Virtual School Meanderings

March 13, 2014

Article Notice – Peer Learning In Virtual Schools

This came across my electronic desk over the weekend.

Peer Learning in Virtual Schools

Sam Catherine Johnston, Diana Greer, Sean Joseph Smith
Journal of Distance Education – Vol 28, No 1 (2014)

Abstract

This article is about peer-to-peer learning amongst students within K–12 virtual schools. This issue is examined through a case study of experiences of three students with disabilities enrolled in one virtual school and that of their parents, teachers, and school administrators. The article is framed around variability in learners’ aptitudes for peer-to-peer learning, in the design of the learning environment and what it affords for interpersonal interactions, and in the context where that learning design is implemented (and whether or not it promotes peer-to-peer learning). Each of these areas of variability impacted whether or not peer-to-peer learning occurred.

Keywords

K-12 virtual learning; peer-to-peer learning; special education

Full Text:

HTML ePub PDF

March 6, 2014

[CNIE-L] CNIE Is Seeking Suggestions For A New Name For JDE – REMINDER | Le RCIÉ est en quête de suggestions pour un nouveau nom pour la RÉD – RAPPEL

A final item from Monday’s inbox…  Again, I don’t think it should be changed, but if you have a suggestion…

Dear CNIE Members:

The Editors of the Journal of Distance Education and the CNIE Board of Directors have discussed and identified a need for the journal to reflect in a more overt way its focus on contemporary research and practices in e-learning, online and blended learning, and distance education.  As an outcome of this discussion, we are asking for your assistance in renaming the journal through a contest.

Please submit your recommendation for a new name for the journal to Dr. Vince Salyers, Editor of the Journal of Distance Education on or before 15 March 2014. The email address to use to make your submission is journalofde@gmail.com

The new name of the journal will be announced at the annual conference in Kamloops.  The individual whose title is selected will be acknowledged at the conference with a nominal gift and have the opportunity to share his or her rationale for the new title in the first issue of the journal under its new name.

Please send in your suggestions today.

Chers membres,

À la suite d’une discussion, les rédacteurs de la Revue de l’éducation à distance ainsi que le conseil d’administration du RCIÉ en sont venus à la conclusion qu’il y aurait lieu que la revue reflète d’une manière plus explicite son accent sur la recherche et les pratiques contemporaines en matière d’apprentissage en ligne, d’apprentissage mixte et d’éducation à distance. Dans le droit fil de cette discussion, nous lançons un concours afin de trouver un nouveau nom pour notre revue.

Veuillez faire parvenir votre suggestion à Vince Salyers, Ph. D., rédacteur de la Revue de l’Éducation à distance, d’ici le 15 mars 2014 à journalofde@gmail.com.

Le nouveau nom de la revue sera annoncé lors du congrès annuel à Kamloops. La personne qui a soumis le nom qui aura été retenu recevra un petit cadeau et aura l’occasion d’expliquer les raisons qui l’ont amenée à faire cette suggestion dans le premier numéro de la revue qui sera publié sous le nouveau nom.

Nous vous invitons donc à nous envoyer vos suggestions dès aujourd’hui.

***Messages are posted in the language received.***
***Les messages sont affichés dans la langue dans laquelle nous les avons reçus.***
***To unsubscribe, please e-mail mmb_services@cnie-rcie.ca | Pour désabonner, veuillez contacter mmb_services@cnie-rcie.ca***
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February 22, 2014

[CNIE-L] CNIE Is Seeking Suggestions For A New Name For JDE | Le RCIÉ est en quête de suggestions pour un nouveau nom pour la RÉD

While I disagree with the notion that it needs a new name, I figured some folks here might want to make a suggestion or two.

Dear CNIE Members:

The Editors of the Journal of Distance Education and the CNIE Board of Directors have discussed and identified a need for the journal to reflect in a more overt way its focus on contemporary research and practices in e-learning, online and blended learning, and distance education.  As an outcome of this discussion, we are asking for your assistance in renaming the journal through a contest.

Please submit your recommendation for a new name for the journal to Dr. Vince Salyers, Editor of the Journal of Distance Education on or before 15 March 2014. The email address to use to make your submission is journalofde@gmail.com

The new name of the journal will be announced at the annual conference in Kamloops.  The individual whose title is selected will be acknowledged at the conference with a nominal gift and have the opportunity to share his or her rationale for the new title in the first issue of the journal under its new name.

Please send in your suggestions today.

Chers membres,

À la suite d’une discussion, les rédacteurs de la Revue de l’éducation à distance ainsi que le conseil d’administration du RCIÉ en sont venus à la conclusion qu’il y aurait lieu que la revue reflète d’une manière plus explicite son accent sur la recherche et les pratiques contemporaines en matière d’apprentissage en ligne, d’apprentissage mixte et d’éducation à distance. Dans le droit fil de cette discussion, nous lançons un concours afin de trouver un nouveau nom pour notre revue.

Veuillez faire parvenir votre suggestion à Vince Salyers, Ph. D., rédacteur de la Revue de l’Éducation à distance, d’ici le 15 mars 2014 à journalofde@gmail.com.

Le nouveau nom de la revue sera annoncé lors du congrès annuel à Kamloops. La personne qui a soumis le nom qui aura été retenu recevra un petit cadeau et aura l’occasion d’expliquer les raisons qui l’ont amenée à faire cette suggestion dans le premier numéro de la revue qui sera publié sous le nouveau nom.

Nous vous invitons donc à nous envoyer vos suggestions dès aujourd’hui.

***Messages are posted in the language received.***
***Les messages sont affichés dans la langue dans laquelle nous les avons reçus.***
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January 5, 2014

[CNIE-L] Call for Submissions to JDE | Appel de manuscrits à la RÉD

Also from Friday’s inbox…

[Ce message est bilingue.]
Dear CNIE Members,

As you are aware, the Journal of Distance Education (JDE) is an international publication of the Canadian Network for Innovation in Education/ le Réseau canadien pour l’innovation en education (CNIE-RCIE). Its aims are to promote and encourage Canadian scholarly work in e-learning, distance education, and other forms of technology-enriched learning and to provide a forum for the dissemination of international research and scholarship.

At this beginning of this New Year, we would like to personally invite you to submit manuscripts in the areas outlined below.  All submissions are reviewed by the Editors for appropriateness and, if a manuscript is aligned with the aims and scope of the journal, it is then reviewed by a minimum of two Editorial Board members and/or select reviewers with expertise related to the topic of the manuscript. These reviews are blind reviews.  Decisions regarding the publication status of a manuscript are generally made within 6-8 weeks of submission.

If you are interested in submitting a manuscript to the JDE, please follow the process outlined at the following link: http://www.jofde.ca/index.php/jde/about/submissions#authorGuidelines. Manuscripts may be submitted in either English or French.

Possible publication topics include but are not limited to:

1.            Best practices in flexible, technology-mediated, online, and e-learning;

2.            Engagement of students in online and blended learning environments;

3.            Best practices in instructional design for e-learning and distance courses and programs;

4.            Administrative and faculty perspectives about the development, implementation, and evaluation of e-learning and distance education;

5.            Challenges and opportunities related to emerging e-learning and distance trends (e.g. administrative challenges, institutional challenges, etc.)

Please note that different kinds of papers are all eligible for publication in JDE.  Examples include research-based papers, reports of practice, and theoretical papers such as literature reviews.  The Journal is also an excellent forum for publishing a manuscript based on a presentation made at CNIE’s annual conference.

We look forward to disseminating your research and scholarship in the Journal of Distance Education.  If you have any questions, please do not hesitate to contact us as noted below.

Warm regards,

Dr. Vince Salyers                                                                                                                              Dr. Lorraine Carter

Editor in Chief                                                                                                                                    Associate Editor

vsalyers@mtroyal.ca                                                                                                      lorrainec@nipissingu.ca

journalofde@gmail.com                                                                                               journalofde@gmail.com

 

*****************************************************

Chers membres RCIE,

Comme vous le savez, la Revue de l’Éducation à Distance/ Journal of Distance Education (JDE) est une publication internationale du Réseau canadien pour l’innovation en éducation / Canadian Network for Innovation in Education (RCIE-CNIE). Ses objectifs sont de promouvoir et d’encourager les travaux d’érudition canadiens en apprentissage en ligne, en enseignement à distance et d’autres formes d’apprentissage enrichi par la technologie et d’offrir une tribune pour la diffusion de la recherche internationale et de bourse d’études.

 

En ce début de la nouvelle année, nous tenons à vous inviter personnellement à soumettre des manuscrits dans les domaines décrits ci-dessous. Toutes les demandes sont examinées par les éditeurs pour la pertinence et, si un manuscrit est aligné sur les objectifs et la portée de la revue, il est ensuite examiné par au moins deux membres du Comité de rédaction et/ou des réviseurs sélectionnés avec expertise liée au sujet du manuscrit. Ces révisions sont des révisions à l’aveugle. Les décisions concernant l’état de la publication d’un manuscrit se font généralement dans les 6 à 8 semaines de la présentation.

 

Si vous souhaitez soumettre un manuscrit à la Revue de l’Éducation à Distance, veuillez suivre la procédure décrite sur le lien suivant : http://www.jofde.ca/index.php/jde/about/submissions#authorGuidelines. Les manuscrits peuvent être présentés en français ou en anglais.

 

Les sujets à publication éventuelle incluent, mais ne se limitent pas à:

1.            Les meilleures pratiques en apprentissage flexible, apprentissage médiatisé par la technologie, et l’apprentissage en ligne;

2.            L’engagement des étudiants dans des environnements d’apprentissage en ligne et hybrides;

3.            Les meilleures pratiques en conception de matériel pédagogique pour l’apprentissage en ligne et les cours et programmes à distance;

4.            La perspective de l’administration et du corps professoral sur le développement, la mise en œuvre et l’évaluation de l’apprentissage en ligne et de l’enseignement à distance;

5.            Les défis et opportunités liés aux nouvelles tendances de l’apprentissage en ligne et à distance (par exemple, défis administratifs, défis institutionnels, etc.).

Veuillez noter que les différents types de présentations sont tous admissibles pour publication dans la Revue de l’Éducation à Distance. Parmi les exemples sont inclus les rapports de recherche, rapports de la pratique et les documents théoriques tels que les revues de la littérature. La Revue est également un excellent forum pour publier un manuscrit basé sur une présentation faite lors de la Conférence annuelle de la RCIE.

 

Nous nous réjouissons de diffuser votre recherche et votre bourse d’études dans la Revue de l’Éducation à Distance. Si vous avez des questions, n’hésitez pas à communiquer avec nous comme indiqué ci-dessous.

 

Meilleures salutations,

 

Dr Vince Salyers                                                                                                                Dr Lorraine Carter

Rédacteur en chef                                                                                                           Rédactrice en chef adjointe

vsalyers@mtroyal.ca                                                                                      lorrainec@nipissingu.ca

journalofde@gmail.com                                                                               journalofde@gmail.com

October 22, 2013

Article Notice – Virtual Charter Schools: Realities and Unknowns

The publication of this article first came across my radar screen via the Distance-Educator.com.

Virtual Charter Schools: Realities and Unknowns

Daniela Torre

Journal of Distance Education VOL. 27, No. 1

Abstract

Virtual charter schools have emerged over the last decade as an increasingly popular alternative to traditional public schooling. Unlike their face-to-face counterparts, virtual charter schools educate students through blended or entirely online curricula. They present a host of new policy issues that should be scrutinized in order to ensure that students enrolled in virtual charter schools are receiving an adequate, if not excellent, education. This article explores the landscape in which virtual charter schools have emerged and describes their operation. Finally, the article discusses some of the challenges, opportunities, and key research recommendations associated with virtual charter schools.

Résumé

Au cours de la dernière décennie, de plus en plus d’écoles à charte virtuelle ont vu le jour en tant qu’alternative populaire aux écoles publiques traditionnelles. Contrairement à leur équivalent face à face, les écoles à charte virtuelle font l’éducation des étudiants par le biais d’un programme de formation hybride ou entièrement en ligne. Elles font valoir une quantité de nouvelles questions stratégiques qui devraient être examinées soigneusement en vue de s’assurer que les étudiants inscrits dans les écoles à charte virtuelle reçoivent une éducation adéquate ou excellente. Cet article examine l’aménagement dans lequel les écoles à charte virtuelle ont vu le jour et décrit leur mode de fonctionnement. Finalement, l’article discute quelques-uns des défis, opportunités et recommandations clés de recherche associés aux écoles à charte virtuelle.

I will be honest and disclose that I reviewed this manuscript at one point – I’m not sure if it was for this journal or for another journal from an earlier submission by the author.  In my review I raised concerns about the confounding of the terms virtual school and virtual charter school, and the fact that the author often used literature that focused on virtual supplemental schools and applied it incorrectly or in a misleading way towards virtual charter schools.  I also felt that the manuscript was a bit of a cheerleading piece, as the research literature on virtual charter schools paints a pretty bleak picture about their value and success.

Many of these issues still exist within the published article, so I would advise that you consider the source and what form of virtual schooling they are referring to when you read this article.  As a quick guide, the citations related to myself, the Canadian Council for Learning, Cathy Cavanaugh, Tom Clark, Larry Kuehn, and Barbara Means are all focused on virtual supplemental schools – and as such have no applicability to virtual charter schools or the case the author is trying to make.

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