administrators – it makes clear what works, hasn’t worked and could work.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page on teachonline.ca.


WORLD CONFERENCE ON ONLINE, OPEN AND FLEXIBLE LEARNING CONVENING IN TORONTO, CANADA,
OCTOBER 17-19, 2017

MARK YOUR CALENDAR!

Hosted & Organized by Contact North | Contact Nord

2,000

Faculty & Instructors, Practitioners, Expert, Instructional Technology and Media
Professionals, Training Providers, Researchers, Consultants, Start-Ups, Policy
Makers, Academic Decision-Makers, and Technology Makers

300

Plenaries, Practical Workshops, Interactive Panels, Hands-On
Demonstrations, Poster Sessions, Academic Paper Presentations, and Labs

100

Exhibitors of Next-Generation Innovation, New Educational
Technologies, Latest Online Learning Platforms, Software, and Solutions

95

Countries

5

Continents

Mark your calendar and sign-up today at www.contactnorth.ca/icde2017 to receive updates and information on the ICDE 2017 World Conference.


MOST POPULAR LINKS ON TEACHONLINE.CA:

  1. How Ten Key Developments Are Shaping the Future of Technology-Enabled Learning
  2. Upcoming Conferences
  3. A New Pedagogy is Emerging… and Online Learning is a Key Contributing Factor
  4. About Us
  5. Tools and Trends

Visit teachonline.ca today and see why more than 200,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?

 

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344-1616
newsletter@contactnorth.ca

Une mise ?  jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à  distance de l’Ontario

Le 6 juillet 2016

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à  des documents disponibles en anglais seulement.

COMPRENDRE L’APPRENTISSAGE MIXTE :
GARDER UNE ANCIENNE TRADITION OU TROUVER UN AVENIR MEILLEUR?

Il émerge un consensus que l’apprentissage mixte, un terme qui englobe diverses combinaisons de présence en salle de classe et d’étude en ligne, deviendra l’approche la plus commune de l’enseignement et de l’apprentissage dans l’éducation supérieure.

Ce consensus vise-t-il simplement à sauvegarder la tradition de l’enseignement en face-à-face contre une invasion de l’apprentissage entièrement en ligne? Ou l’apprentissage mixte peut-il hausser l’éducation supérieure à de nouveaux niveaux d’efficacité et de qualité?

Associé de recherche auprès de Contact North | Contact Nord et un des plus éminents penseurs et praticiens au monde en matière d’éducation en ligne et à distance, Sir John Daniel tente de répondre à cette question dans le document « Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future? » (comprendre l’apprentissage mixte : garder une ancienne tradition ou trouver un avenir meilleur?).


DISPONIBLE DÈS MAINTENANT – LISTE MISE À JOUR DES CONFÉRENCES SUR LA TECHNOLOGIE ÉDUCATIVE ET RELIÉES À L’ÉDUCATION – DE JUIN À DÉCEMBRE 2016

Nous vous proposons de consulter la liste des conférences sur la technologie éducative et reliées à l’éducation, compilée par Clayton R. Wright. Elle présente une gamme d’options au Canada, aux États-Unis, en Amérique du Sud, en Europe, en Afrique, au Moyen-Orient, en Australie et en Nouvelle-Zélande, qui couvrent l’enseignement, l’apprentissage et l’administration éducationnelle ainsi que la technologie en éducation.

La liste actualisée des occasions disponibles est une ressource très utile lorsque vous planifiez votre budget en vue du perfectionnement professionnel pour 2016-2017 et au-delà.

Contact North | Contact Nord remercie Clayton de continuer à produire cette précieuse ressource pour nos lectrices et lecteurs, ainsi que pour les personnes qui visitent teachonline.ca.


L’ENSEIGNEMENT À L’ÈRE NUMÉRIQUE : DES BALISES POUR CONCEVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE – DISPONIBLE EN FRANÇAIS

Le livre Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning de l’associé de recherche de Contact North |
Contact Nord, Tony Bates Ph. D., est offert aussi maintenant en français sous le titreL’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage.

La version anglaise de ce manuel indispensable pour les membres du personnel enseignant et de formation, qui sont impliqués dans la conception de l’enseignement et l’apprentissage, a déjà été téléchargée pls de 13 000 fois à partir du site Web Teaching in a Digital Age. Depuis le lancement du livre en avril 2015, ce site a été parcouru par 88 000 visiteurs uniques.

C’est donc avec un grand plaisir que Contact North | Contact Nord met dorénavant à la disposition du personnel enseignant et de formation la version française complète de ce manuel sur PDF.

Cliquer ici pour télécharger le livre L’enseignement à l’ère numérique : Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage


CONTACT NORTH | CONTACT NORD LANCE UNE NOUVELLE SÉRIE DE POCHES D’INNOVATION INTERNATIONALES

La série Poches d’innovation de Contact North | Contact Nord présente 125 exemples innovateurs des façons, dont les membres du personnel enseignant et de formation en Ontario explorent comment les technologies émergentes et les nouveaux outils en ligne peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage pour les étudiantes et étudiants.

Afin de supplémenter cette vaste présentation provenant de 24 collèges publics et de 22 universités publiques de l’Ontario, la série Poches d’innovation inclut maintenant des exemples internationaux qui offrent au personnel enseignant et de formation une perspective mondiale sur les développements dans différents pays.

Alors que la technologie pour l’enseignement et l’apprentissage se répand de plus en plus, les expériences, les modèles, les produits et les services mis au point pour leur utilisation dans une université, un collège ou tout autre établissement d’éducation supérieure n’importe peuvent fournir des exemples, des processus et des ressources adaptables dans plusieurs contextes éducationnels. Malgré les différences dans les structures, le financement et les politiques éducationnels, les membres du personnel enseignant et de formation de partout cherchent à améliorer l’accès et la réussite des étudiantes et étudiants dans leurs cours.

Les Poches d’innovation internationales proposent une vaste gamme d’exemples des pratiques exemplaires, qui soulignent les avantages et les défis. Ces exemples proviennent de membres du personnel enseignant et de formation dans l’éducation supérieure, qui sont ouverts à partager leurs expériences avec des collègues.

Une nouvelle création parmi les Poches d’innovation internationales, provenant de la Norvège : Collaborative International Development of a Massive Open Online Course at the Norwegian University of Science and Technology (Élaboration collaborative internationale d’un cours en ligne largement ouvert (MOOC) à l’Université norvégienne de sciences et de technologie).


LECTURES INTÉRESSANTES

À l’intention du personnel enseignant

Svihla, V. et Reeve, R. (2016). Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences, Routledge, Londres.

Ce livre porte sur la conception en tant que bourse d’études et présente des études de cas provenant des sciences de l’apprentissage. Or, la conception est une discipline. Et cette discipline est importante pour les membres du personnel enseignant et de formation qui veulent concevoir des programmes d’apprentissage mixte ou en ligne, qui sont mémorables, stimulants et efficaces. Cet ouvrage examine des cas de conception efficace et les leçons apprises. Bien qu’il offre quelques composantes théoriques, il propose aussi une profusion d’exemples de projets très fonctionnels – c’est exactement ce dont les membres du personnel enseignant et de formation ont besoin de consulter lorsqu’ils se débattent afin de créer leur propre cours ou de modifier un cours en salle de classe pour l’adapter à un environnement en ligne.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Kinshuk (2016). Designing Adaptive and Personalized Learning Environments, Routledge, Londres.

Le sujet de ce livre est la conception d’environnements d’apprentissage adaptatifs et personnalisés. Les technologies adaptatives, qui se servent l’intelligence machine pour soutenir l’instruction différenciée et l’apprentissage personnalisé, sont rapidement devenues de rigueur. Grâce à l’usage des engins d’intelligence machine et d’intelligence artificielle, les systèmes adaptatifs peuvent ajuster ce que l’étudiante ou étudiant apprend et aussi comment il le fait, et ce, en se basant sur les auto-évaluations, les schémas d’activité et d’autres analytiques (incluant les biomarqueurs). De tels systèmes sont intégrés dans la plupart des systèmes de gestion de l’apprentissage, mais ils émergent aussi en tant que systèmes autonomes. Ciblé, complet et clair, cet ouvrage offre un coup d’oeil complet sur ces systèmes depuis la théorie jusqu’à la pratique.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Muilenberg, L.Y. et Berge, Z.L. (2016). Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases, Routledge, Londres.

Ce livre aborde les tendances, les enjeux et des cas à l’égard des insignes numériques. Il explore la conception et l’évaluation de l’apprentissage ainsi que des cas concrets pertinents dans divers contextes (écoles, collèges et universités), relativement aux insignes numériques. Il examine aussi les composantes nécessaires des systèmes d’insignes, leurs fonctions et leur valeur, et les problèmes éventuels qu’ils peuvent entraîner. Complet dans sa portée et idéal pour les cadres, cet ouvrage propose une solide introduction à cette pratique en croissance rapide et il clarifie ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et ce qui devrait fonctionner.

Pour voir les livres choisis précédemment dans la série « Lectures intéressantes », veuillez visiter la page Worth Reading sur teachonline.ca.


CONFÉRENCE MONDIALE SUR L’APPRENTISSAGE EN LIGNE, OUVERT ET FLEXIBLE AURA LIEU À TORONTO, AU CANADA, DU 17 AU 19 OCTOBRE 2017

NOTEZ CECI DANS VOTRE AGENDA!

Organisée et présentée par Contact North | Contact Nord

2 000
personnel enseignant et de formation, praticiens, experts, chercheurs, professionnels des médias et technologies d’apprentissage,
fournisseurs de formation, consultants, entreprises en démarrage,
responsables de politiques, décideurs d’établissements d’enseignement
et chefs de file du secteur de la technologie éducative

300
plénières, ateliers pratiques, tables rondes interactives,
démonstrations, séances de présentation par affiches,
présentations d’articles de recherche et laboratoires

100
exposants d’innovations de prochaine génération, nouvelles technologies éducatives et les plus récents logiciels, plateformes et solutions
d’apprentissage en ligne

95
pays

5
continents
Notez ceci dans votre agenda et, pour recevoir des mises à jour et de l’information sur la Conférence mondiale 2017 de l’ICDE, inscrivez-vous aujourd’hui à http://contactnord.ca/icde2017/.


LES LIENS LES PLUS POPULAIRES DANS LE PORTAILTEACHONLINE.CA.

  1. Comment dix développements clés façonnent l’avenir de l’apprentissage technohabilité
  2. Les conférences sur l’éducation
  3. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  4. Les outils et les tendances
  5. À notre sujet

Visiter le portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?

 

Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario)  P7B 6M8
807 344-1616
newsletter@contactnorth.ca

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