Virtual School Meanderings

May 26, 2016

Online Learning News – May 25, 2016 / Bulletin de l’apprentissage en ligne – le 25 mai 2016

From yesterday’s inbox…

A bi-weekly update from Contact North | Contact Nord
Ontario’s Distance Education & Training Network

“LEARNING ON THE GO”

What is Next for Mobile Learning?

In December 2015, there were 4.3 billion mobile phone subscribers in the world.

Some of the most remarkable learning development projects in the world use mobile phones and simple messaging systems to transform the livelihoods of thousands of families. Learning through mobile devices is possible anywhere and at any time and is happening now.

Read Learning on the Go and uncover what’s next for mobile learning.


HOW TO LEVERAGE QUALITY TO DRIVE RATHER THAN BLOCK INNOVATION

Why We Need a Whole New Definition and Approach to Quality

All agree – especially students – that quality is critical in determining not only the value of a degree, diploma or certificate, but in determining the long-term viability of a program, course or institution. Quality matters. But how we determine quality can be an inhibitor for innovation and change.

Unpacking this idea involves this thinking – our notions of quality are very much focused on inputs and a limited range of outputs:

  1. We are concerned about quality of students admitted.
  2. We are concerned about the qualifications of faculty.
  3. We are concerned about the design of the program and its “equivalence” to other similar programs already operating.
  4. We are concerned about the management of processes within a program – assessment rubrics, appeals, academic integrity, and academic governance.
  5. We are concerned about the rigour of marking.
  6. We are concerned that the outputs match the intended outcomes of the course.

Read How to Leverage Quality to Drive Rather Than Block Innovation and explore why we need a whole new definition and approach to quality.


INTERVIEWS WITH LEADING ONLINE, OPEN AND FLEXIBLE LEARNING PRACTITIONERS

Contact North | Contact Nord interviews leading practitioners in online, open and flexible learning as part of sharing best practices with the sector.

In the third instalment in this new series, Contact North |
Contact Nord dialogues with Paul Hunter, Director of theCorporate Learning Network (CLN) at IMD, the International Institute for Management Development, one of the world’s leading business schools, based in Lausanne, Switzerland.

In the interview, Paul talks about the Global Leadership in the Cloud model, its characteristics and key elements, as well as the students and their requirements, how online compares to face-to-face, and the program’s potential.

Read more about this interview with Paul Hunter and listen to the audio recording.


WORTH READING

For Faculty

Svihla, V. and Reeve, R. (2016) Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences. London: Routledge.

Design is a discipline. It is an important discipline for faculty members and instructors seeking to design memorable, engaging and effective blended or online learning programs. This book looks at cases of effective design and the lessons learned. While it has some theory components, it is full of examples of projects that worked – exactly what faculty members or instructors need to look at when they are struggling to create their course or to change a course from a classroom to an online environment.

For Instructional Designers

Kinshuk (2016) Designing Adaptive and Personalized Learning Environments. London: Routledge.

Adaptive technologies which use machine intelligence to support differentiated instruction and personalized learning are quickly becoming de rigueur. Using machine intelligence and artificial intelligence engines, adaptive systems can adjust what the student is learning and how they are learning based on self-assessments, patterns of activity and other analytics (including biomarkers). Such systems are built into most learning management systems but are also emerging as stand-alone systems. This book is a comprehensive look at these systems, from theory through practice. It is focused, comprehensive and clear.

For Administrators and Policy Makers

Muilenberg, L.Y. and Berge, Z.L (2016) Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases. . London: Routledge.

This book explores learning design, assessment, and concrete cases in various contexts (schools, colleges and universities) as they relate to badges. It looks at the necessary components of badging systems, their functions and value, and the possible problems they give rise to. Comprehensive in scope, it is a solid introduction to this rapidly developing practice and is ideal for administrators – it makes clear what works, hasn’t worked and could work.

To view all past selections in the Worth Reading series, visit the Worth Reading page on teachonline.ca.


WORLD CONFERENCE ON ONLINE, OPEN AND FLEXIBLE LEARNING CONVENING IN TORONTO, CANADA,
OCTOBER 17-19, 2017

MARK YOUR CALENDAR!

Hosted & Organized by Contact North | Contact Nord

2,000

Faculty & Instructors, Practitioners, Expert, Instructional Technology and Media
Professionals, Training Providers, Researchers, Consultants, Start-Ups, Policy
Makers, Academic Decision-Makers and Technology Makers

300

Keynotes, Practical Workshops, Interactive Panels, Hands-On Demonstrations,
Poster Sessions, Academic Paper Presentations, and Labs

100

Exhibitors of New Educational Technologies, Latest Platforms,
Software, and Solutions

95

Countries

5

Continents

Mark your calendar and sign-up today at www.contactnorth.ca/icde2017 to receive updates and information on the ICDE 2017 World Conference.


MOST POPULAR LINKS ON TEACHONLINE.CA:

  1. Uber-U is Already Here
  2. Upcoming Conferences
  3. A New Pedagogy is Emerging. and Online Learning is a Key Contributing Factor
  4. It’s All About Design
  5. Tools and Trends

Visit teachonline.ca today and see why more than 200,000 faculty and instructors, administrators, technology providers, and policy makers from across Ontario and around the world use the resources available from the portal.

Do you have colleagues who might be interested in receiving the Online Learning News?

 

Contact North | Contact Nord
1139 Alloy Drive, Suite 104
Thunder Bay, Ontario P7B 6M8
807-344-1616
newsletter@contactnorth.ca

Une mise à jour hebdomadaire offerte par Contact North | Contact Nord
le réseau d’éducation et de formation à distance de l’Ontario

Les hyperliens dans ce bulletin donnent accès à des documents disponibles en anglais seulement.

« L’APPRENTISSAGE EN MOUVEMENT »

Quelle est la prochaine étape pour l’apprentissage mobile?

En décembre 2015, il y a avait 4,3 milliards d’abonnés de téléphones mobiles à l’échelle mondiale.

Certains projets les plus remarquables de développement de l’apprentissage dans le monde utilisent les téléphones mobiles et les systèmes de messagerie simples pour transformer le gagne-pain de milliers de familles. Apprendre par l’entremise d’appareils mobiles est possible en tout temps et en tout lieu, et cela se fait maintenant.

Découvrez la prochaine étape pour l’apprentissage mobile en lisant le document
« Learning on the Go » (L’apprentissage en mouvement).


COMMENT MISER SUR LA QUALITÉ POUR PROPULSER PLUTÔT QUE BLOQUER L’INNOVATION

Pourquoi nous avons besoin une entière nouvelle définition et approche de la qualité

Tous et toutes sont d’accord – spécialement les étudiantes et étudiants – que la qualité est essentielle pour déterminer non seulement la valeur d’un grade, d’un diplôme ou d’un certificat, mais aussi pour déterminer la viabilité à long terme d’un programme, d’un cours ou d’un établissement d’enseignement. La qualité est très importante. Toutefois, les façons dont nous déterminons la qualité peuvent inhiber l’innovation et le changement.

L’analyse de cette idée exige une réflexion, parce que nos notions de la qualité sont principalement centrées sur les éléments d’entrée et sur une gamme limitée d’éléments de sortie :

  1. Nous sommes préoccupés au sujet de la qualité des étudiantes et étudiants admis.
  2. Nous sommes préoccupés au sujet des qualifications du personnel enseignant.
  3. Nous sommes préoccupés au sujet de la conception du programme et de son « équivalence » par rapport à des programmes semblables qui sont déjà utilisés.
  4. Nous sommes préoccupés au sujet de la gestion des processus au sein d’un programme – les rubriques d’évaluation, les appels, l’intégrité universitaire et la gouvernance des établissements d’enseignement.
  5. Nous sommes préoccupés au sujet de la rigueur de la notation.
  6. Nous sommes préoccupés que les éléments de sortie sont égaux aux résultats prévus du cours.

Nous vous invitons à consulter le document How to Leverage Quality to Drive Rather Than Block Innovation (Comment miser sur la qualité pour propulser plutôt que bloquer l’innovation) et à explorer pourquoi nous avons besoin une entière nouvelle définition et approche de la qualité.


DES ENTREVUES AVEC LES CHEFS DE FILE DANS L’APPRENTISSAGE EN LIGNE, OUVERT ET FLEXIBLE

Dans le cadre du partage des pratiques exemplaires avec le secteur de l’éducation, Contact North | Contact Nord interviewe des praticiennes et praticiens dans le domaine de l’apprentissage en ligne, ouvert et flexible.

Dans la troisième entrevue de cette nouvelle série,
Contact North | Contact Nord dialogue avec Paul Hunter qui est directeur du Corporate Learning Network (réseau d’apprentissage d’entreprise) à IMD (Institute for Management Development), un institut international de perfectionnement des gestionnaires. Cet établissement, situé à Lausanne en Suisse, est l’une des plus importantes écoles de gestion dans le monde.

Durant cette conversation, Paul Hunter parle du modèle Global Leadership in the Cloud, de ses caractéristiques et de ses éléments clés, ainsi que des étudiantes et étudiants et de leurs besoins. Il explique aussi le potentiel du programme et comment l’apprentissage en ligne se compare à l’apprentissage en face-à-face.

Lire cette entrevue avec David Price et écouter l’enregistrement audio afin d’en apprendre plus.


LECTURES INTÉRESSANTES

À l’intention du personnel enseignant

Svihla, V. et Reeve, R. (2016). Design as Scholarship – Case Studies from the Learning Sciences, Routledge, Londres.

Ce livre porte sur la conception en tant que bourse d’études et présente des études de cas provenant des sciences de l’apprentissage. Or, la conception est une discipline. Et cette discipline est importante pour les membres du personnel enseignant et de formation qui veulent concevoir des programmes d’apprentissage mixte ou en ligne, qui sont mémorables, stimulants et efficaces. Cet ouvrage examine des cas de conception efficace et les leçons apprises. Bien qu’il offre quelques composantes théoriques, il propose aussi une profusion d’exemples de projets très fonctionnels – c’est exactement ce dont les membres du personnel enseignant et de formation ont besoin de consulter lorsqu’ils se débattent afin de créer leur propre cours ou de modifier un cours en salle de classe pour l’adapter à un environnement en ligne.

À l’intention des concepteurs pédagogiques

Kinshuk (2016) Designing Adaptive and Personalized Learning Environments. Routledge, Londres.

Le sujet de ce livre est la conception d’environnements d’apprentissage adaptatifs et personnalisés. Les technologies adaptatives, qui se servent l’intelligence machine pour soutenir l’instruction différenciée et l’apprentissage personnalisé, sont rapidement devenues de rigueur. Grâce à l’usage des engins d’intelligence machine et d’intelligence artificielle, les systèmes adaptatifs peuvent ajuster ce que l’étudiante ou étudiant apprend et aussi comment il le fait, et ce, en se basant sur les auto-évaluations, les schémas d’activité et d’autres analytiques (incluant les biomarqueurs). De tels systèmes sont intégrés dans la plupart des systèmes de gestion de l’apprentissage, mais ils émergent aussi en tant que systèmes autonomes. Ciblé, complet et clair, cet ouvrage offre un coup d’oeil complet sur ces systèmes depuis la théorie jusqu’à la pratique.

À l’intention des cadres et des responsables des politiques

Muilenberg, L.Y. et Berge, Z.L. (2016). Digital Badges in Education – Trends, Issues and Cases , Routledge, Londres.

Ce livre aborde les tendances, les enjeux et des cas à l’égard des insignes numériques. Il explore la conception et l’évaluation de l’apprentissage ainsi que des cas concrets pertinents dans divers contextes (écoles, collèges et universités), relativement aux insignes numériques. Il examine aussi les composantes nécessaires des systèmes d’insignes, leurs fonctions et leur valeur, et les problèmes éventuels qu’ils peuvent entraîner. Complet dans sa portée et idéal pour les cadres, cet ouvrage propose une solide introduction à cette pratique en croissance rapide et il clarifie ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et ce qui devrait fonctionner.

Pour voir les livres choisis précédemment dans la série « Lectures intéressantes », veuillez visiter la page Worth Reading sur teachonline.ca.


CONFÉRENCE MONDIALE SUR L’APPRENTISSAGE EN LIGNE, OUVERT ET FLEXIBLE AURA LIEU À TORONTO, AU CANADA,
DU 17 AU 19 OCTOBRE 2017

NOTEZ CECI DANS VOTRE AGENDA!

Organisée et présentée par Contact North | Contact Nord

2 000

membres du personnel enseignant et de formation, praticiens, experts,
professionnels de médias et de technologies d’apprentissage, fournisseurs
de formation, chercheurs, conseillers, entreprises en démarrage,
décideurs de politiques et d’éducation, et producteurs de technologies

300

discours-thème, ateliers pratiques, tables rondes interactives,
démonstrations, sessions de présentation par affiches,
présentations d’articles de recherche et laboratoires

100

exposants de nouvelles technologies éducatives
et des plus récents logiciels, plateformes et solutions

95

pays

5

continents

Notez ceci dans votre agenda et, pour recevoir des mises à jour et de l’information sur la Conférence mondiale 2017 de l’ICDE, inscrivez-vous aujourd’hui àwww.contactnord.ca/icde2017.


LES LIENS LES PLUS POPULAIRES DANS LE PORTAILTEACHONLINE.CA:

  1. Uber-U Est Déjà Ici
  2. Les conférences sur l’éducation
  3. Une nouvelle pédagogie émerge… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif
  4. C’est une question de conception
  5. Les outils et les tendances

Visiter le portail dès aujourd’hui afin de constater vous-même pourquoi il attire chaque mois plus de 200 000 visites du personnel enseignant et de formation, des administrateurs, des fournisseurs de technologie et des décideurs de partout en Ontario et dans le monde pour se servir des ressources disponibles sur le portail.

Vos collègues aimeraient-ils recevoir le Bulletin de l’apprentissage en ligne?

 

Contact North | Contact Nord
1139, promenade Alloy, bureau 104
Thunder Bay (Ontario)  P7B 6M8
807 344-1616
newsletter@contactnorth.ca

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